追求理想的教育——生本教育在西宁

由华南师范大学博士生导师郭思乐教授主持的生本教育研究,是教育部规划重点研究课题,也是推进学校和区域教育发展的重大整体改革行动。10年来,生本教育在内地、     

生本教育理念下初中班级管理策略研究

一、课题的核心概念及其界定 “生本教育”是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授所创立的一种突破传统教育思维模式的教育思想。它是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是让学生成为学习的主人,让学生热爱学习而设计的教育。     

生本教育在PHOTOSH0P教学中的应用探讨

生本教育是由广东省教育科学研究所所长、华南师范大学博士生导师郭思乐教授全力倡导、推广的一种教育理念。我国传统的教育设计以教师为中心,我们称这种教育模式为“师本教育”。而生本教育的主要特征就是真正认识和把握学生这个主体,把一切为了学生作为教育价值原则。     

用生本教育理念构建语文教学模式

传统＂师本教育＂把学生当作知识的＂容器＂,以致其思想僵化,沦为知识的奴隶。与＂师本教育＂相对,华南师范大学博士生导师郭思乐所提出的＂生本教育＂理念则主张教育的一切是为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生,诚如郭思乐教授在《教育走向生本》中所言：     

推进英语生本课堂的探索

华南师范大学博士生导师郭思乐教授提出的生本教育既是一种教育理念,更是一种教学模式,它要求生本教师在一“高度尊重学生、全面依靠学生”的前提下为学生设计出好学的课程,并提出各学科的“根本”。英语课的根本即是否开展了有效的活动。在三年的生本实践中,我通过以下活动抓住其根本,进而解决英语教学中的听说读写这四大难题,推进了英语生本课堂。     

“十五”重点课题：“生本教育”实验阶段成果喜人

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“生本教育的观念和实践模式研究”阶段成果总结交流大会日前在广州举行。参加实验的学校及其所在地区的领导和师生，全国教育科学规划办、广东省教育厅、广东省规划办、华南师大的有关领导同志出席会议。人们亲眼看到了参加“生本教育”实验的学生积极、欢乐、优质、高效的学习。参加实     

读《教育走向生本》有感

暑假中,我有幸通读了华南师范大学著名博士生导师郭思乐的《教育走向生本》一书,书中＂一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童＂的理念贯穿全书,那些新颖的观点、独到的论述、富有哲理性的语言,让我们从全新的视角重新看待今天的教育。教育从师本走向生本的步伐已经迈出,学生真正成为学习主人的一天终将会到来。回顾以前走过的路,我们在做些什么？许多时候都是师本教育。虽然常常谈论教育改革,把学生当作学习的主体,但学生大部分是在教师操控的课堂内接受学习。     

教育走向生本 教育激扬生命——郭思乐生本教育报告会记要

2010年1月7日，时令虽已是隆冬，可怀宁东升高中校园内却是春意融融。今天上午，中国当代知名教育专家、华南师大博士生导师、生本教育的创始人郭思乐教授一行四人莅临我校作生本教育报告。怀宁县部分中小学校的校长，安庆市区的教育界同仁及有关民办学校领导，东升新老校区的全体教师，共约300人参加会议。     

生本：是理念，更是方法——运用“生本”教育理念开展课题研究的体会

人言数无味,我道味无穷。一个好的理念,理解和承认它的合理性并不难,难的是找到恰当的方式和具体可行的操作方法运用到实践。对于“生本教育”的理解,我个人就经历了一个从“接受理念”到“落实方法”的蝶变之旅。     

生本理念下的素质教育初探

华南师大教授、博士生导师郭思乐教授关于生本教育的报告,展现了生本教育实践的课堂教学,所闻所见,让我们耳目一新,一种新的课堂教学形式,高度尊重学生、全面依靠学生,调动了学生学习的动力,     

