数学教学中渗透培养学习自我监控能力的策略

数学学科以其独具的思维性、逻辑性等内在性质成为渗透培养学生学习自我监控能力的强势学科。渗透教学设计与教学实施策略的恰当与否直接关系到能否改变传统数学课堂相对任务单一、形式单调、目标单向的问题，能否促进教师心理素质教育理念向实际课堂教学行为有效转化的问题，能否解决学生的变“要我学”为“我要学”的问题，能否完善学生的个性，推动其素质健全、健康发展的问题。     

小学数学教学中渗透学生学习自我监控能力培养的研究

随着教育政策的不断改革,数学教育模式也随之发生了很大的改变。作为小学教师,要想使自身的教育方式和内容能够与时俱进,不仅要根据时代的进步,不断更新自身的教育理念,提高专业素质和水平,还要积极培养和提高学生的自我监控能力,为学生今后的发展奠定坚实的基础。     

谈数学教学中培养学生的自我监控学习能力

随着社会的发展和科技.的进步,面对知识经济的挑战,社会对具有创新精神与实践能力的人才需求量不断增加,学会学习已成为全社会关注的焦点.帮助受教育者学会学习,培养其自我监控学习能力,使之成为策略型学习者,已成为教育工作者亟待解决的一个重要课题.本文根据学生的现状,运用相关的教育理论知识,结合教学实践提出了培养学生的自我监控学习能力的意义和体会.     

中学生数学学习自我监控能力的培养

要发挥学生的主体作用,可从以下几方面培养学生数学学习的自我监控能力:教学中注意设计适当的教学情境,让学生在适当的情境中去猜想、去发现;在教学中适当开展合作学习,培养学生的自我监控能力;注意培养学生的检验意识和技能,从而提高学生数学学习中的自我监控能力;以心理学理论为依据,引导学生培养自我监控能力。     

高中生数学学习自我监控能力的培养

学习的自我监控,是指学生为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标,在进行学习活动的全过程中,将自己正在进行的学习活动作为意识对象,不断进行积极自觉的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程的能力。可以说,学生学习自我监控能力是影响学生学业成绩的重要因素之一。因此,我试图对高中生数学学习中如何培养学生自我监控能力的具体方式进行探讨,力求提出一些可操作的思路和方法。     

数学学习学生自我监控能力的培养

从阅题、说题、反思等方面论述了数学学习中学生自我监控能力培养的途径。学生自我监控能力的提高,不仅能提高学生的解题能力,而且能提升高中数学课堂的教学效率。     

提高高中生数学学习自我监控能力策略

随着新课程改革标准对学生自主学习能力要求的提高,高中数学教学过程中越来越重视对学生自我监控能力的培养,自我监控主要是以认知过程为对象,对其进行自我知觉、自我评价、自我控制及自我调节,为了分析提高高中数学教学学生自我监控能力的相关策略,笔者针对自我监控能力提高的各项途径及方式进行了分析。     

初中生数学学习自我监控能力发展策略

结合我校课堂模式改革,阐述了增强初中学生数学自我监控能力的几个策略:(1)课前学案导学,发现知识重点、难点,提高自我监控能力;(2)课堂师生研学,采用多种方法师生交流,暴露思维过程,体验自我监控过程,提高监控能力;(3)课后整学,通过对数学反思提高自我监控能力.     

谈数学解题教学中自我监控能力的培养

自我监控能力的发展水平直接制约着一个人智力的发展,同时也集中反映了一个人思维、智力水平的高低。在具备一定的基础知识的前提下,学生学习的自我监控能力的水平成为影响其学习成功的关键的因素。在全面推行素质教育的今天,发展学生的自我监控能力是提高学生素质的关键。心理示范就是训练者在进行监控的同时,用语言描绘自己自我监控时的思维过程,使得监控过程中不可直接观察的心理过程能清楚地呈现于培养对象面前。自我监控过程的心理示范——大声思维(thinking aloud),既是评估自我监控能力水平的重要途径和手段,又是培养自我监控能力的重要环节。本文就在数学解题教学过程中,通过大声思维来示范自我监控的过程,培养学生自我监控能力谈笔者的一点做法和体会。     

高中物理教学中培养学生的自我监控学习能力

1 引言 学生学习过程中的自我监控是指学生为了保证学习成功,提高学习效率,达到学习目标而在进行学习活动的全过程中将自己正在进行的学习活动作为意识对     

初中生数学学习中的自我监控能力的培养

我们已经知道自我监控对学生学习的影响是至关重要的,那么什么是学生在数学学习中的自我监控能力呢?本文首先对数学学习中学生自我监控的相关概念略作分析,然后结合教学实践,提出在对学生自我监控能力培养中应注意的几个方面.     

