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蔡佩 《中学语文(读写新空间)》1999,(10)
今年的母亲节,一个阳光灿烂的日子。放学回家时,路经街旁的鲜花店,店门前的巨幅宣传画感染了我:“用束康乃馨,送给母亲四季的温馨。”由此,我想起了母亲,那脸、那手、那双饱含爱与愁的眼睛……我的心完全被一种血脉相融的亲情所震撼:我已经在母亲的呵护下走过了16年 相似文献
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韩少功 《初中生世界(初三物理版)》2005,(27)
将来有一天,我在弥留之际回想起这一辈子,会有一些感激的话涌在喉头。我首先会感谢那些猪——作为一个中国的南方人,我这一辈子吃猪肉太多了,为了保证自己身体所需要的脂肪和蛋白质,我享受了人们对猪群的屠杀,忍看它们血淋淋地陈尸千万,悬挂在肉类加工厂里或者碎裂在菜市场的摊 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2002,(11)
缆车进入了黑洞洞的世界,上不着天,下不着地。坐在缆车上,我心里一阵寒颤,一种从未有过的恐惧袭上心头。其实这只是游乐园逗小孩子的地方,我心里清楚这些都是假的,可一旦置身其中,神经依然极度紧张,心跳异常地扑动着。我也不时因受不了刺激而发出尖叫。远处,几只大手又一次向我扑来, 相似文献
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达·芬奇 《学生之友(小学版)》2009,(2):21-21
一天早上,两只戴胜鸟,一雌一雄,不大想飞。他们发现目力不济,天空晴朗光亮,但他们的双眼像蒙着一层白雾。事实上他们已又老又病,翅膀上和尾巴上的漂亮羽毛已开始萎靡,他们已开始 相似文献
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易穗香 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
有位女孩叫含含,上课老走神,无精打采,老是记不住学习要点,作业完成得老差,个人卫生也老不太好,令我很烦。有一次,我反反复复讲了作业要求后,一看她的,依然是一塌糊涂,我气极了,冷不丁蹦出一句话:“你怎么这么笨,班上同学就你最笨又不讲卫生,重做!” 相似文献
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有位女孩叫含含,上课老走神,无精打采,老是记不住学习要点,作业完成得老差,个人卫生也老不太好,令我很烦。有一次,我反反复复讲了作业要求后,一看她的,依然是一塌糊涂,我气极了,冷不丁蹦出一句话“:你怎么这么笨,班上同学就你最笨又不讲卫生,重做!”打那以后,含含的话越来越少,学习态度也还是老样子,我急得不得了,只好不停地找她,不停地数落她,可仍旧无济于事。我开始失望了。一天中午休息时,我来到教室,正好看到含含和一位中年妇女谈得眉飞色舞。我疾步走过去。含含一见我,就马上低下头,拨弄着手指头。“我是含含的妈妈,前段时间去外地进修了。”还没等我开口,孩子家长就主动自我介绍。我点点头,正准备把含含的毛病一古脑儿告诉她,谁知含含妈妈却拿出了一张画说“:老师,这是含含的作品,还不错吧!”我接过画打开一看,说实在的,画不怎么样,一抬头,正撞见含含母亲的眼睛,眼神中充满了期盼、请求。我读懂了她的眼神,我的心仿佛被灼伤了,猛然醒悟自己以前的做法太简单,太粗暴,肯定伤着孩子了。我马上调整情绪,摸摸含含的脑袋,慈爱而又赞赏地说“:真不错,我还没发现咱们含含的美术这么好。我还正想告诉你妈妈,这两天你的作业很有进步,昨天学的三拼音节也掌握... 相似文献
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王浴海 《作文成功之路(高中版)》2007,(Z1)
著名散文评论家王尧在《中国青年报》发表文章说,打破当下“散文写作的不死不活状态”的切入点应该是“呼唤有疼痛感的散文”,实为高见。成人写作如此,那么,学生作文呢?恐怕如果离开“掏心掏肺掏肝肠”,也很难摆脱文字游戏的羁绊。即便是大文化散文,如果推向极端,也可能走向末路,如近年高考作文中屡见不鲜的“拿古人开涮,找名著乱侃”现象,就是证明。王尧说“:我觉得大文化散文的式微,恰恰因为这种文体的逐渐膨胀转为散文写作中的“文化决定论”,当学问、知识成为散文的叙述主体时,它可能丢失写作者的情怀、胸襟和人格以及知识叙述中的文化关怀,冷淡写作者沸沸扬扬的生命热源。可谓一语中的,切中时弊。为此,我刊主编进行一次尝试。写作时,几次下泪,几番停笔,重读时,仍如此。请他人试读,亦如此。但是,是否够得上“痛疼写作”,自当别论,就算是学步吧!欢迎提供“痛疼写作”妙文。 相似文献