我国中小学目标管理中存在的问题及其解决对策

我国中小学校实施目标管理虽然取得了不少成绩,但由于理解目标管理理念存在偏差、维护自身利益等原因,导致一些问题,主要表现为:学校目标体系缺乏科学性,各级管理者忽视过程管理,没有制定科学的评估标准。要解决目前我国中小学目标管理存在的问题,需要采取一系列措施:构建整合一致的学校目标体系,过程管理和结果管理有机结合,构建科学的目标评估指标体系。     

基于目标管理原理对公共部门绩效评估改进的实证研究

从目标管理这个小角度入手，提出了以目标管理为基础，借鉴吸收现代企业人力资源的最新理念和技术手段，如激励理论、关键绩效指标（KPI）、平衡记分卡（BSC）、360度考核和标杆超越等，来建立适于我国公共部门的绩效评估体系。同时，以荆门市公共部门为实例，针对问题，大胆提出公共部门绩效评估的改革对策。     

区域街道社区教育目标管理考核评估工作的探索——以南京市秦淮区为例

区域街道社区教育工作开展的情况如何、水平高低如何定?这是社区教育发展到一定阶段,区域街道社区教育目标管理考核评价体系必须要回答的一个问题。本文结合秦淮区工作实际,指出区域街道社区教育目标管理考核评估必须遵循导向性、适应性、整体性、从实性、开放性、可操作性等六大原则,提供了制定区域街道社区教育目标管理考核标准和方案的方法,提出了区域街道社区教育目标管理考核评估的实施要点,总结出区域街道社区教育目标管理考核应正确处理的几对关系,旨在开辟区域街道社区教育目标管理考核评估工作的新路。     

浅谈物资企业的目标管理

本文结合物资企业目标管理的特点,阐述了物资企业目标管理应遵循的原则、具体内容和结果评估方法。     

高校党建目标管理工作的完善

党建工作目标管理取得不少成绩,但也暴露出一些问题.完善高校党建目标管理工作的措施为:明确职责、加强沟通,树立正确的高校党建绩效管理观;把握目标管理的设计环节,制定规范的操作性强的党建工作目标管理考核实施办法和指标体系;强化过程管理,科学运用评估结果,提出党建工作改进计划.     

社区管理专业“合作化”教学模式探析

社区管理专业传统教学存在诸多问题,如教学内容有偏差、形式单一以及资源局限等。为解决上述问题,基于合作学习理念尝试性地对合作化教学模式做了界定。此模式具有以学生为本、活用教学方法以及合作共享教学资源等优势,并试从专业目标的协商定位、课程体系的融合设置、课程教学互动式协作、教学方法多合一和评估多元化五个方面去构建与实施这一教学模式。     

目标管理:推动教育年度工作目标任务落实的重要载体——吉林省教育工作目标管理责任制工作调研报告

实行教育工作目标管理责任制,根本目的在于改善和加强教育的宏观管理。基本做法是确定目标并进行目标分解,实施过程管理,进行结果评估。目标管理责任制在推动教育年度工作目标任务落实中发挥了重要的、不可替代的作用。目标管理责任制也面临一些实际困难和问题,要寻求建立更加有效的机制和办法,使之发挥更大的作用。     

目标管理:推动教育年度工作目标任务落实的重要载体--吉林省教育工作目标管理责任制工作调研报告

实行教育工作目标管理责任制,根本目的在于改善和加强教育的宏观管理.基本做法是确定目标并进行目标分解,实施过程管理,进行结果评估.目标管理责任制在推动教育年度工作目标任务落实中发挥了重要的、不可替代的作用.目标管理责任制也面临一些实际困难和问题,要寻求建立更加有效的机制和办法,使之发挥更大的作用.     

旅游管理专业教学质量评估体系的构建

旅游管理专业教学质量是旅游人才培养质量的重要保障。只有客观地评估旅游管理专业教学质量,发现教学质量存在的问题,才能找到有效地解决问题的方法。建立旅游管理专业教学质量评估体系,应从旅游管理专业教学管理、教学进程、教学效果等三个目标层进行。     

上海市高校高水平运动队建设与管理的现状、问题与对策

高校高水平运动队建设是推进国家体育事业发展的重要途径, 对上海市高校高水平运动队开展评估是促进其发展的基础性工作。评估显示,上海市高校高水平运动队在招生项目设置、招生录取流程、运动员入队后管理等方面取得了一定的建设成效,但也存在运动队水平不高、保障机制不健全、建设目标保守、教练员专业性有待提高、领队缺位、训练强度不足等问题。同时,针对评估结果所反映的问题提出了有针对性的政策建议,以期为高校高水平运动队建设提供参考。     

