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今年,正当海外学子回国服务势头渐劲的时候,短期为国服务方面令人瞩目和欣慰的事情也频频发生,举其要者有:20多名留德学子自发组团回国考察,与国内有关单位进行双向交流;留日、留美学子在沈阳东北大学联合成立新世纪玳娜软件有限公司,开发中国软件;来自15个国家的2O0多名海外学子带着自己的论文,出席中国科协第二届青年学术年会;来自英、美、日等国的70多名海外学子出席’95中国青年学者物理学研讨会;50多 相似文献
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我国在黄河、长江上已建立很多大型水电站,这些水电站的拦河大坝都修得很高,下闸蓄水都形成高峡平湖,如三峡水电站是现今世界上最大的水电站,三峡大坝(图1)的坝顶长2009郾5m,高185m。三峡水正常蓄水位可达175m,总蓄水量可达393亿m3。正在建设的溪洛渡水电站(位于金沙江下游河段)的拦河大坝高达278m,将高于目前世界上最高的格鲁吉亚的英古里拱坝(272m)。这些大坝蓄水形成的高峡平湖,景色壮观,令人兴叹。为什么这些大坝要修建得这么高?首先,从“蓄能”谈起。由于“能(量)”是指物体做功的本领(或物体具有做功的可能性),地面上的物体由于位置高… 相似文献
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苏冬梅 《初中生世界(初三物理版)》2020,(5):15-17
【设计理念】“动能势能机械能”是苏科版物理九年级上册第十二章的教学内容。在八年级阶段学习了声能、光能、动能、势能的基础上,学生要通过本节课的学习,归纳出能量的概念,学会对能量进行分类,明确影响几种能量的因素,掌握动能和势能之间的转化实验。同时,本节课力求对学生科学观念的形成、科学思维的培养起到重要作用。 相似文献
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<正>在认真观看了省继续教育"动能和势能"课堂实录后,我认为这节课就像一块和氏璧,有许多亮点,同时也微有瑕疵。一、亮点纷呈1.实验成为课堂教学的主线,本节课共有4个实验,充分体现了物理学科的特点。授课教师通过演示神奇的"过山车"实验引起了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲望;通过演示实验调动了学生积极思维,启迪了学生的心灵,帮助学生建立了"弹性形变"的概念;通过演示实验进一步 相似文献
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教材出处人教版九年义务教育四年制初中《物理》第二册、第一章、第二节认知目标:理解动能、势能可以相互转化。能用实例说明物体动能和势能的转化。能力和技能目标:通过观察、实验培养学生的观察、实验能力和分析、概括能力:用情感和价值目标:结合我国航天事业的发展,对学生进行爱国主义教育。教学目标教学关键重点:动能和势能的相互转化。难点:用动能和势能相互转化原理解释简单的物理现象。教学升华:物理知识来源于生活,同时也应用、服务于生活。教学方法启发式、点拨式、情境式、讨论法。教学手段多媒体课件辅助教学。教学过程教学程序… 相似文献
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刘俊英 《中国现代教育装备》2012,(20):28-30
物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,实验起到了十分重要的作用。实验是物理学科的灵魂,在物理教学中实施和创新实验是新课程素质教育理念的展示,它可以使学生亲身经历和体验实验,培养学生的观察和实验能力,培养学生的创新精神和团结协作精神,全面落实科学发展观的目标。实 相似文献
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学生的感知、思维、情感、价值观全面参与并指向人的全面发展的深度学习,是发展核心素养的重要途径。基于深度学习的教学设计更是构建高质量教育体系的重要内容。以人教版初中物理“动能和势能”为例,探索基于深度学习的教学设计方案,为核心素养背景下的初中物理教学设计提供借鉴。 相似文献
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初中物理第二册第一章机械能的第1、2节讲述动能、势能以及动能和势能的转化内容,介绍了小球在斜槽和水平槽中的运动,但没有现成的仪器,我们根据这一思路制作了“动能和势能转化演示器”.其制作和使用如下: 相似文献
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初中物理第二册第一章机械能的第 1、2节讲述动能、势能以及动能和势能的转化内容 ,介绍了小球在斜槽和水平槽中的运动 ,但没有现成的仪器 ,我们根据这一思路制作了“动能和势能转化演示器”。其制作和使用如下 :1 材料及制作 利用 6块半成品机压木板厚 1 5ｃｍ ,制作成型后粘合而成 ,水平槽的末端固定一木板高出水平槽面 6ｃｍ ,中心安装一弹簧 ,如图 1所示。教具长 85ｃｍ、宽 9ｃｍ ,槽宽3 5ｃｍ ,斜面与水平面夹角 3 5°,一个橡胶球和一个钢球 ,直径均为 5ｃｍ ;一个木块为9ｃｍ× 6ｃｍ× 4 5ｃｍ。图 12 使用 本教具可进行… 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然学科,而实验是落实教学目标的有效手段,因此,加强物理实验教学显得尤为重要。关于人教版九年级物理第十四章第四节和第五节,教材只提供了"动能大小与什么因素有关"的探究实验,而新课标中同样要求学生掌握的重力势能和弹性势能大小的决定因素及机械能转化部分没有匹配相应的探究实验,由此笔者想原创一个集探究动能、重力势能、弹性势能的决定因素于一体,能阐述机械能转化的实验装置来辅助教学。 相似文献
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把物体以某一初速度竖直向上抛出，在忽略空气阻力的情况下物体所做的运动叫竖直上抛运动，可见上抛运动的特征是：(1)初速度v0竖直向上，(2)加速度恒为重力加速度g，(3)具有往返性。所以上抛运动是初速度为v0、加速度为g的匀变速直线运动。由于竖直上抛运动在上升阶段速率减小，在下落阶段速率增大，学生初学时对上抛运动究竟是“加速运动”还是“减速运动”搞不清楚， 相似文献
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ａ.演示现象。如图1所示,将动能和势能互相转化演示仪,从斜面某一高度上滚下,当它滚到水平面一定位置后,又会往回滚动,直到返回斜面(返回斜面的高度视斜面和水平面光滑程度而定),然后再往复下去。图1 动、势能互相转化演示ｂ.演示仪的原理。当动能和势能互相转化演示仪向下滚动时,该演示仪中的重物挂住中间的橡皮筋,不随圆罐滚动而是绕着橡皮筋转动,使橡皮筋成Ｘ型,滚动圈数越多,橡皮筋形变越大,弹性势能也越多(如同给手表上发条的道理一样)。这样,当滚到水平面某一位置后,就会往回滚。ｃ.演示效果。当该演示仪从斜面往下滚动时,是演示将物… 相似文献
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孔庆福 《中小学实验与装备》1996,(1)
动能和势能演示实验的改进南漳县巡检中学孔庆福（４４１５３１）一、动能的大小跟哪些因素有关九年义务教材初中物理第二册，关于动能的大小跟哪些因素有关的实验（见教科书第２页），存在以下问题：１．实验装置难操作，不能直接看出钢球对木块做功多少。２．实验现象对... 相似文献
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汪道常 《中学物理教学参考》1997,(3)
浅谈波动介质的动能和势能汪道常（江苏省镇江市第三中学，２１２００１）波动介质的势能在什么位置最大，在什么位置最小，许多人往往会得出相反的结论，本文将从中学物理的角度对此进行分析并得出正确的结论．在许多中学物理的参考资料中有这样的图１问题：图１所示的是... 相似文献
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