如何转化潜能生

潜能生转化问题是教育教学工作中最棘手问题之一,做好潜能生转化工作是教育教学工作中的重点之重. 一、转化潜能生,教师要先转变观念 潜能生往往指的是学习成绩欠佳,纪律性不强这一类学生群体.他们除了有的存在智力的缺陷,不能正常地接受和掌握知识之外,大部分的学生都是因为某种原因造成的学习障碍,表现为基础不扎实,学习方法不当,学习态度不端正等,因而影响学习成绩,违反纪律.因此,我们教师在工作中往往视潜能生为另类,剥夺了他们享受平等教育的权利.我们知道,一旦被贴上潜能生的标签,他们将终日处于老师和同学的特殊"关爱"中,或歧视、或刁难、或撒手不管,即使是善意的关爱,也会使潜能生的心灵产生些阴影.     

用爱心与耐心唤起学生的信心——后进生转化工作点滴谈

转化后进生一直是学校德育工作中最棘手的问题.能否做好后进生转化工作关系到一个班集体的班风,甚至是一个学校的学风.它是学校实施素质教育的重要一环.笔者在多年的班主任工作中,深深体会到要转化后进生,就要用爱心与耐心唤起他们的信心,促进他们的转化.因为信心是学生走向成功的动力.因此,笔者认为要从以下几方面着手. 一、教师要充满爱心接近后进生,了解后进生     

利用初中语文资源加强学困生的转化

转化学困生是教育工作者经常遇到的难题。学困生的转化工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,提高劳动者素质的重大问题。在语文教学中,如何利用语文的学科特点做好初中学困生的转化工作呢?一、利用语文的学科特点深入了解学困生,找到学困生问题的心结语文是工具性和人文性相统一的学科。学生在学习语文知识的同时,也会受到思想的熏陶和教师的人文关怀。而老师呢,也会从学生的言谈举止和写作中,发现他们的思想观点、人生信念等,这就为深入了解学困生搭建了一个平台,也为关心爱护学     

后进生转化浅议

俗话说:"一母生九子,九子各不同",在学校这个大家庭中也不例外,有优生,也有后进生。后进生虽然是班级中的少数,但是负面影响不可忽视,他们既影响教学质量提高,又干扰良好班风的形成。做好后进生的转化工作,是学校工作的一个重要组成部分,也是班主任管理班级、教育学生不可回避的一个问题。那么,如何做好后进生的转化工作呢,下面谈谈我的粗浅做法。一、教师要以了解后进生为重心后进生往往心理素质较差或存在心理异常、心理障碍     

高中物理学困生转化五法

<正>高中物理学困生转化工作意义重大,转化的策略是多方面的,形式是多样的,我认为应做好以下几方面。1.教师观念的更新是实现转化的前提条件。要转化物理学困生,教师首先应树立"物理学习困难可转化"的观念,这是转化的前提条件。有的物理教师认为,有些学生天生愚笨,无论教师怎样对他们进行教育,他们都学不好物理,这样的认识是错误的。     

如何用心理学原理转化英语学困生

英语学困生因为考试连遭失败, 对英语学习失去了信心, 产生"破罐子破摔"的想法,造成恶性循环.如何做好这些英语学困生的转化工作,激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心,提高学习成绩,我尝试运用心理学的原理取得了一定的效果.     

功到自然成——谈学困生的转化

学困生的转化是一个很有意义的课题,因为学困生存在于每一个学校、班级、教学者的教学中。要真正落实新课标,渗透新理念,面向全体学生,达到提高教学质量的目标,从某个角度上说关注学困生是重点,转化学困生是关键。笔者就学困生的转化谈几点自己的一些做法和体会。一、寻找病因,有的放矢地做好转化工作当我们面对学困生时,很自然地就将他们的问题归罪于个人的智商低、不勤奋。其实并不都是这样简单,原因有很多,学习态度的偏颇、良好习惯的缺乏、学习方法的不足、某些知识点的缺失、教者的疏忽、家庭环境的熏染和不良影响     

巧用中医四诊法转化潜力生

有学校的地方总免不了存在或多或少的潜力生。教育者如果对潜力生不予以重视,或因教育效果甚微就放弃他们,就会使他们越变越差,最后自暴自弃甚至走向犯罪的道路。苏联教育家马卡连科曾经说过:"教育工作中百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。"因此,教师特别是班主任应主动走进潜力生的世界,给予他们真诚的关爱,尽己之能帮助他们,使他们成为对社会有用的人。当然,潜力生的转化工作并不是一朝一夕就能完成的,也不可能起到立竿见影的效果,因为作为特殊的群体,潜力生意志薄弱,自制力差,常常出现反复。他们总是在反复中前进,在前进中反复。这就有点像医学上所称的"患慢性病者"。要根     

论数学“学困生”与因材施教

<正>教育、转化初中数学学困生是每位初中数学教师的任务和应尽的职责,应该用全部的教育热情、丰富的教育智慧去做好这项意义重大而十分艰巨的工作。一、分析研究初中数学学困生形成的原因要有效地做好初中数学学困生的转化工作,首先要研究分析学困生形成的原因。学困生不是天生的,他们之所以学     