数学学习中学生的自我监控能力及其培养

文章阐述了自我监控的含义,内容,自我监控能力的发展以及提高自我监控水平的教学策略。     

自我学习能力如何在数学教学中培养

课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中,从而调动学生的“情”与“知”,使学生真正成为课堂学习的主人。     

培养自我监控能力 优化初中数学教学

在学生进行数学的学习过程中,影响其学习质量和效果的诸多因素中,自我监控学习能力是其中的关键因素.在素质教育的背景下,我们教师应该重视对学生自学能力、自我控制能力、知识更新能力的培养,才能保证学习的高效和成功.在数学教学过程中,教师可以引导学生将对学习的自我监控与数学学习方法很好的结合起来,在积极的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程中达到最佳的学习效果.为此在初中数学教学中,笔者从如下几方面进行了有益的探索,以期能培养学     

在数学教学中如何培养学生的自我监控能力

阐述了自我监控的含义、内容，教学学科自我监控能力的结构，自我监控能力的发展及提高自我监控水平的教学策略。     

在数学教学中如何培养学生的自我监控能力

数学学科中自我监控能力的培养 ,实质是培养学生数学学习的自我意识 ,培养学生对数学学习活动的自我评价习惯和能力 ,训练学生对自己学习过程进行矫正和控制的方法和技能 .本文就教学中如何培养学生的自我监控能力作一些探讨 ,以供参考 .1　数学教学中 ,要加强学生在数学学习中的自主性数学学习中自我监控能力发展的基础是实践活动 ,只有在学生的积极主动参与下 ,自我监控活动才能实现 ,也只有在活动中 ,数学学习的自我监控能力才能获得发展 .因此 ,我们在教学中应注意设计适当的教学情境 ,让学生在适当的情境中自己去猜想、去发现 ,这比那…     

数学教学中学生自我学习能力的培养

为了提高数学教学质量,变"要我学"为"我要学",指出了激发学生学习兴趣、提高自我学习能力的有效途径,实践证明,取得很好效果,可使学生受益终生。     

运用自我监控策略，培养自主学习能力

自我监控是指学生在教师的指导下利用某些标准评估自己的阅读行为,直至完全自主学习的过程。整个实践过程,就是学生充分调动主动性达到阅读目的的过程。学生在阅读实践之前努力思考,确定阅读目的、任务,作好阅读计划等;阅读实践过程中克服知识或情绪困难,及时调整阅读策略;阅读实践活动后能评价自己的理解程度,获取反馈信息。在指导学生运用自我监控策略阅读学习之前,教师要通俗易懂地向学生阐述自我监控策略的含义,明确告诉学生运用自我监控策略的好处。如自我监控能提高阅读效率,培养自主学习能力,为接受终身教育做基础等,这样可以激发阅读兴趣,提高学生的阅读水平。     

浅议初中生数学学习中的自我监控能力的培养

自我监控能力是影响学生数学学习成败的重要因素.在数学教学过程中,培养学生的自我监控能力,并与数学学习方法很好的结合,能使学生的学习达到最佳效果.笔者结合教学实践,谈谈自己在对学生自我监控能力的培养中所作的几点尝试.     

初中生数学学习中的自我监控能力的培养研究

自我监控能力对于初中生学习数学至关重要,甚至直接关系着学生数学素质和能力的发展.为在学习过程中培养学生的自我监控能力,教师需要认识到培养自我监控能力的重要性,并找寻学生自我监控能力差的原因,从而制订有针对性的教学措施.本文就学生数学学习中的自我监控能力的培养进行简要的分析与探讨,希望能够对教师的教学有所帮助.