经济伦理制度化问题探析

在中国进入社会转型期的特殊背景下,在经济伦理的研究中嵌入制度化目镜,是经济伦理研究的一个热点。与转型期相伴而生的思想观念的碰撞、交锋给经济伦理的发展带来了一个新旧转换的真空。经济伦理制度化作为经济伦理调节经济发展作用得以真实有效发挥的立足点,在于及时形成共识,共同构筑新时期符合实际的经济伦理规范体系,发挥政府职能,强化经济伦理制度化的实现机制。     

我国行政伦理建设的制度化考量

行政伦理是公共行政领域中的伦理,行政伦理建设历来是公共行政领域所关注的焦点。随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,行政伦理失范日趋严重,严重损害了党和政府的形象。因此,必须从行政伦理立法、加强行政监督,建立行政道德激励机制入手,实现行政伦理建设的制度化。     

伦理的制度化及其限制

伦理和法律制度作为两种不同的社会控制模式，在实践中需要相互支撑，伦理与法制制度自身的特点和社会的现代转型，使伦理的制度化成为必要和可能，同时也决定了伦理制度化的基本界限。伦理的制度化、法律化必须限制在一定的范围内，过分的制度化，既会侵损道德，亦将消解法律与制度。     

社会主义市场经济与伦理制度化

伦理制度化是指人们从制度方面解决社会生产领域的伦理和价值观念问题,表现为人们制定、完善并执行中种符合社会伦理要求的规则,或说把一定社会的伦理要求制定、完善为制度并在社会伦理生活领域贯彻执行的活动。伦理之所以能制度化的关键在于制度本身的伦理教化功能。伦理制度化既是社会主义市场经济条件下伦理建设的需要,也是社会主义市场经济自身发展的需要。我国当下的伦理制度化主要有把伦理规范提升为法律和制定为政策两种     

论行政组织伦理困境的双重维度

行政组织在长期的发展过程中面对着一些难以回避的伦理困境.一方面组织的目标伦理与个人的伦理价值之间存在矛盾与冲突,另一方面,行政组织所依托的制度伦理与组织成员的个体伦理责任也存在协调困难的问题.对于行政组织伦理困境双重维度的辨析有利于清晰认识我国行政组织面临的伦理问题.     

我国土地行政伦理推行的困境分析

土地行政伦理学的兴起主要是由于土地行政在我国土地资源的开发、利用和管理中遇到瓶颈。从土地行政伦理的内涵与价值导向出发,分析当前我国土地行政过程中土地行政伦理推行的困境,包括土地行政伦理养成机制缺乏、土地伦理认知不足、行政责任意识不强、经济利益左右土地行政行为、土地行政监督、考核机制不健全以及不良的土地行政文化和行政作风。     

大学校长行政伦理:困境与出路

在社会转型期利益格局调整的背景下,大学行政主导价值有所迷失,这导致大学校长行政实践面临多重伦理困境。本文基于政府、大学及大学校长三个层面分析并提出消解大学校长伦理困境的路径。     

当前我国行政人员伦理困境的原因分析

行政伦理困境是行政人员在公共行政实践中面临的最为常见的、最为典型的困境。学者们对于行政伦理困境的对策研究均有所触及，从不同的角度提出了自己的看法，但学界对造成这种困境的原因探讨仍显不足。本文正是基于此，拟对造成行政伦理困境的原因作一点分析，以求更深入地认识该问题。     

人工智能的伦理困境和解困之道

经过六十多年的发展,人工智能已经取得了世纪性的成就。但人工智能在各行业中的广泛应用所带来的伦理问题也逐渐凸显出来:威胁人类主体地位、责任认定不明确、隐私泄露、取代人类的工作岗位等。针对人工智能所引发的伦理问题,论文提出了四个解决对策:健全人工智能的法律规范、提高民众的科技知识水平、加强人工智能的隐私保护、建立健全人工智能的监管体系,以确保人工智能真正为人类服务。     

消费主义及其伦理困境

消费主义是在工业文明时代所形成的一种消费观念和消费文化。炫耀性、时尚性和挥霍性是消费主义的基本特征。消费主义所带来的伦理后果是人类的生存危机、社会的消费不公和物的主人成为物的奴隶。因此,必须摒弃消费主义文化而提倡适度性的消费伦理,但要使适度消费伦理真正成为人们的消费实践,仍需人们长期艰苦的努力。     