班主任如何搞好班级管理

一个班上几十名学生 ,是否能够成为德、智、体等全面发展的一代新人 ,很大程度上取决于班主任工作的好坏 ,因为班主任是学生成长的主要引路人 ,其工作关系着年轻一代的健康成长。我们根据多年的工作实践认为 ,班主任必须扎扎实实地做好以下几项工作 ,才能培育出优秀学生 :一、了解和研究学生要教育好学生 ,就得先了解学生。从多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有掌握了学生的思想状况 ,个性特点 ,了解他们的学习、生活情况 ,才能从学生的实际出发 ,有的放矢地进行教育。了解学生也不能把注意力只集中在少数“调皮”生…     

用爱和理解打开你的心扉——职中生心理健康教育浅谈

职中生作为一个特殊的群体,因为踏入了与他们理想背道而驰的职业高中,心理较之其它学生群体更为复杂,更为敏感,因此,如何做好职中生的心理辅导和思想工作,既是当前职业学校教育和管理中的一个重要课题,也是一个现实而紧迫的问题。     

如何转化英语学困生

实践表明,对初中英语学困生需要从以下几方面做好转化工作:1郾鼓励学困生开口说英语。由于学困生基础较差,他们往往在课堂上不敢开口,更不敢主动说英语,因此教师在提问时,要尽可能给他们机会,提出一些浅显易懂的问题,并及时给予肯定与鼓励,使之在参与教学活动中,尝到成功的喜悦。对学困生在课堂上的不良行为,教师应尽量不训斥,而在心平气和的友好氛围中教育引导他们,这样坚持一段时间后,他们的参与意识会大大增强,不再因为答错题而感到紧张或难堪,良好的开口习惯也会随之慢慢养成。2郾提高学困生学习的积极性。在英语教学中利用图片、幻灯片…     

浅谈单亲家庭子女教育现状及教育方法

单亲家庭学生呈现的特征一般表现为，学习不努力、纪律松散、性格内向、容易冲动、人际关系紧张等，这部分学生占学校“问题生”的很大一部分比例。所以教育好这些学生是摆在我们学校和广大教育工作者面前的一个严重问题。由于这类学生在心理上和行为上呈现的复杂性和多变性，如何研究分析他们的现状和心理特征，如何因材施教，做好这类学生的思想转化工作也是我们全体教师必须高度重视和加强教育的大问题，它还关系到学校管理和整体教学质量的全面提升。     

对初中数学学困生的反思

<正>为了全面提高教育教学质量,达到《数学课程标准》的要求:"义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生",倡导"人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展",必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,除抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养,运用恰当而有效的方法,因为做好学困生的转化工作是学校教育工作中不可忽视的问     

班主任如何叩响“问题学生”的家门

家访是中小学班主任工作中不可缺少的一环.其中对"问题学生"的家访是次数最多、时间最长,同时也是难度最大的."问题学生",顾名思义,他们都有着各种各样的问题:或迷恋上网,或沉醉早恋,或小偷小摸,或打架斗殴……与这些问题相伴而生的是成绩低下或下滑.我们不难推想,如果对这类学生失去信心而放任自流,那么,他们除了给自身的前途带来问题,同时还可能给班级、给他人、给社会带来诸多问题.对这类学生实施教育,尤其需要家长的配合与支持.     

谈口腔专业教学中“待进生”的转化对策

"待进生"是指思想品德较差、学习成绩落后,通过老师耐心细致的教育能发生有效转化的一部分学生。要切实有效地转化这些学生,关键是我们老师所做的工作能否打开他们的心灵之门,激发他们的成才欲望,帮助他们认识到自己的缺点和不足,从而增强他们学习的毅力和自信心,促进"待进生"的转变。我在多年的口腔专业教学过程中,不断摸索,不断尝试,总结如下:一、深入了解,真诚理解     

用“角色期待”转化调皮生的策略探究

转化调皮生是班主任管理好班级的重要措施,是考验班主任的工作能力的挑战。要做好这一工作,教师应利用"角色期待"的方法,了解调皮生的心理需求,才能取得良好的效果。     

学困生转化教育工作方法初探

<正>一个学校,一个班级,学生总有好的差的。教师既要关心优等生,也要关心学困生。以下四个方面相信会对我们开展转化学困生工作提供一些有益的借鉴和帮助。一、确定学困生名单,寻求致差原因,制订转差计划,是做好学困生转化工作的前提苏霍姆林斯基说过:"没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。"这说明教师对学生了解的重要性。要真正做好学困生转化工作,就必须首先了解学生的情况,分析他们学习困难的原因,做到     

如何提高师范潜能生生物学成绩

目前潜能生的比例较高,给我们的生物学教育带来一定的影响,如何提高他们的生物学成绩是摆在我们面前很重要的一项任务。潜能生的成因是多方面的,这就需要我们了解和研究学生的实际情况、培养学生的学习兴趣、严格要求,层层知识过关、对学生进行循序渐进的训练、激发学生的求知欲、因材施教,做好辅导工作等方面做好潜能生的转化工作,来提高师范潜能生的生物学成绩。     

浅议问题生转化工作策略

<正>常跟同事聊天,谈得最多的就是谁又打人啦,谁又不遵守纪律啦,一扯开话题,闲谈蜕变成诉苦会,都对这类学生感到头疼,甚至说:"我可不管他(她),只要他们不影响上课就好"等等。大家谈的就是问题学生,大多老师认为这类学生顽固不化!那么,怎么使这些"顽石"点化成金呢?一、信任———走进他们的内心教育家陶行知说得好:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生!"那么如何转化问题生呢?我们只有放下师道尊严的架子,消除与问题生之间的心理芥蒂,与之真诚沟通,他们才肯向我们倾诉心中的一切。因此,