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敬万秋 《川北教育学院学报》2001,11(1):25-26,39
在英语教学活动中以学生表演的形式代替师生的讲练活动,体现了以学生为中心的教学原则,能在模拟交际情境中激发学生学习兴趣,提高学生综合素质,增强同学友谊和融洽师生关系。 相似文献
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林如红 《泉州师范学院学报》2000,18(3):117-118
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(1992年试用)明确规定:“英语教学的目的不仅仅在让学生获得一定量的语言知识,更重要的是让学生获得初步运用英语进行交际的能力。”长期以来,传统的英语教学侧重于语言系统知识的传授,教师以教材为中心,“填鸭式”地向学生灌输语音、词汇、语法知识,学生处于被动地位,虽然学了不少词汇和语言知识,却很少有语言实践的机会,即缺乏语言交际能力的训练,“高分低能”就是这一实际状况的具体表现。他们学了几年的英语,却不能有效地用英语进行日常交流,不能用之于社会。因此,我认为:英语教学应以培… 相似文献
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薛俊梅 《咸阳师范专科学校学报》2001,16(A03):43-44
本文以大学生英语教学中所用的一些课堂交际用语为实例,强调大学英语教学交际用语的系统性,规范性,针对性和典型性,认为大学英语教师应熟练掌握并正确使用课堂交际用语,使学生在大量反复的语言交际活动中不断提高自己的语言交际能力。 相似文献
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运用英语进行交际是现代中学生应具有的最重要的语言素质。但是由于地域的限制与语言环境的差异性,使得我们的许多学生在学了多年的英语后仍失望地发现自己听不懂,说不好,口语表达能力远远不如一位只在English—speak—ing国家生活了一两年的孩童。由于客观条件的限制,我们不可能让每位学生去English—speaking国家学习、生活。随着以 相似文献
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语言交际能力是英语素质的重要内容。可从语言知识、语言技能、语言运用三方面培养学生英语交际能力,实施英语素质教育。 相似文献
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英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,帮助学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。美国教育心理学家本杰明·布鲁姆说过,"成功的外语课堂教学,应在课内外创设更多情景,让学生有机会运用自己学到的语言材料"。寓交际活动于外语教学的每一环节中,是提高学生听说能力的最佳途径。就英语而言,"教学的实质是交际"。(一)听说领先,创设会话情景,提高学生的口语表达能力。语言是有 相似文献
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提高大学生英语的实际应用即交际能力是大学英语改革的首要任务,困扰广大英语教学工作的一个难题。如何才能让学生把所学的语言知识运用到传播和沟通信息、科研工作、对外交往与合作中,并发挥其真正的交流作用?本旨在从以下几方面谈几点改进的办法,以求教于大学英语教学界的专家、学和同行,促进大学英语教学的改革。 相似文献
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数学建模竞赛与学生综合素质的提高 总被引:6,自引:0,他引:6
本文主要从数学建模内容和数学建模竞赛的特点进行分析,阐述了数学建模竞赛有助于提高学生的数学应用能力、团结合作能力、自学能力和使用文献资料的能力、计算机应用能力和增强科学精神。 相似文献
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徐涛 《邯郸职业技术学院学报》2004,17(2):33-35
新时期,社会对学生的综合素质要求越来越高。音乐教育对学生健康情操的培养、增强信心、磨练意志、培养团结协作的精神有很大的作用。针对音乐教育对学生综合素质的作用进行了论述。 相似文献
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李川 《邯郸职业技术学院学报》2004,17(1):91-91,94
图书馆对大学生素质的提高有着深远的影响。要加强图书馆对大学生的素质教育,为经济发展和社会进步提供强大的精神动力和智力支持。 相似文献
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改革纺织专业实验教学提高学生综合能力 总被引:3,自引:2,他引:3
吴一知 《实验室研究与探索》2002,21(2):22-24
在纺织专业实验教学中,综合实验结枯燥乏味的专业注入了新的活力,经紧扣专业理论,倡导自主学习,鼓励动手操作,科学的数据分析,使学生们的综合能力得到提高,收益非浅。 相似文献
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徐建华 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
从数学课堂教学角度阐述通过强化双基能力,加强对观察能力和思考能力的培养,渗透数学思维方法,采取灵活多样的教学手段来促进学生积极思维联想,培养学生良好的思维品质. 相似文献
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文章介绍工程训练中心在电子电工实践教学中,加强培养学生工程实践能力与综合素质的新举措。 相似文献
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韩瑞功 《中国教育技术装备》2007,(10):21-23
本文结合中学物理教学的实际,就如何在物理课堂教学中加强科学方法教育,提出粗浅的看法,以进一步推进物理教学改革,全面培养学生的综合科学素质。 相似文献
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通过实验教学提高学生的综合素质 总被引:12,自引:9,他引:12
通过对工科院校实验教学现状的分析,提出了实验教学为提高学生综合素质的培养起到不可替代的作用,并结合对液压泵性能测试装置改进的实例来阐述其重要性。 相似文献
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强化生物实验教学培养学生科学素质 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了中学生物实验教学在培养学生科学素质方面的作用。通过生物实验教学与生产实际密切结合,可提高学生对理论知识及在生产实际应用中意义的理解;通过改进实验教学方法.可加强对学生能力的培养。生物实验教学是培养学生科学方法、科学精神的重要手段。 相似文献