围绕发展与和谐两大主题加快开创我省教育事业新局面

2002年省第九次党代会以来,省委、省政府围绕全面建设小康社会、率先基本实现现代化的总目标,大力实施科教兴粤战略,加快教育现代化建设步伐,作出了一系列重大决策和部署,全省各项教育事业实现跨越式发展.今年五月召开的省第十次党代会,是我省在推动经济社会全面转入科学发展轨道,开创社会主义和谐社会新局面的关键阶段召开的一次重要会议.党代会报告深入分析了当前的形势,明确提出了今后五年的奋斗目标和工作任务,对我省教育事业发展具有非常重要的指导意义.我们要牢记使命,认清形势、明确责任,抓住机遇、迎接挑战,调动一切积极性和创造性,加快实现省第十次党代会提出的教育事业发展的目标任务.     

学校召开干部会议及时传达学习甘肃省第十三次党代会精神

<正>连日来,甘肃省第十三次党代会已经成为我校师生关注的热点,特别是林铎同志所作的报告,更是成为大家热烈讨论的话题。5月27日下午,甘肃省第十三次党代会代表、学校党委书记周兴中同志在学校东区石化厅及时传达学习甘肃省第十三次党代会精神,安排部署了学校全面贯彻落实甘肃省十三次党代会精神有关工作。学校领导、全校副科级以上干部、民主党派负责人共100余人参加了会议。     

对我国改革开放以来党的教育思想发展轨迹的思考

综观党的十一大以来历次党代会报告,教育一直是备受关注的重要内容,党中央在不同历史时期,根据我国经济社会发展总需求和总任务,对教育领域的改革发展均提出了明确目标并进行整体部署,以确保党的教育方针更加体现国家利益,教育的社会功能更加完善,教育的地位更加突显,教育体系更加健全,为建设人力资源强国、振兴民族与促进社会进步奠定坚实的基础。     

大力发展职业教育，促进修水教育与经济和谐发展

省委书记孟建柱同志在省第十二次党代会报告中指出：“要始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，加大教育投入，保证财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度，深化教育体制改革，加快教育结构调整，整合优化教育资源，普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，引导民办教育健康发展。”     

悟后发赶超之道——参加首期全省教育系统领导干部培训的体会

2012年4月15日省十一次党代会的胜利召开,吹响了全省经济社会提速发展、后发赶超的集结号。4月27至28日,在全省上下学习贯彻省十一次党代会精神的热潮中,省教育厅、贵州师范学院、省教育行政干部培训中心共同举办了首期全省教育系统领导干部学习培训，旨在让全省教育系统领导干部深刻领会国发2号文件、省十一次党代会和全省教育工作会议精神，把握教育发展的脉搏。聆听领导、专家、学者的讲课，让我如沐春雨、如坐春风、如享春晖，心潮起伏、思绪万千、激情满怀。     

甘肃“强省会”行动对策研究

党的二十大报告和甘肃省第十四次党代会报告都提出了区域协调发展,文章依据增长极理论,分析了甘肃省省会城市兰州的发展现状和存在的问题,从“强省会”的目标定位、空间布局、主导产业、保障措施等方面,提出了甘肃强省会的二十条对策,为甘肃区域协调发展提供理论支持和对策建议。     

深刻领会十八大精神 办好人民满意的教育

胡锦涛同志在党的十八大报告中,3处讲到教育,讲了34句话共422个字。这是历届党代会讲教育最多、最全面、最深刻的。党的十六大、十七大报告,分别对教育讲了384个字和402个字。     

在2007年全省教育工作会议上的讲话

全省“两会”刚刚结束，我们就召开2007年度全省教育工作会议。这次会议的主要任务是，认真总结教育改革与发展的成绩，筹划和布置今年的教育工作。这次会议是省十二次党代会后的第一次教育工作会议，孟书记在第十二次党代会上提出要在新的起点上实现崛起的新跨越，教育要按照这个目标奋发努力，     

路易·艾黎教育思想的实质

新西兰友人路易·艾黎1927年来到中国,为中国人民的革命事业、建设事业和教育事业贡献了自己毕生的精力。对路易·艾黎教育思想的研究有助于我们对甘肃省地方高校向应用型转型的研究,有助于我们结合甘肃省地方特色使高校教育进一步适应甘肃省地方经济发展的需要,有助于逐步形成促进甘肃省本科高校转型发展的政策体系和体制机制,有助于促进甘肃省高校全面提升自身发展,服务甘肃省经济社会发展和人的全面发展的能力。路易·艾黎的教育思想归结为以下几点:教育要坚持理论联系实际,手脑并用;教育要提倡学生善于创造分析;学生是学校的主人,应当让学生"早当家";教育的重点要放在农村。     

路易·艾黎教育思想的实质

新西兰友人路易·艾黎1927年来到中国,为中国人民的革命事业、建设事业和教育事业贡献了自己毕生的精力。对路易·艾黎教育思想的研究有助于我们对甘肃省地方高校向应用型转型的研究,有助于我们结合甘肃省地方特色使高校教育进一步适应甘肃省地方经济发展的需要,有助于逐步形成促进甘肃省本科高校转型发展的政策体系和体制机制,有助于促进甘肃省高校全面提升自身发展,服务甘肃省经济社会发展和人的全面发展的能力。路易·艾黎的教育思想归结为以下几点:教育要坚持理论联系实际,手脑并用;教育要提倡学生善于创造分析;学生是学校的主人,应当让学生"早当家";教育的重点要放在农村。     

