心育融课堂润物细无声——教学活动中实施心理健康教育

课堂是学生学习数学知识的主阵地,“和喈、愉快、关爱、激励、合作”的课堂气氛,将对学生对知识的学习起到举足轻重的作用。若能在教学过程中巧妙地融入心理健康教育的内容,将会达到“润物细无声”的教育效果。那么,在数学教学中如何实施心理健康教育呢？     

提高对心理健康教育课的认识

在教育部的统一部署下,广大中小学利用各种各样的途径,对学生进行心理健康教育。例如,开设心理健康教育课;班主任在日常工作中融入心理健康教育;教师在学科教学中渗透心理健康教育;学校在各种教育活动中增加心理健康教育内容;利用校园文化对学生进行心理熏陶;对个别学生进行心理辅导或心理咨询;在学生之间开展心理互助活动等。在这众多的途径当中,最让教师们感到困惑和为难的是开设心理健康教育课。应当如何认识心理健康教育课呢? 可以不可以开设心理健康教育课?可以开设!理由有二:第一,开设心理健康教育课符合中小学心理健康教育要“面向全体学生”的原则,能够更充分地实现中小学心理健康教育的发展性和预防性功能。第二,开设心理健康教育课符合教育部关于中小学可以“开设心理健康选修课、活动课或专题讲座”的指示精神。中小学开展心理健康教育可以开设心理健康教育课。     

铺设班级绿色通道 引领学生健康成长

在中小学开展心理健康教育是推进素质教育的必然要求,是培养21世纪人才的需要,更是学生健康成长的需要。一个优秀的班主任不应只是传授知识的教书匠,而是应该成为学生的保健医生、学生人生道路的引路人。那么,班主任工作中从事好心理健康教育,该如何入手呢?     

语文教学与心理健康教育的协同发展

语文教学与心理健康教育协同发展,就是在语文教学中有意识地运用心理学的原理和方法,在传授知识的过程中维护和增进学生的心理健康,这样学生才能获得更全面的发展。那么怎样才能让小学语文教学与心理健康教育协同发展呢?我就日常教学中的一些做法谈谈自己的体会。一、挖掘教材内涵,塑造美好心灵小学语文是一门基础性学科,对于培养学生     

在小学数学教学中如何渗透心理健康教育

对小学生进行心理健康教育是十分有必要的,因为心理健康是确保小学生健康成长的重要因素,可以帮助小学生形成良好的行为品质。将心理健康教育渗透到小学数学教学中是新课改的要求,教育要以学生的发展为根本,做到育人育心,对学生进行心理健康教育,帮助学生化解心中对学习的困惑,进而提高学生的素质,促进其全面发展。小学数学教师不仅要注重对学生知识的传授,更要保证学生心理健康发展。那么如何在小学数学教育中进行心理健康教育呢?本文将针对这一问题进行分析。     

在专业课课堂教学中融入“三观”教育初探

世界观、人生观、价值观是做人的首要问题。培养学生科学“三观”是高等学校教书育人的核心,是高校教师的基本职责。在专业课课堂教学中融入“三观”教育,要用马克思主义哲学统领专业课课堂教学,渗透中国优秀传统文化,发挥教师的主导引领作用,在潜移默化中培养“三观”,使学生形成完善的人格。     

论幸福观教育

本文主要论述幸福观教育研究与实践的理论价值和社会价值。阐明幸福观与德育观、“三观”、心育观的关系，从而论说进行幸福观教育，就是进行思想道德教育、“三观”教育和心理健康教育的道理。并就如何开展幸福观教育和提高学校德育总体效益提出对策。     

针对学生思想实际，开展“三观”教育

针对学生思想实际，开展“三观”教育肇州县第二中学校张凤和，孙玉才本文所说的“三观”教育，是指对学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育。“三观”教育是学校德育工作的基础工程，它关系到培养“四有”新人的政治素质的根基。几年来，我校针对学生实际，进行“...     

浅谈在英语教学中如何渗透心理健康教育

新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展,关注每一位学生的发展。”我们每一位英语教师不但要教授学生书本上的知识,还要在教学过程中用自我人格魅力和师德体现对学生的心理健康和思想道德进行塑造和感染。教师必须尊重每一位学生的人格尊严和个人价值,找到英语教学和心理健康教育的最佳结合方式,充分激发学生的心理潜能,发展学生个性,达到心理健康教育的同时,真正提高英语教学质量和效率这一双重目标。那么在新课改的理念指导下,在英语课堂教学中怎样才能让英语教学和心理健康教育达到完美统一呢？     

在英语教学中渗透心理健康教育

近年来,很多城市中学已开设心理健康咨询室,有专门的心理学老师和工具帮助学生进行心理疏导。各级部门及学校已经逐渐认识到学生心理健康的重要性。那么,除了学校的心理健康咨询室以外,作为文化学科的任课老师,在学科教学中能不能也渗透一些心理健康教育呢?如何在英语学科教学中渗透心理健康教育呢?     

