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正确引导孩子,培养孩子敏感、温存、善良之心,使孩子从小懂得尊重和关爱他人,对孩子的成长是非常重要的。作为教师,对孩子不仅要给予宽容和理解,更要灵敏地捕捉教育契机,引导孩子学会关爱他人。 相似文献
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幼儿教育应以幼儿发展为本,体现发展性、个别性、奠基性原则。因此,教师要有敏锐的观察力,要善于捕捉来自孩子的信息,寻找教育的契机,关注幼儿的寻常时刻,追随幼儿的发展,去创造更宽的空间,挖掘孩子的潜能,实现每个幼儿生动的、主动的、最大限度的发展。案例一:活动课上,我和小朋友们一起在操场上玩着游戏,大家围成一个 相似文献
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刘晓旸 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
自主游戏蕴含着丰富的教育价值,是促使幼儿经验增长、满足幼儿游戏需求、促进幼儿专注力、创造力等学习品质发展的重要途径。然而,教师在幼儿自主游戏观察和引导中仍存在诸多问题,这导致自主游戏教育功能无法充分凸显,因此,有必要探讨幼儿自主游戏的观察与引导策略,以有效捕捉教育契机,促进自助游戏实效性的提升。 相似文献
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游戏是幼儿的主要活动,在游戏中,他们各项能力都能够得到提升.但是因为幼儿自身的特点,他们往往很难遵守游戏规则.作者结合教学经验,探讨如何利用绘本引导幼儿遵守游戏规则,为幼儿的成长提供支持. 相似文献
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能否丰富孩子的精神生活、增长孩子的知识、锻炼孩子的意志、发展孩子的特长,培养其探索能力至关重要.作为一名新时期的幼儿教师,应该在自己的教学活动中引起足够的重视首先就是培养幼儿的探索能力.那么,怎样引导幼儿进行探索呢?笔者认为应从以下几个方面着手. 相似文献
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陈蓉 《读与写:教育教学刊》2008,(4)
宽容是一种高尚的情怀与美德,是一种无私与慈爱的表现,也是一种健康豁达的心态。如何才能引导幼儿真正学会宽容呢?我觉得应该从以下两点入手:一、从教师自身出发,树立正确的榜样;二、面对幼儿,正确引导。 相似文献
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《新纲要》中明确指出:“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心。”可见,积极培养幼儿的自主意识,使他们能适应社会的急剧变化,则显得尤为重要。文章围绕这个问题,结合笔者的工作实践,谈了自己的看法。 相似文献
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娃娃家的主要目标是让幼儿在角色交往中发展相应的语言和交往能力。如果个别幼儿总是扮演可有可无的角色,可能会影响其发展。面对热门区角中产生的"纷争"和"多余"幼儿的表现,我觉得教师既可鼓励幼儿自己解决问题, 相似文献
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幼儿的学习是一个主动获得经验的过程.在自主状态下主动建构知识和经验的学习,往往正是幼儿真正有意义的、有价值的学习.新《纲要》指出,活动的选择与开展要既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展.所以,引导幼儿"会学"要比引导幼儿"学会"更为重要.我认为,引导幼儿"会学"主要的途径有三个方面: 相似文献
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幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期,环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师一定要想办法努力培养学生的爱心意识。 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出了与阅读直接相关的两个发展目标——“喜欢听故事、看图书”(阅读兴趣)和“具有初步的阅读理解能力”,其本质强调的是培养幼儿的自主阅读能力,即帮助幼儿在看书中对阅读感兴趣,为幼儿自主阅读提供有利条件,在依托环境的背景下,促使幼儿自主阅读。文章展开深入探索与研究,旨在于加强幼儿自主阅读教学水平,为提高幼儿阅读理解能力提供有利条件。让孩子逐渐成为有阅读理解能力的人。 相似文献
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本文通过观察法和访谈法,以容易发生冲突的中班为研究对象,客观呈现中班区域活动中同伴冲突的真实情况,探究中班区域活动同伴冲突的现状及教师引导策略。其研究结果将有助于我们更好地理解中班幼儿与同伴的交往,发掘幼儿同伴冲突的价值,丰富其有关幼儿社会性发展的理论。与此同时通过对幼儿教师引导策略的研究,为教师应对中班幼儿区域活动中同伴冲突引导策略的架构提供参考和借鉴。 相似文献
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林玲 《学生之友(小学版)》2013,(21):92-92
“乌鸦反哺、羔羊跪乳”是我们中华民族千万年来激发感恩情怀的的典型教材,感恩,既是对亲戚朋友对你帮助的一种肯定,也是你将自己所接受到的关爱向别人传递的一种动力。如果我们每一个人都能有一颗感恩的心,我们的这个世界真的就会像歌曲里唱到的那样:世界将变得更美好!而感恩教育则是一个伴随我们每一个人一身的工程,对于幼教工作者而言,又该如何在孩子们白纸般的心灵世界里,悄悄地播下感恩的种子呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
幼儿自主学习内容狭窄,方法欠缺,高层次自主学习未出现。因此,教师对幼儿自主学习中的支持性策略指导显得尤为重要。在施教过程中应注意:创设可选择的多元环境,让幼儿自主思考;鼓励多感官的探索行为,让幼儿自主探究;营造体验式的合作氛围,让幼儿自主交往;保留可发挥的创造空间,让幼儿自主表达。 相似文献