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朱自清先生是我国现代文学史上颇具盛名的散文家。在其散文作品中,《背影》、《春》、《荷塘月色》被选入中学语文教材（《绿》被节选入小学语文教材）,并对学生的阅读、写作影响重大。作为一名语文教师,只有对朱自清散文特色有更深入的认识和把握,才能更好地引导学生阅读鉴赏朱自清的散文,让我们的学生更有收益。下面结合《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》等文章,就＂情真意浓、精美缜密、清秀纯朴＂三个角度,对朱自清散文的主要特色作一点粗浅的分析。 相似文献
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普通高中新课标《语文》2选用了陆蠡先生的散文《囚绿记》作为阅读学习材料。牺牲于日本宪兵队的枪口之下的现代散文家陆蠡，41年后的1983年终于被中华人民共和国民政部批准为革命烈士。陆蠡生前出过三部散文集，《海星》（1936年）、《竹刀》（1938年）和《囚绿记》（1940年），由于作者的早逝，作品不算丰厚，但确有其独到之处。对陆蠡散文的关注和研究，是最近几年的事，而他的散文作品选人中学课本，这是第一次。 相似文献
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陈玲珍 《中学语文(读写新空间)》1997,(3)
半个多世纪以来,朱自清的《荷塘月色》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》等写景散文,一直是中学语文课本的必选之作,大陆港台都是如此,只有在大陆“文革”时例外。人们对之赞不绝口,视为白话散文的典范。台湾著名诗人、评论家余光中先生,以现代人的情怀、学者的慧眼和作家的敏感读出了朱自清散文中的不足之处。在《论朱自清的散文》一文中,余先生较详尽地对朱自清提出了批评意 相似文献
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一、填空 :1 .秦统一以前的文学叫文学。文学艺术起源于 ,神话传说反映了当时对的认识和征服的愿望 ,最具代表性的神话故事有《》、《》、和《》等。2 .战国散文按其内容可分为两大类 ,一类是记叙历史人物、历史事件 ,以叙事为主的散文 ,也称史传散文 ;一类是先秦诸子各自阐述政治学术观点的以论述为主的散文 ,也称诸子散文。3 .先秦历史散文主要代表作品有《》、《》等。4.《春秋》三传是指公羊高的《》、谷梁赤的《》和《左传》 ,《左传》按《》编年顺序 ,比《春秋》多十三年 ,是春秋时期的编年史 ,篇幅是《春秋》的倍 ,《左传》是《》的… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(12)
<正>《光明日报》2015年11月09日13版的一篇文章《"非虚构写作"与散文的审美性》中有一段话:近年来,散文写作界掀起了一股新的写作潮流——"非虚构写作"。这一写作潮流的始作佣者是《人民文学》。这里的"始作佣者"有两个错误。一是我翻阅了《现代汉语词典》和《辞海》,都没有"始作佣者"这一词。所以,这里应该是作者笔误,"始作佣者"应为"始作俑者"。 相似文献
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朱自清是五四以来重要的学者兼作家，他的批评兼论古典文学和新文学，他的诗兼及新旧两体，但家喻户晓，享誉不衰的，却是他的散文。几十年来，《背影》、《荷塘月色》等散文，已经成为中学语文课本的必选之作，朱自清三个字，已经成为白话散文的代名词了。他的散文简洁精炼，并以笔触细腻、语言清丽自然而著称，被称为典范的现代美文。 相似文献
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邢富君 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1982,(3)
肖红散文与《商市街》在中国现代散文创作园地里,肖红是位辛勤的耕耘者。她早年在哈尔滨开始文学创作生活,散文的写作比小说还多。一九三六年在上海,她出版了两本散文集《商市街》与《桥》(《桥》中也有短篇小说,正象她的小说集《牛车上》收有散文一样,说明肖红对于小说与散文的分界不甚在意)。 相似文献
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郁达夫是一位蜚声现代文坛的著名进步作家,其小说和散文创作在现代文学史上都占有显著的地位。《书塾与学堂》作于一九三四年,是郁达夫此期撰写的一组自传体散文中的一篇,最初以“自传之三”为副题,发表于一九三五年一月《人世间》第十九期上。本文是以追忆的叙事笔法撰写的自传体散文,通过书塾改建成县立小学堂这一特定的历史背景,再现了作者少年时代的一组生活片断。一、教学目的的确定 1、作者似驾驭着回忆,在旧事的海洋中漫 相似文献
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陆精康 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(3):22-23
