国外高等学校的教学研究述评

国外高等学校的教学研究述评姚利民自有高等教育研究以来，教学研究就是其重点、中心和关键。本文拟对国外高等学校的教学研究进行有选择性地介绍和评论，以借鉴其有益的经验，丰富我们的高教研究的内容，推动我国高校教学研究的开展。一、关于学生参与教学评估的研究教学...     

关于提高会计学课堂教学质量的探讨

课堂讲授是高等学校班级教学的基本形式，课堂教学效果的好坏，直接影响到学生对知识的掌握。会计类课程教学是枯燥的，如何提高课堂教学效果，激发学生学习会计的兴趣，是该文所要探讨的主要内容。     

浅谈如何构建学习型班级

班级是我国现行教学的基本组织形式，即将学生按年龄和程度编成班级，每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课。针对个别教育，它是一次深刻的革命，培养学生集体主义、团结协作方面起了重要作用，但它忽视了学生的个性发展。学习型班级，就是在终身学习的理念下，班级每个学生的学习权利得到保障，需求得到满足，学习成了每个学生的第一需要，     

材料力学教学研究工作问题的探讨

高技能人才队伍的培养,是涉及方方面面的一项系统工程,而作为技工学校的每一位教师,所从事教学研究工作,则是该系统工程中的重要组成部分。所谓教学研究,包含着研究教和学两个方面的问题,前者主要指传授知识和培养能力,而后者,则可指学生的主动学习和被动学习了。这几方面,有许多值得我们探讨的问题,在材料力学课程的教学研究中,也得到了充分的体现。     

材料力学教学研究工作问题的探讨

高技能人才队伍的培养,是涉及方方面面的一项系统工程,而作为技工学校的每一位教师,所从事教学研究工作,则是该系统工程中的重要组成部分。所谓教学研究,包含着研究教和学两个方面的问题,前者主要指传授知识和培养能力,而后者,则可指学生的主动学习和被动学习了。这几方面,有许多值得我们探讨的问题,在材料力学课程的教学研究中,也得到了充分的体现。     

《工程力学》课程成人教学的探讨

《工程力学》是一门基础技术课，通过这门课程的学习，可以培养学生初步对工程问题的简化能力、一定的分析与计算能力，是学生学习有关后继课程和从事相关专业技术工作的基础。由于这门课程涉及的抽象概念较多，计算较为复杂、力学模型抽象等原因，在教学过程中，容易出现一些偏差，影响教学的效果，本文就这方面的有关问题进行了一些讨论，提出解决的办法。     

国外走班制教学及其对我国高中教学改革的启示

"走班制"教学是在坚持原行政班级的基础上,学生依照学校实际情况和个人能力水平、学习兴趣自主选择符合自身发展的课程套餐,到各自不同类型的学习班级中流动地完成学习任务的一种新的教学形式。本文将通过对国外走班制教学的历史发展、教学现状两个方面进行介绍,从中得出对我国走班制教学发展的一些启示,为我国探索和实施新型教学模式、打破传统单一的教学模式、提高综合教学质量提供一定的现实指导意义和借鉴作用。     

课改中教研活动创新策略谈

教学研究活动是贯彻国家教育方针，落实学校教学计划、教学常规，开展学科教学研究的重要活动形式。《基础教育课程纲要》的第九部分“课程改革的组织与实施”指出：“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”这就要求教研活动在新课程的实验过程中，不仅要研究课程改革实验的实施，而且要研究促进学生发展和教师发展。那么，教学研究活动如何以人为本，如何改进和完善教研活动方式，提高教研活动的实效性，有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上，作用在学生身上，这是我们每一位教研人员值得思考的问题。     

本刊启事

<正>本刊是综合性高等教育教学研究刊物,也是我国高等学校教学改革成果的重要交流平台。本刊专注"教学"与"教学研究",致力于宣传、诠释我国高等教育教学改革政策;倡导现代教育教学理念,繁荣、发展教学学术,跟踪高等教育教学研究新进展;反映高等学校在教学改革方面的新探索、新经验、新成果,服务高等学校教学工作,提高人才培养质量。本刊设论教谈学、教务处长论坛、人才培养模式、学科与专业建设、课程建设、教学方     

英国小学教学组织的分析与启示

以国际比较的视野分析其他国家的教育教学实践，可以使我国的教育研究和实践了解教育教学的多种选择。基于对四所英国小学的参观访问，以及与英国教师及教师培训的交谈，本对英国小学班级和教学组织的一些特点进行简要分析。在教学环境方面，学校为保持校园和课堂秩序井然进行了许多细致的教育工作；教室甚至走廊等空间被充分利用，以为学生提供丰富多样的学习资源；大部分学校学生没有教材，课堂学习主要使用教师自制的或从教学参考书中复印的材料。在班级制度和管理方面，学生班级相对稳定，但各班的教室和教师则随年级增高而每年都有所变化。教师所在教室和所教年级相对稳定，且一般由一位教师教授大部分的课程。在教学组织形式方面，提倡集体教学与分组教学结合，且分组教学活动灵活多样。     

