让数学解题成为“定向运动”

1 问题提出 最近的一次数学教研活动中,高三教师们都在吐苦水:简单题也不用再讲了,讲了也浪费时间,想要让学生的数学成绩上一个层次,就是要在一些中等难度以上的题目上花功夫,但这些题目讲了效果不大,讲了这个题,下个题学生还是不会做,结果还是浪费时间.很多数学教师在这个问题上纠结了很久,这也引起了笔者的反思,究竟该怎样引领我们的学生提高高三复习的效率呢?笔者脑海里闪过一位前辈提过的一个场景:机场登机.让学生学会数学解题就如让学生一个人初次去坐飞机,让学生自己去摸索登机流程从而顺利登机.而笔者又联想到另一项运动"定向运动",定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜.     

试论高中作文教学“点心”制作的问题与出路

在这里,笔者提出了有悖常理的一个命题。之所以有了这一命题,不是我想把本应是“大餐”的高中作文教学故意看作是“点心”,而是今天的作文教学实际就是如此。第一,有的学校领导不重视。认为语文成绩的上升就意味着其他学科成绩的下降,把作文获奖看作可有可无,     

如何缓解高考的压力

高考是每一个中学生所面临的人生的一个重要转折点，面对无情的选拔，高考学生承受着一种较大的压力和紧张感。本文针对怎样才能缓解高考学生的心理压力这一问题进行了分析和讨论，并就笔者的认识和了解提出了几个建议，供同行参考。     

探讨提高中下等学生英语成绩的有效途径

由于择校风气的盛行,一些孩子选择了去民办学校,这给我们城乡结合部的普通中学的英语教学,带来了很大的压力,大部分同学的英语成绩,处于中等偏下,如果这部份学生的成绩上不去大面积提高教学质量就是一句空话。因此,在不降低教学要求的前提下,教师如何面对中下等学生实施教学,显得尤其重要。在近年来的教学实践中,笔者对这一问题进行了探讨,并取得了一些成效。     

谈初高中数学知识的衔接

在教学中,笔者经常遇到学生反映数学难学的问题。一些在初中数学成绩名列前茅的学生在经过高中一段时间的学习后,学生成绩也呈下降趋势。一个有经验的高中数学教师,应该尽快帮助学生做好初高中数学知识的有效衔接,这是提高高中数学教学质量的关键。下面笔者就初高中数学教学衔接问题谈谈自己的看法：     

浅谈会计管理在企业中的发展及应用

掌握企业经济命脉的会计管理工作至关重要.资金调动的合理与否影响着企业的运转状况,会计管理工作就是对资金活动的的有效管理,尽力降低企业生产成本,提高资金利用率,使利润最大化,保证企业正常有效运转,会计管理方案在现代企业中被越来越广泛的应用,但在推广和应用的过程中仍存在一些问题,就会计管理方案的发展进程和推广中出现的问题进行了浅析.     

高考扩展语句题解题技巧探析

扩展语句就是根据提供的情景，按照题目的要求，将一句话的意思丰富起来，或是扩写成一句话。这是一项综合型的考查，是高考语用题的一个难点。许多学生做扩展题时常常会感到无从下手，没有思路，以致于影响了高考成绩。笔者从教多年，现就指导学生扩写训练谈谈自己的一些做法和体会。     

初中学生数学两极分化的原因及对策

随着初中阶段数学知识广度和难度的增加,学生数学成绩逐渐产生分化,影响其它相关联的学科,笔者就产生原因与对策做出简述.     

提高初三数学教学质量之我见

笔者从事初中数学教育教学已13年,这期间既当班主任又教数学,送走了四届初中毕业班,每届学生的毕业升学数学成绩都较突出.以下笔者就如何防止学生两极分化提高合格率、提高教学质量谈一谈自己的几点意见,以就教于同行,不足之处,敬请指正.     