将《虎丘记》的教学重点定位于比较鉴赏，是基于下列考虑的：该文是现行高中教材最后学到的一篇文言记游散文，有与《愚溪诗序》《游褒禅山记》《赤壁赋》等记游散文作比较的必要；该文是袁宏道“独抒性灵，不拘格套”的代表作，有在思想内容和艺术形式上与其他类似或同题作品作比较的条件；该文又是一 相似文献
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论刘向散文对西汉社会现实的批评 总被引：1，自引：0，他引：1
刘向的散文，无论是奏疏，还是《说苑》、《新序》、《列女传》等著作，其写作的直接目的．都是为了给统治者提供鉴诫，以挽救当时日益衰颓的国势，所以有很强的针对性。但刘向散文对社会现实的批评，又不局限于成帝时代，而是对整个西汉的社会弊端作了较全面的针砭与批评。 相似文献
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统编版初高中教材上的经典散文《春》《雨的四季》《桃花源记》《荷塘月色》等篇目,历来被许多研究者称为“诗性散文”。但教材、教参在提到散文“诗性”特点时,表述一般都比较零散和随意,缺乏系统的总结与阐述,因而为了深入理解和高度把握诗性散文,有必要对其特点作进一步分析和归纳,这样才能真正认识诗性散文的重要价值。 相似文献
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阎一飞 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):82-83
郁达夫作为中国现代散文史上的一位风格独特、富有才情的散文大家，在诸多散文创作领域里都取得了丰硕的成果。尤其在怀人散文中，最能显出他后期散文深沉内热、看似平淡实而老练的特点。郁达夫的怀人散文虽数量不多，但质量上乘。悲壮、沉郁的艺术风格，情真辞淡的意境创造、状貌传神的写作技巧是其怀人散文的主要特点。 相似文献
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什么是“文化”．如今学术界尚无定论,故而“文化类散文”也没有一个较为清晰的界定。但大家可以参考现代散文名家余秋雨先生的文章．他的文章体现了文化类散文的特点。课本上选有他的《信客》,有条件的同学还可以阅读《霜冷长河》《文化苦旅》两本书,相信对大家的写作是大有裨益的。 相似文献
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陈孝全 《中国小学语文教学论坛》1980,(2)
谈到中国现代散文,不能不提到朱自清;谈到朱自清散文,不能不提到《背影》。这篇文章发表后,一直为青年读者所喜爱,历届中学也都把它选为教材;当作者逝世时,有些中学生悲痛地说:“作《背影》的朱自清先生死了”(见李广田:《最完整的人格》)其影响之大,由此可见。《背影》作于一九二五年,是一篇回忆性抒情散文。一九一七年冬,因为祖母去世,作者从北京到徐州,和父亲一道回扬州奔丧。丧事办毕,又和父亲乘车北上, 相似文献
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黄薇 《常熟理工学院学报》1998,(2)
以美陶情,就是通过多种美育方法,以学生易于接受、饶有兴味的方式,将课文内容快速扎实地传授给学生,熏陶、培养学生真善美的品性。在此笔者试以朱自清先生的散文《春》为例,对这篇散文和教学方式,作一下介绍分析,同大家共同讨论。 《春》是朱先生留给我们的融自然美、艺术美于一炉的传世范文。该文多侧面多角度地、生动形象地描绘了春的本质特征,体现了“多样化统一”的美学特征。凭作者的深厚功底,使《春》诗画交融,文情并茂,成为现代散文的瑰宝。 相似文献
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范培松的《中国散文史》既以雄健的学术气势着意于叙述的大视野和大格局，对百年中国散文的历史作出了全面而深入的描绘和分析。同时叉注意小心求证、在微观把握上做足功夫，宏微相间、知感交融、反思独到。是这部著述的最大亮点。在20世纪历史进程中结合多种因素叙述散文的发展及衍变，包括对散文文体的思考和认识，体现出作者文学史观的宏观和深刻。资讯详实、实证性强、论述有理有据、关注内心、感性把握，体现人文关怀，是其微观体察和认知的特点。该著还体现了知识分子独立的学术理性，以鲜明的观点、独到的见解和严格的批判精神．静观和反思20世纪中国散文的潮起潮落。《中国散文史》是对“垃圾化”文学史泛滥的警醒．以及时文学史写作伦理的真正坚守。 相似文献
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李白的诗歌《宣城见杜鹃花》和郑振铎的散文《海燕》,一个是古典诗歌,一个是现代散文。文体不同,写作时代也不同,但在许多方面有相似之处：同样写游子思乡．同样采用了反挑笔法,同样运用了联想,方式也颇为相似（都用了相似联想）。两篇不同文体的作品,竞有如此多的相似之处,可它们之间没有丝毫的模拟仿效之嫌,也没有丝毫的雕琢斧痕．行文如行云流水． 相似文献