高中政治课学习兴趣的培养

学习兴趣是学生积极主动学习的内部动力。爱因斯坦曾说：“兴趣是打开科学大门的导师”。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。可见,有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学习就成为发自内心深处的一种需要;有了学习兴趣,学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。当前,高中思想政治课是学生缺乏兴趣的课程。因此,如何激发、培养学生的学习兴趣,这是提高教学质量,提高学生思想政治课成绩的关键。激发学生学习兴趣的方法和途径不胜枚举,在此,试谈谈以下几点做法,以期抛砖引玉。     

兴趣教学法在思想政治课中的运用

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的内部动力。大教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。在思想政治课堂教学中巧妙引用诗词歌赋、成语典故、漫画、“艺术作品”，采用多媒体技术，一方面能激发学生的兴趣，活跃学生的思维，加深学生对知识的理解；另一方面也能使教学效果达成最佳，在轻松愉快氛围中达到教学目标。下面笔者根据自己的教学实践谈谈兴趣教学法在思想政治课上的运用。[第一段]     

小学英语：在趣味活动中教学单词

“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握英语基础知识和听、说、读、写技能”。要让学生在玩中学,在学中玩,激发学生的学习兴趣,培养学生的语言综合运用能力,使“趣”、“能”一举两得。     

寓教于乐，事半功倍--谈英语教学中激趣导学的尝试

兴趣是激发学生学习的最大动机,孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”激发、培养与巩固学生学习兴趣,提高课堂教学效率与学生的学习效率,让学生感受学习成功的喜悦。     

在生物教学中激发、培养学生的学习兴趣

在生物教学中激发、培养学生的学习兴趣我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，而好知者不如乐之者。”这就是说，学习兴趣是调动学习积极性的一种最实际的内部动力，它能激发学生强烈的求知欲，使其由学习的消极状态转化为积极状态，从而促进生物教学质量的提高。一...     

在自然课教学中培养学生创造精神

一、教学时重视对学生学习兴趣的培养古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”通过课堂教学引导学生的学习兴趣,使他们对周围自然事物的秘密充满好奇心和求知欲。自然课具有得天独厚的优势,在培养学生创造力方面有十分有利的条件。例如:摩擦起电、磁铁性质、叶的光合作用、风的成因等等,都能激发儿童学习研究、探索自然的兴趣。一个学生一旦对学科学、用科学发     

幽默——让数学课堂充满活力

《数学课程标准（2011版）》明确指出：“数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。”为了能更好地了解学生的兴趣所在,2012年学校举办了一次“你最喜欢什么样的老师”学生问卷调查活动,结果显示有40．3％学生喜欢“风趣幽默”的老师。古人说得好：知之者不如好知者,好知者不如乐知者。可见,幽默而风趣的老师能为学生的学习创造一个良好的课堂心理环境;同样,幽默而风趣的课堂能为学生创造出有效的教学环境,能充分激发学生的学习动机,促进学生情感和认知统一。     

思想政治课学习兴趣的激发

当前,思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明确等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效率低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此,改变当前中学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是,激发学生的学习兴趣.     

创新教法 培养数学学习兴趣

教亦多术矣．知之者不如好知者,好知者不如乐之者,要创新教学方法,培养数学兴趣,必须上好入门课,培养学习兴趣,树立学习信心,激发学习热情,还要重视情感因素在教学过程中的重要作用．在教学过程中要注意创设学习情境,诱发学习动机,激发学习兴趣;注重学生操作,强化学习兴趣;让学生当“教师”．体验学习乐趣;采用多种形式、多种层次的练习,提升学习兴趣．这样就能培养、激发、巩固和提高学生的学习兴趣．收到令人满意的教学效果．     

思想政治课激趣教学点滴

兴趣是学生最好的老师。我国古代著名教育家孔子在论语中说到:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,讲的就是兴趣在学习中的重要作用。思想政治课是中学德育教育的主阵地,担负着人的社会化教育的重要职责,但在一般人看来,思想政治课是做人的说教课程,课程内容也较枯燥,教学起来师生都感觉乏味。因此,激发学生学习思想政治课的兴趣,对提高中学思想政治课的教学效果,培养中学生良好道德素质,具有直接的作用。     

