“小能人”大比拼

新疆维吾尔自治区农七师一二八团第一小学坚持开展以“我能行”为主题的系列体验教育活动,引导队员在“我是小秀才”、“我是小厨师”、“野外生存”等活动中展现自我,提高素质。     

“集新书发行与集中编目于一体”的编目人员配备

随着计算机技术在图书馆的广泛应用 ,编目工作也在向着社会化的方向发展 ,集中编目便是编目社会化的重要方式之一。编目是提供描述信息和检索标目 ,将文献与用户连接起来的一种有效途径。集中编目是指由一个中心机构负责对文献的原始编目 ,其成果可供多个文献机构享用。根据这一概念 ,本人认为 ,同地区或同系统的集中编目、在版编目、图书发行商随书赠送的机读目录数据等都属于集中编目的范畴。集中编目是当前编目工作的发展趋势 ,它能克服因分散编目带来的财力、物力、人力的大量浪费 ,能提高编目工作的标准化程度 ,为最终走向联机合作编目…     

集爱国、变革、治学于一体的“义宁在陈”

江西义宁（修水）“三陈”：陈宝箴、陈三立、陈寅恪，是世人敬佩的一家三代英才。“三陈”的最大特点：一是崇高的爱国情怀；二是强烈的革新意识；三是坚毅的治学精神。“文章、道德都是值得学习的榜样。”     

越帮越忙的“小能人”

上个星期六,我和妈妈到姑姑家去玩。一到姑姑家,就看见姑姑在打扫卫生,我也想帮(bāng)姑姑一把,就走到厕(cè)所拿起拖(tuō)把到客厅里擦(cā)地。     

行走于“特色”之路

成为首届特色教师其实给了我很大的压力,因为感到太多的不足,我必须努力充实自己. 我以阅读为突破点,认真学习阅读教学资料,如<支玉恒阅读教学指导集萃>、<听窦桂梅老师评课>、<小学语文设计>等专著.通过阅读,理念有了新的突破,能够尽可能站在高处看教材,了解与之相关的诸多知识与文学材料,把教材放在一个更加广阔的文学背景中去研究,按照主题式教学思想,在课堂有限的时间内给予学生更多信息,力求多角度阐述同一问题.     

“小神剪”:上海民间艺术小能人

程一凡,上海市实验小学四年级学生。她7岁开始学剪纸,痴迷不已。如今,凭借一手过硬的剪纸功夫,她被同学称为“小神剪”,被权威部门认定为“上海最年轻的民间艺术小能人”。程前、金英夫妇是一对瓷器收藏爱好者,家里摆着不少瓷器宝贝,但他俩最大的宝贝是女儿程一凡。一凡出生时才2.45千克,差点进暖箱,夫妻俩那时候最大的心愿是女儿能健健康康的,长大了做一个平平凡凡的人就可以了,所以给她起名“一凡”。但如今11岁的小一凡已经不平凡——7岁开始学剪纸,小学四年级被权威部门认定为“上海最年轻的民间艺术小能人”。小小年纪手有老茧一个和暖…     

我的“心育特级”之路

<正>10年前,我申报"浙江省心理健康教育特级教师"时,已经57周岁了;等到次年评审通过后,又被圈内同行戏称为58岁的"独生子"。很多中青年心理教师常常笑着向我甩出"焦点解决短期咨询"里的一个经典问句     

新时期“研训一体”模式的发展之路

“研训一体”模式发展到现在,已经为广大教育战线的学者们所关注,在“十二五”的教育发展时期,如何将“研训一体”模式继续发展下去,为广大教师服务,成为研训部门和想为教师和教育事业发展作贡献的研究者不得不思考的问题。只有坚持与时俱进,不断改革和创新,才能使“研训一体”模式得到完善和持续发展。     

勇闯三关，巧做收集“小能人”

你们看,右边是什么图案？哦,原来是一个圆圈。你能不能在圆上画一笔,看看能变成什么东西？说一说,你画的是什么。咱们先来看看小动物们的奇思妙想吧!     