如何提高中学生物理成绩

掌握好的学习方法，提高物理成绩 反复看课本这一步是至关重要的，课本是最好的老师。据笔者了解，但凡物理成绩不好或平庸者，都是因为基础知识不牢。他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。如果翻开课本目录，一节一节地仔细回想相关的内容，就会明白不懂之处在哪里。对于一个物理概念，要从深层次去理解它。一些看似简单的问题，仔细一想却可以想出很多问题来；并且，这类简单小问题就是亿万考题之根源。     

怎样应对初中物理学习的成绩分化

近几年来．笔者与同事们一起进行了认真地调查．深入地思考．并就初中阶段物理教育过程中普遍存在的分化和防分化问题作了重点探究．获得了一定的成效．     

浅谈如何保持良好的高考应试心理

一分耕耘．一分收获．平时扎实的复习是高考取得优异成绩的根本保证，但是．再完备的复习也必须经过高考这一环节才能体现其成果。要使高考发挥正常，就必须保持良好的应试心理。笔就这一问题谈几点认识.     

浅谈新课标下的体育成绩的评定

随着新课程标准在教学中的不断推行，在新课标下对学生体育与健康成绩的评定越来越受到体育教师的重视。那么新课标下体育成绩又该如何评定呢?笔者正是针对这一问题并根据多年来体育教学的实践提出了自己的观点和看法。主要阐述体育成绩评定的基本原则及评分细则。     

课堂教学中问题设计的有效性策略

学生学习数学的过程就是解决一系列问题的过程,教师通过提出的问题控制学生学习的内容和方向,保证学生学习的系统性、有效性,从而起到学习组织者、指导者的作用.教师如何在课堂教学中精心设计一系列好的问题就显得非常重要,也值得去研究.这里,笔者结合自身多年的教学实践,就这一问题的一个方面即问题设计的有效性策略来谈谈自己的一些认识.     

统计成绩 用Excel吧

学期末到了，老师们的工作量又要加大了，一大堆的学生成绩要统计。怎么办呢?笔者用Office XP中的Excel很容易就解决了这个问题，下面就来看看如何使用Excel来简化我们的工作吧。     

高师物质科学课程中实验教学的探索

我国现阶段小学义务教育正进行把"自然"课改为"科学"课的课程改革,而小学科学课教师(尤其是农村的)面临的最大困难之一就是教学器材的缺乏.针对这一现象,在高等师范院校开设物质科学课程的教学过程中,笔者增设了实验教学这部分内容,本文就这一问题从四个方面开展了初步的探索.     

做那个最大的苹果

儿子放学一进家门,就气冲冲地说:"老师偏心!我就是不服!"我忙问怎么回事. 儿子说:"我和李捷数学成绩不相上下.这两次考试,李捷的成绩都比我低两分,老师却让他去参加数学竞赛.这明明是老师偏心,他妈妈在学校当老师!老师照顾他!"     

探究初中数学复习的有效方法

初中数学是学生学习的重点科目,同时也是影响学生中考成绩的关键科目之一.所以,很多学生在初中数学的学习上都投入了大量的时间和精力,但是实际上学生的投入和收获并不成正比.在中考备战阶段,很多学生面对数学复习时总是缺乏信心.这些问题都导致了初中数学中考复习的效果不佳.那么我们该如何在短短几个月的复习时间中帮助学生获得提高进而使学生在中考中获得一个满意的成绩呢?笔者多年带领毕业班迎战中考,在这一方面具有丰富的经验.下面笔者就简要谈一谈自己的一些心得体会.一、明确目标     

激发学生英语学习兴趣,提高英语成绩

青少年正是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输,会使认为他们英语就是枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便会不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。但是由于教学对象不同,使用教材不同,因而培养学生的兴趣也没有固定的模式可循。下面笔者根据多年的教学经验谈下如何培养学生的英语兴趣。     

两个博尔特拉着你能跑出5秒的百米成绩吗

"两个博尔特拉着你,能跑出5秒的百米成绩吗"这句调侃式的话帮助笔者解决了原本很难理解的运动合成中遇到的难题.大家都知道,当今世界飞人博尔特的百米最好成绩是9秒69.那么,如果有两个博尔特拉着你跑,你能跑出5秒的百米成绩吗?众所周知,这是不可能的.但是,在我们学习了运动的合成与分解这章知识后,学生就会想到这样的问题:如果两个博尔特拉着你跑,你就参与了两个博尔特的运动,那么两个博尔特