研究生学位课程中的教学实践与探索

研究生教学多年来仅局限于课堂传统教学方式,不能充分培养研究生学习兴趣及独立处理问题的能力,本文提出了多媒体交互式教学、网络教学以及教学实践环节相结合的一套研究生教学方法。并以硕士研究生学位课程《数字信号处理二》的讲授为例,对这一教学方法进行了探讨,实践表明该教学方法对提高研究生综合能力及素质和课堂教学效果起到良好的促进作用。     

研究生学位课程建设研究与实践

高等物理光学课程对应用广泛的导波光学和高斯光束光学的理论基础作了较详细的讨论,是综合性和工业性大学光学相关专业研究生和高年级本科生的必修课程。其作为一门抽象性和概念性很强的课程,利用传统的传授教学模式使学生充分掌握知识比较困难。加上课程学时有限,无法使学生充分了解当今光学最前沿的概念及应用。针对上述特点,本文分析了目前高等物理光学的教学现状,探讨了教学内容、教学条件、教学方法、考核方式四个方面的教学改革方案,并总结了取得的成绩和存在的不足。     

研究生英语学位课程的教学改革与实践

总结了中国科技大学在过去几年里研究生英语教学所取得的经验和存在的的问题,指出了进一步进行英语教学改革的必要性和缘由,并就中国科技大学近两年进行的研究生公共英语学位课程的最新改革思路和做法作了阐述。     

学位与研究生管理信息系统的探讨与实践

全国学位工作与研究生教育计算机管理研究协作组第三次年会提出了“八五”期间学位与研究生管理信息系统建设规划，规划的总目标是在3—5年时间内建成一个全国统一的具有信息管理和办公自动化功能的学位和研究生工作分级分布式计算机网络系统。研协组的这一规划指定了今后几年内学位和研究生教育管理信息系统工作的基本任务与方向。建立学位和研究生管理信息系统，是学位工作和研究生教育管理改革的一项重要措施。近几年来，学位和研究生管理信息系统工作得到了一定程度的开展，开发应用水平不     

论研究生学位课程的教学重心

中国新诗研究所自1985年以来招收三届硕士生,共12人。作为指导教师之一,我先后开出《新诗概论》和《新诗文体学》两门学位课程,并兼任研究生的班主任。四年的教学实践使我体会到:只有明确教学重心,才能确保研究生学位课程的质量。一、研究生学位课程与本科生专业课程的主要分野在于教学的重心不同研究生指导教师大多曾经担任(或者现在     

研究生计算机课程实践教学探讨

实验教学是计算机课程教学的重要组成部分 ,为提高学员的计算机综合应用能力 ,培养学员综合素质和创新能力 ,必须对计算机实验教学进行改革 :优化实验内容 ,改革实验教学方式和考核机制 ,建立完善的实验教学与实验室管理体系     

研究生光电技术实验课程教学探索与实践

实验课程教学对于提高学生理论联系实际能力、动手操作能力以及创新思维能力等均具有重要作用。在研究生人才培养中如何充分发挥好实验课程的重要作用,培养和锻炼研究生实践创新能力,这是一个值得深入探讨和研究的问题。本文以我校研究生课程《高等光电技术实验》为例,以研究生培养目标为出发点,将提高人才培养质量作为目标,结合近些年该课程的教学实践,介绍了在研究生实验课程教学探索中的一些经验和体会。     

留学生实验课程教学探讨与实践

学校高度重视留学生教育教学,对留学生教育中的重要环节实验课教学提出了明确的期望和要求。为切实推进和做好留学生实验课程教学,实验中心针对留学生实验课程教学中存在的语言不通、理解困难、实验考核成绩偏差等问题进行了深入教学探讨,并积极尝试从教学资源建设、朋辈辅导学习,开放指导答疑等方面进行了改革和实践,取得了不错的教学效果。     

研究生课程建设的实践与探讨

研究生课程建设的实践与探讨东南大学沈理彪课程教学在实现研究生培养目标中占有重要地位，也是研究生培养质量高低的标志之一。我国研究生培养的重要特点之一，硕士生是课程学习与论文并重，博士生至少也要学５—６门课程，而且其所修课程是否合格，则成为研究生能否进行...     