开展“小能人”教育,激发小学生兴趣

<正>教师教育的主要目的在于使学生获得幸福。学生学习幸福,首先就要激发他们的兴趣。激发学生兴趣的方法很多,开展小能人教育活动就是其中之一。开展小能人教育活动,是从教育的目的、社会的需要和学生个人的发展出发,让每一个学生体验充满自信的快乐,让每一个学生成为卓尔不凡的小能人。小能人培养新的育人观,为学生插上梦想的翅膀,让每一个学生得到发展。一、注重养成教育,培养公民意识强的小能人     

走出国门 寓教于“境”

正自2008年我校和美国里奇菲尔德高中(Ridgefield High School)结为姊妹学校以来,我校师生以里奇菲尔德高中为中心走访了多所学校。我深刻地感受到:对于英语学习而言,课堂绝不是唯一的途径。生活中,处处都是语言学习的环境和育人的环境。这种在校园环境中自主的发现,亲身的体验,可能比课堂教学更生动,更能给学生留下深刻的印象。美国校园中多姿多彩的图片,简明、睿智的标语都不失为英语学习和思想教育的好范例。     

杨浦区青少年科技站——争做科技“小能人”

简介杨浦区青少年科技站是青少年科技教育校外机构,为杨浦区培养了众多青少年科技活动能手。多年来,中心汲取了培训科技幼苗活动中的精华,从项目内容、师资安排、设施配套、科技器材开发、生活作息安排等全方面进行优化,举办了多期以争做科技“小能人”为主题的暑期营,让学生通过暑期营活动提高科技素养,为今后全面发展打下良好的基础。     

“我身边的小能人”习作教学设计

教学要求 1．写一个小能人； 2．学习用一两件典型事例反映人物特点的写作方法； 3．弄清启事的要点，教育学生向各种儿童报刊投稿。     

走出“小语文”的圈子

《一堂“广告课”》这篇习作，取材新颖，内容生动活泼，语句也很流畅，但它最大的意义，在于为我们介绍了一堂名符其实的“素质教育课”，用生动的实例证明了“语文的外延和生活的外延相等”这句名言。“外延”的意思，和“范围”差不多，准确地说，是指范围的扩展和延伸。这句话的意思是说，社会生活所涉及的方方面面，都可以包括在语文学习的内容、范围之内。古今中外、天文地理、时事政治、道德法律、民俗风情、自然风光……哪一样和语文无关呢？所以，要学好语文，就决不能只学一些“字、词、句”之类的语文知识，而要面向社会，面向生…     

融“想、说、写”于一体

想象是以原有表象或经验为基础从而创造新形象的心理过程。大纲明确要求学生“能抓往事物特点,展开合理想象”。为此,我在阅读教学的语言训练中经常采用融“想、说、写”于一体的方法,收到了不可低估的效果。现以《再见了,亲人!》一课片断为例,谈谈我的一些做法。(一)捕捉语言契机,诱发合理想象在“小金花”一段中,我通过引导学生品味语言文字后拟了三处作为激发学生想象的契机:①小金花     

学校图书馆走“四馆一体”之路的设想

在社会主义精神文明建设中,学校首当其冲成为爱国主义和青少年教育的基地,利用其丰富的文献、资料资源对广大师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育。学校图书馆充分利用丰富自身的馆藏优势,充分挖掘史料,广泛征集文物、实物、图片等,开辟一个具有自身特色的集教学、教育、科研为一体,内容丰富的,并陈列馆、展览馆和博     

“苦吟”诗小集

古代诗人中,以“苦吟”知名的,当首推唐代的孟郊、贾岛。欧阳修《六一诗话》;“孟郊、贾岛皆以诗穷至死,而生平尤喜为穷苦之句。”苏轼在《祭柳子玉文》中称他们为“郊寒岛瘦”。他们为什么苦吟?一说是因为他们一生命运多舛,穷困潦倒,只有以苦吟写其穷愁。一说是因为他们“气象如此,宜其一生跼蹐。”(瞿佑     

大德育馈赠的“小礼物”

德育的土壤、养料在于生活。德育应该从书本走向生活，让儿童从自己的生活中进入德育。我们围绕学校生活、家庭生活、社会生活及大自然，设置了丰富多彩的“情境”礼物赠送给少年儿童。让他们去经历去体验去反思，在掌握一定的道德知识、形成一定的道德态度、具备一定的道德能力、养成一定的道德行为同时发生的动态过程中，受到无痕的深刻教育。     

带“小”课题趣集

小学语文课文题目中带“小”字的,我们收集了一下,竟有四十篇。粗略欣赏一番,顿觉五花八门,趣味无穷。