华南师范大学教育科学学院简介

华南师范大学教育科学学院组建干2000年1月,由原华南师范大学教育系、心理学系、教科所、课程所、高教研究室等五个单位重新组成。学院的总体目标是:坚持规范、创新、质量、特色的办院方向,努力把学院建设成为学科整体实力居于全国前列、若干学科处于全国领先水平、在国内有重要地位、在国际上有一定     

中职地理的生本教育初探

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。本文结合中职地理教学对生本教育进行了思考与探讨。     

生本教育还学生以激扬的生命

灵动的思维、专注的目光、激烈的讨论,大胆的发言、智慧碰撞智慧、知识砥砺知识……相信这样的课堂,是每个老师所向往的,而现实的景象却是学生不敢举手,老师喋喋不休满堂灌。如何激发学生内在的潜能,让学生真正做自己学习的主人？从探究生本教育入手,谈谈激发学生学习主动性的必要性。     

解读生本教育中的个性教育

个性教育是相对于传统的划一性教育而提出的教育思想,生本教育是相对于传统的师本教育而提出的教育理论体系。生本教育蕴涵了个性教育思想,其指导的教育教学活动有利于学生形成良好的个性,促进学生个性得到积极、充分、自由的发展。     

生本教育理念下的经济法教学改革

生本教育理念是教育界较为抽象,视野也较为开阔的指导思想。经济法的教学主体主要是高职高专学生,这类学生能否学有所成,能否将所学知识应用到社会中去,与教学理念、教学质量密不可分。本文通过探讨生本教育理念提出的背景及其内涵,总结该理念在经济法教学中的改革实践,从而进一步研究生本教育理念对经济法教学的实际意义,为促进我国高职高专学生素质发展寻求解决方案     

扬起生命的风帆——永济市实验小学实践国家生本教育课题纪略

2003年3月,永济市实验小学被确定为全国教育科学“十五”规划课题———生本教育体系建构与实践探索试验校。该校坚持以《国家基础教育课程改革指导纲要》和新课改理念为指导,坚持一切为了学生的全面发展,着力转变教师教学理念和学生学习方式,探索以开放性、体验性、民主性、实践性为主的课堂改革与实践,形成了“人本”教育特色。以生为本构建充满活力的生命课堂2003年2月,为了推进新的课程改革,永济市实验小学引导教师积极反思,认识到长期以来,教学关注的只是“知识与技能”,而对学生的智力、兴趣、情感、态度等重视不够,这就必然从根本上…     

我看生本教育

生本教育是以学生自主学习为主要形式的教育。它因极大程度地尊重了人的生命自然,而备受人们推崇。本文用大量生动鲜活的事例进一步证明生本教育的无比优越性。     

天河区小学数学“生本教育”的实验探索

由郭思乐教授主持的教育部全国教育科学“十五”规划重点课题——“生本教育的观念和实践模式研究”在我区开展实验已经将近四年。在这四年里，得到了广东省教育科学研究所教授、总课题组的专家们的长期亲临指导；在实验推进过程中，我区教育局、教研室给予了高度的重视和支持，各实验学校领导和教师．区教研员潜心钻研、大胆尝试，课题实验进展比较顺利，取得了可喜的成效。     

教育部重点课题"教育信息化环境中的学生高级思维能力训练"研究成果述评

由华南师范大学教育科学学院郭思乐教授主持的“生本教育的观念和实践模式研究”是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（课题批准号：DHA010271），于2005年12月通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定，专家组由中国教育学会副会长卓晴君研究员、国家督学郭振有研究员、北京教育科学研究院文喆研究员、人民教育出版社副总编辑吕达编审、北京市教育科学研究院副院长张铁道研究员组成。现将该课题研究的有关情况公告如下：[编者按]     

中专语文课堂教学如何实施生本教育

“生本教育”理念极大地改善了语文教学的现状,为广大语文教师发挥潜能、展示才华,开展素质教育提供了新契机。但把生本教育引进中专语文课堂不是一蹴而就的事情,它必须经过一个渐变的过程,需要教师从课堂改革、激励措施,以及优化评价体系等多个方面着手,才能解决生本教育所面临的问题,才能将生本教育引向科学化。