企业财务管理的计算机辅助评价方法探讨

面对全球金融海啸,我国企业要实现财务管理目标,必须研究和建立更加科学、客观的评价指标体系和方法。我国企业可以借鉴西方先进评价指标体系,结合我国国情,选取生存发展能力指标、获利能力指标等五类客观指标,建立企业财务评价指标体系,利用新型RBF神经网络技术,建立起计算机辅助评价模型。企业运用计算机辅助评价模型可以使其决策更具合理性。     

对教师评价研究的几点思考

高等学校教师的评价是高校管理的重要内容,科学地、客观地评价教师的工作,是实现对教师科学管理的重要标志。要保证教师评价的科学性、客观性,必须做到理论和实践的统一,学校自身改革和高等教育整体改革的统一,评价目标与评价手段的统一,定性评价、定量评价与发展性评价、多元评价的统一。     

高职高专院系两级管理体制下的内部管理机制研究

高职高专院校院系两级管理体制下的内部管理机制，应把握激励、可行、稳定、适应等原则，兼顾整体性与层次性，建立科学的管理目标体系；以科层组织理论、人力资本开发理论为依据，从高职高专院校组织特性出发，按照效率优先、权责相称、分工协作的原则构建合理的组织结构；建立高效的多元化分配机制和激励约束机制，建立完善的教育督导与评价机制，确保人才培养目标及管理目标群的实现。     

引入目标导向和动态跟踪的教师业绩聚类评价方法

评价体系是事物发展的原动力。基于灰色系统理论,引入目标导向和动态跟踪的教师业绩聚类评价方法冲破了体现公平、公正的分配和效益原则,客观、静态的传统评价思维定式,将目标导向和动态跟踪融入高校教师业绩评价之中,用科学发展观指导高校教师业绩评价体系,用充满人文关怀和创新思维的无形之手,施加影响,推动高校事业的科学发展,促进了发展的意义,体现了评价目的,对高校教师管理评价体系有借鉴作用。     

高校科研管理工作效能提升路径探析

科研管理是高校科研工作的重要环节,科学高效的科研管理工作模式对于促进科研工作发展、提高科研水平具有重要意义.文章结合高校科研管理实践,从科研管理体制机制、科研考核评价、科研激励与科研成果转化等方面,探讨有效提升科研管理工作效能的实现路径,对于提升高校科研管理水平,推动高校科研发展具有参考意义.     

仪器设备共享管理模式机制探讨

为提高仪器设备资源的整体效益,强化设备管理能力,国内许多高校都大力推进大型仪器设备开放共享模式。在对三类现行共享模式的优势与不足进行分析的基础上,探讨了分散共享模式下的大型仪器设备管理机制。从明晰仪器设备的使用权和管理权、仪器设备信息公开、建立预约机制、制订管理制度4个层面保证这种模式的正常运行。管理制度的建立应从建立基金制度、实行收费制度、建设合理服务队伍、实施耗材使用监管制度、建立共享工作的评价体系这5个方面入手。最终实现以有限的资金和资源为更多的科学研究人员服务,创造出更多的有价值的科研成果的目标。     

高校青年教师发展性评价的核心模块与结构框架设计

高校青年教师发展性评价是一种着眼于青年教师全面发展的认识活动,有助于青年教师的成长和青年教师队伍建设与科学管理.该评价体系的核心模块及其基本结构框架设计具有可行性、实用性、客观性和易用性.     

从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》看高等学校财务管理理念与制度建设

21世纪的高等院校财务管理应当树立新的职能观、风险观和可持续发展观,为学校的健康可持续发展发挥财务决策支持职能.为此要建立科学化、精细的预算管理机制.加强学校财务会计制度,加强监督与考评,提升经费管理信息化水平等制度建设,并在统一领导分机关的内部财务治理机制下,加强高校财务基础工作建设,完善财务工作管理体制,为提高管理水平提供制度保障.     

建筑工程安全生产的科学管理目标体系和方法研究

建筑工程的安全问题是我国目前经济运行中面临的一个突出问题,不仅关系到建筑行业的发展,而且关系到社会的和谐与进步,建筑安全科学管理是一个复杂的系统工程,需要通过一定的科学管理体系来实现,其结果是将建筑安全事故降低到一个合理范围内,保障建筑安全管理目标的实现。     

院系目标管理的实践探索——以长江大学为例

根据长江大学的实践,高校推行的院系目标管理应该突出一个"中心"(即服务和提高人才培养质量),围绕一个"目标"(即学校工作的总体目标),抓住几个关键"环节":一是构建科学合理的目标体系;二是加强目标管理的过程控制;三是实施科学有效的目标考核与绩效激励。