试论体育课教学中大学生心理健康水平的提升

体育课能够促进大学生心理健康水平的提升,具体来说,可以通过在体育教学中提高大学生体质、改善大学生人际关系、树立大学生正确的“三观”等方面来提升大学生心理健康水平.     

心理健康教育与思政教育有效融合思路

<正>心理健康教育依托学生身心发展规律，借助心理学教育手段，培育学生强大心理素养，推动学生综合素养全面提升。作为素质教育的核心构成，心理健康教育是培育高质量、高素质人才的主要环节。心理健康教育以全体学生为授教对象，利用常规手段培育学生积极心理品质、强化学生基本素养，囊括情感教育、人格培养、人际关系指导和心理辅导等内容，强调人本理念。开展心理健康教育，有益于引导学生树立正确“三观”，推动学生正向成长。随着社会发展、时代进步，围绕现代学生实施心理健康教育，已受到社会各界广泛关注，各大院校将其作为人才培养工作的主要内容，给予高度重视。现代学生在人际交往、     

试论体育课教学中大学生心理健康水平的提升

体育课能够促进大学生心理健康水平的提升，具体来说，可以通过在体育教学中提高大学生体质、改善大学生人际关系、树立大学生正确的“三观”等方面来提升大学生心理健康水平。     

“三全育人”视域下高职学生心理健康教育模式探究

着重在“三全育人”视域下对高职学生心理健康教育模式进行探究,通过调研分析得出当前高职学生心理健康教育中存在高职学生心理健康知识维度差异性较大、高职心理健康教育队伍建设不完善、高职心理健康教育机制较落后及高职心理健康教育模式单一等问题。总结提出以多方助力改善高职学生心理健康知识维度差异性、提升高职心理健康教育队伍质量、更新高职心理健康教育机制、丰富高职心理健康教育模式等优化建议,对高职院校学生心理健康教育工作具有现实意义。     

心理健康教育中的“零距离”

当前,心理健康教育受到越来越多教育者的关注,在实践中如何较好地对学生进行心理健康教育呢?我认为,可以借鉴一下“零距离”的服务原则。“零距离”一词源自现代企业用语,一般为“零距离”服务,是指“我和你没有距离,成为一体”。意思是说买方和卖方、产品的生产者和消费者之间在利益上是一致的,在情感上是融洽的,没有距离。如果把这一思想借用到学校心理健康教育中,可从以下几方面去做。创设学校硬条件的“零距离”推进学校心理健康教育工作的规范化,其中重要工作之一就是要建立起标准化的心理辅导机构即心理辅导室,也称为心理教育室,这是…     

在语文教学中调适学生心理

语文课在对学生进行心理健康教育，培养学生良好的个性心理品质方面有着极为重要的作用。“高中语文课标准”提出了让学生“形成良好的文化心态”的要求，明确规定了语文教学要承担“心育”的任务。那么我们应如何在语文教学中调适学生心理呢?     

数学教学中如何培养学生的创新能力

创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的创造活动去“发现”知识,发展技能。那么,在数学教学中如何培养学生的创新能力呢?     

心声传递 莲馨芬芳——陕西省富平县莲湖初级中学心理健康教育掠影

<正>在陕西省富平县城的西北方位坐落着一所崭新的初级中学,那就是2019年建成投用的莲湖初级中学（后文简称“莲中”）。莲中校长李向锋始终秉持“让孩子们在中小学阶段具有健康的身心和正确的三观”的教育理念,始终把心理健康教育放在德育工作的首位,结合学校的实际情况,特色化地开展心理健康教育工作,具体做法是“六个一”。     

心理健康教育在品德学科中的渗透

在倡导“以人为本”的现代社会,一个具有较高素质的人,应该是一个心理健康的人。在学科中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务和自觉行为。所谓“学科中渗透心理健康教育”是指教师将学科中的知识和心理健康教育巧妙地融合,培养学生健康向上的道德品质和心理品质。心理健康教育和品德教育同为德育的组成部分,     

润物无声:心理健康教育在语文教学中的无痕渗透

目前,新课程改革已经扬帆启程,各学科课程标准中都十分强调在教学中要使学生获得积极的情感体验,学科教学活动也因此而成为心理健康教育的一个重要载体.笔者认为,语文学科作为"各科之母",在整个学校教学过程中有着举足轻重的地位.作为一名语文教师应该在语文教学中运用心理健康教育理论,对学生进行心理健康教育,培养学生的自信心,激发潜能,提升创新能力和语文素养,从而达到语文学习和心理健康教育"润物细无声"和"相得益彰"的效果.那么如何在语文教学中做到知识传授、能力培养与心理健康教育渗透的有机结合呢?