基于校园网的《计算机组装与维护》个别化教学的课程教学设计

引言:个别化教学(individualized instruction),是指在班级式的教学里,为了适应学生个别差异的学习特性,由一位教师针对全班学生的特性和差异性设计不同的学习计划,包括课程、教材、教法、评价等方面,亦即提供个别教育方案,这正是个别化教学的真谛.     

关于国外班级规模缩减问题的研究

从缩减班级规模的研究方法、研究方向和研究内容等方面概述了国外缩减班级规模问题的研究状况；就缩减班级规模与学生发展、与教师教学实践、与教育过程中其他因素的关系及其存在问题等方面介绍国外在缩减班级规模研究方面探讨的热点问题。 在此基础上对我国小班化教育研究提供有益的启示，即缩减班级规模是历史发展的必然趋势；小班化教育体现了当代教育观念的变革；小班化教育是以“小班”为载体。宏观和微观相结合，各种因素共同作用所形成的整体优化效应；小班化教育的效果与各个国家的实际紧密相联。     

全民键身与学校体育课程

在体育领域，对课程的研究是在２０世纪８０年代才起步的。新中国成立以来，我们侧重研究的是体育教学，以教学研究代替了对体育课程的研究，这与我国从５０年代起沿用苏联体育教学计划有关。习惯用教学大纲与教学计划，习惯用内涵扩大了的体育概念，便难以自觉从课程论角度研究体育课程体系。笔者认为，体育教学论应摆正体育课程所处的位置，应该让体育课程论从体育教学论中脱离出来，建立专门的学科，以便进行独立的深入研究。一、我国体育课程存在的问题目前，我国体育课程建设及体育教学改革仍存在突出问题：在理论上确立了“增强学生体…     

新课程 新理念 新实践——一位政治教研员的教研感悟

“学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的”，这是新一轮课程改革在教学研究方面倡导的三个基本理念。基于此．笔者在教学研究方面做了一些探索。     

谈我国高校创新教育的实施

我国高等教育未来发展的核心问题是创新教育模式的建立。借鉴国外创新教学的先进经验,我国高校创新教育的实施要从以下几方面着手:必须转变教育观念;改革高等学校的课程设置,增加课程的选择性和弹性;改革传统的教学方法,提高学生参与教学的积极性和学习兴趣;实现教学评价形式的开放性;丰富实战教学环节,激发学生创新潜能。     

新课程 新理念 新角色——一位生物教研员的教研感悟

“学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的”，这是新一轮课程改革在教学研究方面倡导的3个基本理念。基于此，笔者在教学研究方面做了一些探索，以期与广大同仁交流。     

研究性课程与研究性学习的教学设计

自20世纪80年代以来,西方发达国家教育改革的一个最显著的特点是出现了研究性课程。实施该课程最重要的又是教学观念的转变,即研究性学习的教学设计。我国这方面的研究起步较迟,但在新一轮的课程改革方案中占据重要的位置,所以中小学教师有必要学习有关这方面的知识内容。 研究性课程是指学生在教师的指导和帮助下,独立进行某项课题的研究,特别要求学生必须是自     

近年来通用技术教学研究热点分析

基础教育课程改革实施以来,通用技术课程已成为全体高中学生必须学习的一门课程。本文对发表在CNKI上的与通用技术教学研究有关的文章,利用bicomb进行文献计量分析,以期梳理出通用技术教学研究热点,为我国通用技术教学的进一步研究提供理论基础和实践参考。     

有效教学中教师的有效专业建楠

一、有效教学研究有效教学是通过一定的教育教学活动，使学生的学习及生命成长达到最佳的预期效果。20世纪60年代以来，有关学校有效教学的研究不断增加．逐渐形成研究有效教学的基本框架、两大策略和三大模式。     

课程与教学论学科发展的新视角——评《跨文化视野下的教学论与课程论》

20世纪初我国开始引介国外课程论与教学论,至今已有一百余年的历史。在这百余年的学习过程中,我国的课程论与教学论研究从引入和借鉴到本土化和创新,取得了令人瞩目的伟大成就。在新的历史发展阶段,如何继续更好地促进课程论与教学论的学科发展,这是每一位课程论与教学论研究者都需要认真思考的问题。