卓越学校的三大支柱

在日趋激烈的国际竞争中,要想立于不败之地必须依赖教育已经成为全球各国普遍的共识。在这样的背景下,学校作为教育的主要场所,理所当然地被赋予越来越多的责任和期待,建设卓越学校,不仅是学校自身生存和发展的需要,更是社会发展的必然呼唤。本文结合对一些名校的考察体会,就支撑卓越学校的支柱谈几点思考。 一、卓越学校的支柱之一——优秀的学校文化     

追求卓越:学校课程文化建设的实践价值——以从化中学课程文化建设为例

学校课程文化建设的主阵地是课堂教学,我校站在智性与理性的高度,立足于课程目标、课程结构和课程评价等高端因素对课程文化建设进行总体构想,科学、多元、全面地预设学生的学习过程和结果并加以精心实施,使课堂教学有其整体性、有具体的可操作性的顶层设计与学生学习思维底层冲动的完美融合,追求卓越的课程文化建设的实践价值。在追求卓越的办学价值指导下,明确教学育人方向,树立先进的教学意识,变革常规教学形态,改变传统教学方式,建设优质高效课堂。     

学校品牌建设的误区

学校品牌建设已成为当前学校赢得家长和求得生存和发展的关键,但许多学校在实践中却陷入误区之中,其具体表现为:在文化内涵上,强调市场导向而忽视"促进人的全面发展"的教育性;在品牌定位上,盲目跟风而缺少基于学校实际情况的特殊性;在具体战略上,只重局部而忽视对学生、教师和校长全面关注的系统性;在实施过程中,急功近利而忽视学校品牌建设具有长期和持续发展的过程性。     

学校品牌建设的误区

学校品牌建设已成为当前学校赢得家长和求得生存和发展的关键,但许多学校在实践中却陷入误区之中,其具体表现为：在文化内涵上,强调市场导向而忽视“促进人的全面发展”的教育性;在品牌定位上,盲目跟风而缺少基于学校实际情况的特殊性;在具体战略上,只重局部而忽视对学生、教师和校长全面关注的系统性;在实施过程中,急功近利而忽视学校品牌建设具有长期和持续发展的过程性。     

浅谈职业院校的名校文化建设

阐释名校文化的概念与意义,提出加强职业院校名校文化建设的策略:构建名校文化制度体系,树立名师名生典范,打造名牌专业,开发名校文化产品,建设名校环境。     

规范学校视觉形象塑造名校文化品牌

学校的视觉形象是学校文化的重要组成部分，规范学校的视觉形象其根本目的是优化党校形象，强化人们对同济的文化、历史、理念的理解。使师生员工对学校产生认同感和归属感，增强学校的凝聚力。同时，发展名校的文化品牌以提高学校的社会影响力。     

浅谈新时期学校的校园文化建设

随着市场经济大潮的涌进,人才需要越显多样化和素质化,科教兴国的战略也提升到真正的高度。为此国家逐步调整教育结构,全社会开展新课程等教育改革工程。但当我们冷静、沉着、认真地审视当前学校建设的现状,却不难发现学校建设尤     

学校文化建设重在内涵

当前,人们虽对学校文化研究比较多。但不少人都是从校园文化环境建设的角度来谈学校文化,或指导学校文化的建设。然而。这其实并没抓住学校文化建设的核心。那么．什么是校园文化呢？     

学校文化，为建设文化大省提升精神层面——校园文化建设的定位

校园文化是社会文化的亚文化．它是学校物质财富和精神财富的总称。从内容上分，它包括物质层面、制度层面、活动层面和精神层面。从结构上分，物质文化是校园文化的表层结构，制度文化、活动文化和行为文化是校园文化的中层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。     

学校文化建设的思考与实践

一所名校，首先就是这所学校有其深厚的化底蕴，而这种化底蕴往往是靠一届一届校长注重学校化建设而积淀起来的。而一所学校可持续发展的根本动力应该是学校化。     

名校文化的区域生长与学校品牌的集群发展

名校文化形象重塑的时尚性遮蔽与“形式移植”,为区域教育的整体提升与区域学校品牌的集群发展带来了障碍.克服这一障碍,需要重新确立名校文化再造与区域学校品牌集群发展的理想追求,在优势基因的持续强化与区域生长周期双线并行的路径中,提高名校文化的时代品性与区域品牌的衍生力.     

浅谈学校制度文化的建设

学校中的仪式、规章、制度 ,实际上都是制度化了的文化规范。学校制度化文化对学生的教育作用是持久而深远的 ,往往会影响学生的一生。学校中的仪式 ,这是学校文化最重要的特征。学校主要有三类仪式 :学业仪式 (开学、毕业典礼 )、运动仪式 (运动会 )、常规仪式 (每周升降国旗 )。学校仪式是教育学生的有力工具。我校十分重视通过学校仪式对学生进行各方面的思想、道德、文化教育。如通过开学典礼对学生进行理想教育、学习目的教育、人生观的启蒙教育、日常行为规范教育。通过运动会开幕式对学生进行意志品质方面的教育、集体主义精神及正确…     

做学校管理的文化自觉者——《现代学校管理之文化学研究》评介

专《现代学校管理之化学研究》抱着一种化自觉的态度来关注学校全面管理问题，构建出了学校管理的化学模式。全书运用组织化理论于现代学校管理，关注化的教育意义，同时也关注教育的化价值，更突出了一个中心——学校管理是为了校园人以及学校的发展。在总结20世纪八九十年代我国学校管理最新实践的基础上，为新世纪学校管理提供了一些新思路、新策略。     

加强中职学校校园文化建设，促进学生全面发展--以四川省贸易学校为例

学校是传承和发展文化的重要场所,应当加强中职学校校园文化建设,以促进中职学生的全面发展。从抓物质文化建设,形成积极向上的学习氛围;抓精神文化建设,提高学生个人道德素质;抓制度文化建设,培养学生养成良好的习惯等三个方面阐述了四川省贸易学校校园文化建设所取得一定的成果。     

特殊教育学校校园文化建设思考

特殊教育学校校园文化建设对残疾儿童的发展有着潜移默化的影响。文章就特殊教育学校校园文化建设与校本课程、教学改革、残疾文化和全纳教育的关系进行了思考,从而为特殊学校校园文化的建设提供新的理解。     

基于“家”文化的建设与品牌铸造

学校的功能是文化育人,一所具有文化自觉的学校,要清楚地知道自己秉承什么,呼唤什么,同时自觉承载师生的精神追求。我们知道,选用符合校情的文化去建设一个学校,会使学校呈现出鲜明的风格和特色。     

民办高校校园文化品牌建设初探——基于文化自信的视角

文化自信对于实现民办高校校园文化品牌建设具有一定的价值意义。近几年,民办高校在文化品牌建设上取得了一些成就,但同时也存在很多问题,文化自信的缺失是造成文化育人失效的主要原因。     

试论校园的形象定位

校园形象，是社会各界对校园文化建设的活动成果给予的综合评价与一般认为，是社会十分宝贵的资源和财富。据此，本文前先论述了校园形象在校园文化建设中的战略地位，其次分析了校园文化建设在形象定位中出现的问题；最后，因势利导，抓住形象定位的切入点，提出了相应的对策。     

名校如何实现可持续性发展(续)——提升学校文化力

当学校化建设已成为人们的共识,名校也各以其特有的化而称时,如何觅得新的“生命动力源”以促成名校可持续的、质的飞跃,是一个有待进一步探讨的课题。