兴趣培养是自然教学中的关键环节

兴趣是克服困难的推动力,学习自然知识,有兴趣则知难而进,无兴趣则知难而退,孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”在教学过程中,教师激发学生强烈的学习兴趣使学生达到对自然学习“乐的”境界,就易收到事半功倍的教学效果。学习兴趣培养要贯穿在整个教学过程中,自然课是一门知识面广泛的学科。每     

让兴趣为英语学习插上翅膀

古人说:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣是事业成功的前提,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。从小学生的心智特点来看,学生的学习是从兴趣开始的,有了浓厚的学习兴趣,就能调动学生的学习积极性。因此,培养学习兴趣     

浅议物理学习兴趣的培养

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”．在物理教学中，欲使学生学得积极主动，心情愉快，激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心和新鲜感至关重要．我是从这几方面培养学生学习物理兴趣的．     

浅谈语文学习兴趣培养

学习兴趣在中学生的学习中具有极为重要的作用,它是中学生进行学习活动强有力的动力源泉之一。孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”他认为只有在读书时感到快乐,才能真正学好,才能达到“废寝忘食”、“乐以忘忧”,以致“欲罢不能”的境界。学生把学习当作一种乐趣,就会产生强烈的动力,变“要我学”为“我要学”。因此,要真正把语文学好,培养语文学习的兴趣尤为重要,那么如何来培养语文学习的兴趣呢？     

激发学生语文学习兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。孔子日：“知之者不如好知者好知者不如乐知者。”—旦学生“乐知”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍之效。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态,是语文教师在教学过程应当努力达到的。     

“激活”是学生思想品德成长的催化剂

思想品德教育最主要的途径是通过系统地对思想政治课的学习来实现。而长期以来,政治这门课程被视为枯燥乏味,毫无趣味的学科。如何让“死”的政治课“活”起来,以激发学生的学习热情,使课堂教学引人入胜,是课程改革的今天,政治教师需要解决的一个问题。孔子曾说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”活是一种内在动力,它促使学生萌发强烈的求知欲,从内心产生一种自我追求,自觉努力去探索,向着认知的目标前进。所谓“激活”就是运用设置情境、引发兴趣、理性分析等方法或手段,来促使政治课教学活跃起来。课堂教学是否被激活是衡量学习效…     

谈思想政治课教学中学生学习兴趣的激发

由于教材内容抽象以及学生学习动机、学习目的不明确等因素的影响，导致学生厌学思想政治课，教学效果低下，难以实现思想政治课的德育和智育双重功能。改变当前中学生对思想政治课厌学的一个重要途径是激发学生的学习兴趣，教师可通过建立良好的师生关系、理论联系实际、引入课堂辩论、进行“情景表演”、运用风趣幽默的教学方法、采用直观教学等方式，激发学生的学习兴趣。     

小学英语:在趣味活动中教学单词

"知之者不如好知者,好知者不如乐知者".小学英语教学的任务之一是"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握英语基础知识和听、说、读、写技能".要让学生在玩中学,在学中玩,激发学生的学习兴趣,培养学生的语言综合运用能力,使"趣"、"能"一举两得.     

浅谈如何激发学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”英语教师根据初中学生的特点组织教学,激发和培养学生的英语学习兴趣。英语,大多数人认为就是单词、句子和课文,就是死记硬背。     

让学生成为学习的乐知者——浅谈初中政治课教学

孔子曰：“知之者不如好之者,好知者不如乐知者。”可见“乐知者”在学习中的作用。在政治课教学中,让学生真正成为乐知者,这对调动学生的学习积极性,培养学生的自主创新精神,激发学生的学习兴趣,提升学生自我成长有着重要的意义。那么,在素质教育的今天,如何让学生成为乐知者呢？笔者结合自己的教学实际谈几点看法。