行政伦理论纲

行政伦理是公共行政领域的伦理 ,其价值基础是廉政 ,核心是勤政 ,目标是培养和完善行政人格。行政理想、行政态度、行政义务、行政技能、行政纪律、行政良心、行政荣誉和行政作风 ,构成行政伦理的范畴体系。行政伦理规范的本质特征是主观与客观的统一 ,他律与自律的统一。行政行为的善恶评价 ,以邓小平同志的“三个有利于”和江泽民同志的“三个代表”的思想为根本标准。行政手段的有效性决不能违背行政目的的伦理性 ,对于行政的“伦理妥协”应该科学地确定其限度     

企业管理伦理模式初探

对中国企业存在的家族权威模式、制度伦理模式、德性伦理模式等三种典型的企业管理伦理模式的各自特点及其共性进行了描述性生研究和探讨。     

基于制度理论分析的中小学校本课程建设困境探究

课程建设的相关制度是影响中小学校本课程建设的重要因素,通过对中小学校本课程建设过程中存在的制度困境进行分析,能够进一步剖析当前学校校本课程建设中困境的内在机理。依托制度分析理论发现我国中小学校本课程建设的制度困境有：国家层面课程制度的模糊性、地方层面课程政策的多变与暧昧、学校层面课程制度执行的选择性忽视、教师培养与评价制度和课程实践需求制度的不对位、校本课程建设保障制度的缺失等。     

浅论企业伦理及企业管理

从讨论企业伦理及企业经营中的利益关系入手，提出了企业伦理经营假设，阐述了企业经营应该建立于企业伦理假设的基础上，并进一步说明合乎伦理的企业管理，强调正确处理与利益相关的关系。     

道德责任与行政效能

行政效能的提高已成为社会日益关注的重大问题，社会主义市场经济的运行和完善要求行政管理部门的人员以较高的素质水平应对纷繁复杂的社会生活现象，提高行政效能水平，行政效能主体道德责任水准的高低，对能否合理实现行政效能主体利益和整个社会利益，能否提高行政效能主体的行政效能水平及促进社会道德责任水准都具有重大意义，社会主义市场经济运行过程中经济主体（社会成员）活动的层次性与此相应利益多元层次性也十分明晰，如何整合社会成员利益的多元层次性是一个十分关键的问题，因而利益整合过程中行政效能主体道德责任的完善的重要意义日益凸现出来，社会主义市场经济的建立，完善需要社会成员具备良好的综合素质，而其中行政效能主体的道德责任通过与行政效能客体，环境的互动会不断完善，达到一个新的水平。     

论科技行为的伦理约束

当今，伴随着科技的巨大进步，科技行为带来的负面效果也在不断加大 。其根源在于人类误用、滥用甚至恶用科技成果。为了最大限度地避免和消除科技负面效应，必须加强伦理道德对科技行为的约束，从道德规范、价值观念、伦理责任等多方面保证科技行为的健康实施，以实现社会的可持续发展。     

追寻人文理想的校园伦理

校园不仅仅具有空间的物理意义，它应该是一个教育共同体，一个以促进学生精神成长和德性生成的教育共同体。校园中存在着三对主要关系：师生关系、同侪关系和同僚关系，它们有着共同的价值追求。作为隐性教育资源的校园伦理是校园文化建设的灵魂，对学生的成长具有陶冶和熏陶的功能。校园伦理研究要从制度上对校园进行伦理的审视，研究学校这个组织性团体应当担负的伦理责任和应尽的道德义务。虽然学校是社会中的一部分，但是学校不能流于世俗，它应是理想和超越的化身，不断地追寻人文理想应是校园伦理的价值追求。     

论教育行政的伦理精神

教育行政是一种追求伦理价值的活动,伦理精神必然贯穿于教育行政管理活动的始终。教育行政中的伦理精神主要体现在维护与增进公共利益、追求公平公正、坚持民主原则以及重视责任与义务等方面,即以维护和增进社会的公共利益为最终目的,以追求公平公正为价值取向,以民主原则作为价值判断。教育行政是一个权力与责任对等的领域,教育行政伦理精神体现为在行使权力、履行职能的同时应具有为自己的行为承担责任的能力。追求教育行政的伦理精神,需要重视制度的重要作用,重视教育行政人员的道德意识的培养与个人修养的提升。     

伦理建构的过程特点简析－－兼评当代中国伦理建构的现状

伦理建构是一个整合的过程，它要求个人与社会、个别与一般、理想与现实不断走向统一。以此来反映当代中国伦理建构的四大主要流派，对当前的伦理建构必能提供有益启示。