没有预设的生成

如何促使数学课堂具有生成性，结合《周长和面积的比较》的教学实践，谈谈自己的一管之见。     

没有预设的精彩

<正>2016年冬季似乎来得比往年早了些,12月的下旬,江淮大地竟飘起了罕见的大雪。课间,我伫立在教学楼外的走廊上,凝视着这些天外飞仙,她们纷纷扬扬,从天而降时,上课铃声骤然响起,在操场上与雪共舞的学生,拖着沉重的脚步,朝教室里奔去,而眼睛却始终关注着这飘飘洒洒的雪花。这节课是五(1)班的语文课,我夹着书本走进教室,可教室里仍一片沸腾,孩子们还沉浸在外面那漫天飞舞的冰雪世界里,见我来了,便正襟危坐。红扑扑的脸蛋儿,冒着蒸汽的发梢儿,似乎     

这次成功没有预设

我们班的学生性格开朗,思维活跃,属于"活泼有余,严肃不足"型.再加上班内有几员"违纪大将",心里没有课堂,没有纪律,任你千言万语我有一定之规,节节课随便之极.尤其是科任课,更是被他们当成了放松课,上课时随便说话被他们看作小事一桩.说实话,这些屡禁不止的现象让我非常头疼,原来采取的措施就是根据科任课的记录,找到上课违纪的学生谈心,提出批评;重复犯错的再找科任老师道歉、请求监督.     

一场没有胜负的博弈

"君子善假于物",文学与影视本是可以相互利用、共同进步的两"兄弟",但是却在商业化的社会中被赋予了不同的意义。我是一个特别爱往电影院钻的人,同时我也是一个特别爱透过表面看本质的人。于是,在回顾2012年各个档期的电影上映时,我的这两个特点结合,便发现了一些有意思的现象:这一年上映的很多电影都源自于对文学作品的改编。从《那些年,我们一起追过的女孩儿》到《一九四二》,     

一场没有赢家的战争

眼下,伊拉克战争已基本结束。战争给人们带来的灾难是显而易见的。如果简单盘算一下战争的后果,可以用四个字来概括:贻害无穷。用联合国秘书长安南的话说,那就是:没有赢家。 战争的最直接后果是死人。至少已有千余名伊拉克平民死在美英联军的炮火中,5000多人受伤,其中相当部分是那些不知“大规模杀伤性武器”为何物,手无寸铁的妇女和孩子。失去孩子的长辈在断壁残垣中哭泣,满脸流血的儿童躺在医院的走廊上,成群结队的难民走在茫茫大漠里。交战的士兵也是人,美英军人死亡超     

没有精心的预设就没有精彩的生成

《品德与社会》《品德与生活》课程具有很强的生活性、实践性、综合性，因而它不仅是一门预设课程，更是一门现实的、真实的、不断生成的活的课程。随着时代和形势的不断发展，成人社会的多种道德价值观不断影响着学生。学生在各种媒体中接收着各种新的信息，使得道德判断显示出多元化的趋势，因而课堂上会生成教材以外更丰富的鲜活的资源，这样以来，预设与生成这对矛盾的冲突就更为明显。但是预设与生成又是一对统一体，生成性的课堂离不开教师的课前预设，预设是生成的基础，生成是预设的升华，没有充分的预设，就没有精彩的生成。     

一场没有留下后遗症的内战

战争,即意味着灾难。不论是抗击外敌入侵的国家保卫战,还是国家内部政治集团、利益以民众的流血牺牲为代价。不管是什么性质的战争,都会给社会以毁灭性的破坏,更可怕的是战争还会给人民的心理造成巨大的创伤,尤其是内战——同胞间的相互杀戮,给一个民族一个国家的伤害往往是致命性的,抚平“内伤”常常需要数十年的时间或几代人的努力一团挥之不去的疑了4年付出了60多万士兵生命的内战,不信任的后遗症?战败的南方也未成为北方任意宰割的战利品,战败的南方将士也[(\316\264\261\273\264\362\310\353)315.8(\241\260\301\355\262\341)]”,更没…     

如何应对没有预设的生成

日前，笔者参加一次课前研讨活动，在听一位教师教冀教版第十册《给予的故事》第二课时感悟课文时，有这样一个教学片段：     

偶然事件 意外收获——一堂没有预设的作文课

[设计理念]《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。"作文教学应引导学生留心观察周围的事物,自主选择作文话题,展开写作,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。     

偶然事件 意外收获——一堂没有预设的作文课

[设计理念]《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。"作文教学应引导学生留心观察周围的事物,自主选择作文话题,展开写作,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。     