研究生课程教学改革的实践与探讨

结合研究生课程教学实践 ,对课程教学的目标、内容以及教学方法和手段等诸方面的改革进行探讨性研究。     

第二学位国际私法课程教学探讨

国际私法是以涉外民事关系为调整对象、以解决法律冲突为中心任务、以冲突规范为最基本的规范的关于民法的法律适用法。在大学第二学位开设国际私法,对将来学生从事有关国际民商事交易、在国际民商事交易中提供法律服务、解决国际民商事纠纷等职业和在更广泛领域的就业是十分必要的。     

医学硕士研究生学位课程质量评估体系的探讨

目前已建立的医学硕士研究生教育与学位授予质量的评估体系,主要着眼于对各高等医学院校及各学位授予学科的宏观评价,并针对培养总目标的实现进行质量控制,而对研究生教育的子目标——理论知识教育及教育过程中的重要环节——学位课     

对学术型学位硕士研究生课程建设的探讨

通过对国内外硕士研究生课程建设的分析,针对我国学术型学位硕士研究生课程建设的现状,从课程设计、选课机制、教学内容的深度和广度、课程考核机制等方面提出了完善我国学术型学位硕士研究生课程建设的几点建议。     

研究生学位课程建设问题研讨

加强硕士研究生学位课程建设是提高研究生培养质量的重要措施之一。陕西省高教局和陕西省高校研究生教育协会,经过半年时间的准备,于1987年7月16日召开了全省硕士研究生学位课程建设专题研讨会。会议就学位课程在研究生教育和学位质量中的地位和作用,学位课程设置的原则和指导思想,学位课和非学位课的关系,以及抓好研究生学位课程的教材建设等问题进行了讨论和交流。     

基于学位类型的研究生教育质量评价

提出了一种新的学位类型体系,将学位分为学术型学位和应用型学位,又将后者分为专业学位和非职业型应用型学位。在此基础上构建了三种不同学位类型的研究生教育质量评价体系,强调了三种评价体系各自的特点。最后讨论了三种学位类型研究生教育质量的评价标准。     

研究生公共学位课程教学改革新探索

随着研究生招生数量和质量的不断上升,在培养研究生创新意识和创新能力方面,教学改革中进行了一些新的探索。我校通过长期教学跟踪和实践,以"数值分析"课程为例,提出了一些针对量大面广的研究生公共基础课教学改革的基本思路并形成了一些较有特色的具体措施。     

交叉学科研究生课程教学的探索与实践

交叉学科是目前科学研究的热点领域,开展交叉学科课程教学对于强化研究生的学科交叉意识,提高研究生的创新能力具有重要作用。以"微机电系统分析与设计"课程为例,分析了交叉学科研究生课程的特点,并从基础知识教学、前沿专题研讨和实践能力强化三个方面进行了教学方法的探索与实践。     

学位与研究生教育评估的探索与实践

1980年人大常委会通过并颁布了《中华人民共和国学位条例》,这是我国教育界、科技界的一件大事,是一个伟大的创举。自1981年开始实施学位条例,至今已经历十年的历程,截止到1990年底,已授予15万人硕士学位,6000人博士学位;经过四批学位授权审核,已建立了学科门类基本齐全的研究生培养基地;经过十年实践,我国学位制度不断完善。国务院学位委员会第六次会议决定,从1985年起逐步建立各级学位授予质量检查和评估     

化学物理专业研究生的学位课程

化学物理专业研究生的学位课程何天敬，俞书勤化学物理专业研究生的课程共有１８门，全专业的公共学位课程有三门，即量子化学、分子光谱学和化学反应及分子反应动力学。经过多年的教学实践和从研究生的科学研究能力、基础知识水平和现代专业知识情况分析，我们认为这种学...