大力发展职业教育,促进修水教育与经济和谐发展

省委书记孟建柱同志在省第十二次党代会报告中指出:"要始终坚持把教育放在优先发展的战略地位,加大教育投入,保证财政性教育经费增长幅度明显高于财政经常性收入增长幅度,深化教育体制改革,加快教育结构调整,整合优化教育资源,普及和巩固义务教育,大力发展职业教育,引导民办教育健康发展.     

浅谈甘肃省扫盲教育现状

报告对甘肃省近二十年来的扫盲教育工作进行了初步评估,并针对当前扫盲教育工作中存在的问题,对全省今后的扫盲教育工作提出了具体的意见和建议。     

忠于职守 奋发有为 进一步做好宁夏教育宣传工作——在《宁夏教育》2012年通联玉作会议上的讲话

2012年《宁夏教育》期刊深入学习贯彻科学发展观,贯彻自治区第十一次党代会精神,紧密配合自治区教育中心工作,加大了宣传工作力度。刊物精心策划,对贯彻落实国家和自治区中长期教育改革和发展规划纲要,促进义务教育均衡发展,加快学前教育发展,实现教育公平,加强教师队伍建设,努力提高教育教学质量,     

切实肩负起教育发展的责任——访益阳市教育局局长熊国平

记者：当前,我省各地都在积极推进教育强市、强县建设,请问益阳在这方面都做了哪些工作,进展情况又如何？熊国平：省第九次党代会作出了建设教育强省的决策,这是我省教育事业发展的一次重大机遇,必将为富民强省提供支撑和源源不断的动力。全省建设教育强省会议召开后,益阳市委、市政府积极响应省委、省政府号召,迅速启动了教育强市建设.     

高职生公民意识现状调查

党的十七大报告中提出要加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念.这是"公民意识教育"第一次出现在党代会的报告中.随着高等职业教育的迅猛发展,高职生已经成为大学生群体的重要组成部分,也是高级技术型人才的后备军.因此,关注高职生的公民意识现状具有一定的社会意义和现实意义.     

高中阶段教育：统筹·协调·普及

《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》提出：到＂十二五＂,基本完成高中阶段教育结构调整,职普招生比达到1：1,高中阶段教育毛入学率达到85%;到2020年,高中阶段教育在校生职普比达到1：1,毛入学率达到93%。2011年,甘肃省继续稳步扩大中职教育规模,统筹高中阶段教育招生,实现高中阶段教育职普比例大体相当,促进普通高中教育和中职教育协调发展。     

甘肃省中等职业教育项目列入国外贷款备选计划

2013年初．结合甘肃省“十二五”中等职业教育发展规划．甘肃省研究确定了申请利用阿布扎比基金贷款实施甘肃省中等职业教育培训基地项目。近日,国家发展改革委下发了《关于下达2013年外国政府贷款备选项目规划第一批计划的通知》．将甘肃省中等职业教育培训基地建设项目纳入其中．批准利用阿布扎比基金贷款3000万美元（约折合人民币18600万元）．主要用于7所国家级和省级重点中等职业学校实训基地建设。《西部商报》     

学业质量评价:助推甘肃基础教育发展

成果名称：甘肃省义务教育学业质量分析反馈与指导实践研究 申报单位：甘肃省教育科学研究所 团队成员：旦智塔、李晶、靳建设、温攀玺、王毓新、王志亮、邓伟、王春梅 学校的教学管理从过去的盲目粗放走向了关注过程和细节,教师的教学改革意识和工作责任心不断增强,城乡教育差距逐年缩小,教学资源配置更加合理。这样的变化就发生在甘肃省天水市,它从一个侧面反映了甘肃省在开展义务教育学业质量分析反馈与指导项目后教育发生的变化。     

甘肃省高等职业教育专业结构与产业发展的适切性分析

"十二五"以来,随着国民经济增长与产业结构调整,甘肃省高等职业教育由规模发展进入了内涵建设时期。然而,高等职业教育的专业结构与国民经济发展之间仍存在不切合现象。文章以甘肃省国民经济发展规划与产业发展战略为依据,通过专业布局分析,提出了甘肃省高职教育专业结构调整的主要策略、现阶段专业结构与专业布局调整的具体措施。     

开展科技实验创新提高学生核心素养的研究策略——甘肃省“十三五”教育科学规划课题小结

<正>2017年7月,课题《开展科技实验创新提高学生核心素养的研究》被甘肃省教育科学研究院确定为甘肃省"十三五"教育科学规划课题。课题确定后,课题组成员在县局教研室的指导和学校的大力支持下,完成了大量的前期准备工作,确立了课题研究的方案、重点、难点、方法、策略和步骤,完成了开题报告,按时开展了课题研究工作。开展科技实验创新,通过培养创新精神和实践