偶然事件意外收获——一堂没有预设的作文课

[设计理念]《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。”作文教学应引导学生留心观察周围的事物,自主选择作文话题,展开写作,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,珍惜学生独特的感受,让学生尽情舒展自己的个性,体现教育的人文性。     

偶然事件 意外收获——一堂没有预设的作文课

[设计理念]《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活。"作文教学应引导学生留心观察周围的事物,自主选择作文话题,展开写作,减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。     

一场关于班级规模的讨论

此次访谈中，Martin Haberman教授回答了一些当前非常危急的关于班级规模的问题，在“不让一个孩子掉队”的时代，这些问题显得尤为重要。接下来的几个月，他将检查其他一些重要的教育问题。Martin Haberman先生是现在Wisconsin州Madison市大学著名的教育学教授，     

一场关于班级规模的讨论

主持人:Martin Haberman教授时间:2005年4月27日星期三参与人:Mary A.Arth、Cynthia Kleyn Kennedy、Michael F.Shaughnessy地点:美国新墨西哥州东方大学此次访谈中,M artin H aberm an教授回答了一些当前非常危急的关于班级规模的问题,在“不让一个孩子掉队”的时代,这些问题显得尤为重要。接下来的几个月,他将检查其它一些重要的教育问题。M artinH aberm an先生是现在W isconsin州M adison市大学著名的教育学教授,他著述广阔,著有关于教师、教师准备和“专家”教师等方面的著作。他极为关注培训教师以适应各种教学环境,与各类学生…     

对一场争论的再讨论

本刊 2 0 0 1年第 6期《一场有意义的争论》一文 ,谈了某校两物理课外小组的学生们的一场争论和实验 ,对中间充水的两块玻璃板难以分开的现象作了探讨 .这一活动激发了学生的探索热情 ,极大地调动了学生的积极性和主动性 ,值得提倡 ,但问题的结论似乎还不够清楚 ,有必要作进一步的再探讨 .文章通过实验似乎证明了是分子引力把两块玻璃板粘在一起的 ,而不是大气压的作用 ,文章最后的结论是 :水对玻璃有分子引力作用 ,而没有对问题作出具体图 1的说明 .中间充水的玻璃板Ａ、Ｂ连在一起 (如图 1所示 ) .文中说 ,将玻璃板移入水中 ,Ｂ板下沉 .这…     

课堂讨论需要精心预设

课堂讨论需要精心预设，预设与生成是一对水乳交融、和谐共生的孪生兄弟。预设，是为了课堂讨论更好地生成，但预设不是浅尝辄止的表面“作秀”，不是为刻意追求“亮点”而设的“应景之作”，也不是不可为或不必为而为之的故作“姿态”。因此，课堂讨论的预设应为生成留足空间，应理性地认识生成、宽容也接纳生成、机智地筛选生成、巧妙地利用生成，进而把生长性生成与创生性生成融为一体。怎么精心预设课堂讨论呢？     

奥运会是一场没有硝烟的战争

一个国家的繁荣昌盛和长治久安也代表了一个国家在世界各个领域中的地位和影响力。一个国家的综合国力也在一定程度上反映了一个国家在当今世界激烈竞争中的话语权。未来各国的基本战略格局正在逐渐发生转变,现如今各国"硬实力"之间的竞争日益激烈的同时,另一方面,相对隐蔽容易被世人所忽略的国家文化"软实力"之间的竞争逐渐成为各个国家之间比拼的重要环节。     

一场没有先进的“战斗”

8月10日18时26分,一场5.6级破坏 性地 震突然 降 简 易 帐篷 内睡 着 了。“ 在地 震灾 害 降临 后,我才 真 正 临去年 已遭受 过两 次地震 袭击 的昭通 市鲁 甸县桃 源 感 受 到我 们这 个 集体 的凝 聚 力和 战斗 力 !”有20余 乡 ,顷 刻 间 ,所 有 的校 舍 均 不 同程 度 地 受 损,有 的 学 年 教 龄的 虎发 孝 说道 。 校再 次成为 危房 。“8·10”地震 发生 后,鲁 甸 县教 育 在这 个小 小 的群 体里 ,这 样 的故 事很 多 。 局迅速组…     

一场由训言引发的讨论

开学初,我让班委布置班级环境,班长张楠从网上下栽了哈佛图书馆训言,做成展板贴在墙上。我看了几眼,第一句是这样写的： ＂Studies this matter, not lacks the time, but is lacks diligently.＂（学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。）这句话明显有语法错误,让我这个语文老师都难以相信这样拙劣的句子居然会悬挂在哈佛图书馆的墙上。