日本学位制度的历史与发展(续)

四、日本学位制度的第四个时期（1953～1973年）战后日本在政治经济改革的基础上进行了近代以来的第二次大的教育改革。1947年3月日本颁布《学校教育法》，实施新学制。战前制定的《大学令》、《学位令》同时被废除。《学校教育法》对研究生院和学位作了初步规定。大学基准协会于1949年4月制定的研究生院基准后来被大学设置审议会采纳为研究生院设置基准，其中对研究生院的有关事项作了详细规定．文部省根据《学校教育法》第68条的规定于1953年制定了构成战后日本学位制度基本框架的《学位规则》。根据上述法规尤其是《学位规则》所确立的新…     

日本的学位制度

一、学位制度的建立与沿革日本文部省正式建立学位制度是十九世纪七十年代以后的事。这个时期日本的“大学”为数不多,在学完大学之后培养更高一级人才的学术机构更少。当时称作“学士研究科”是后来研究生院的雏形。在结束了“封建锁国”,实行“门户开放”后的日本政府,急切想输入西方文明,改革日本的学制,特别是高等学校改革方面仿效欧美的典型,办起了专业学院、单科大学、研究     

日本的学位制度

日本的“学校教育法”第68条规定,“设置研究生院的大学,可以根据监督厅的规定,授予博士、硕士及其它学位”。需要注意的是,这里虽然是说“博士、硕士及其它学位”,但实际上日本的学位只有博士和硕士2种,学士只是授予本科毕业生的一种称号,法律上不承认它是一种学位。     

日本医学学位的发展历史与现状分析

在回顾日本医学学位体系的历史沿革的基础上,概括总结了日本现行医学学位体系的特征、医学人才培养模式的特点及院校教育与医师职业的衔接情况,并对日本医学教育体系的特点作了分析。     

我国学位制度的发展历史、现状及趋势

通过对我国学位制度的历史演变和发展现状的探讨,特别是对学位制度发展过程中存在问题的分析与研究,试图从中总结经验,以期对我国学位制度的逐步完善和研究生教育的改革有所借鉴,进而推动我国高等教育健康发展。     

国外学位制度的发展历史、现状及启示

通过对国外学位制度的历史演变和发展现状的探讨，特别是对具有代表性的几个国家学位制度的分析和比较，试图从中总结经验，以期对我国学位制度的发展完善和研究生教育的改革有所借鉴。     

日本研究生教育和学位制度

一九八三年十一月二十八日至十二月十三日,我们在日本访问了日本文部省,东京大学、筑波大学、早稻田大学、京都大学、大阪大学、大阪外国语大学、兵库教育大学七所高等学校和日本国立教育研究所。下面,将我们了解的有关情况作个简要汇报。一、日本研究生教育发展概况第二次世界大战以后,日本的研究生教育,发展较迅速。在教育立法上,经过几次改革。一九四七年文部省颁发的《学校教育     

日本学位制度的沿革及其特点

日本的学位制度从创建之初到今天经历了五个发展阶段,在学位种类、学位授予机构、学位授予方式、学位授予标准等方面发生了很大变化。在发展过程中形成了自己的特色,包括学位种类的增多、学位门类的丰富、综合性和跨学科学位的增设、学位授予制度的灵活、大学学位授予自主权的扩大、获得学位途径的多样化等。     

近代中国学位制度的历史演变

自清末西方学位制度传入 ,近代中国学位制度的建设经历了萌芽、探索到初步形成体系的历史演变 ,回顾总结这一历程将有助于我国学位制度的完善和高等教育的发展     

俄罗斯的学位制度与学位论文答辩

前苏联时期采用的是旧式的学位制度。高等教育的学制一般为 5 5～ 6年。学生毕业后可获得“工程师”或“专家”称号。然后 ,经过考试可进入研究生院学习 ,一般为 3年 (全日制 )或 4年 (应考学位者 ,函授或夜大学 ) ,毕业后获得副博士学位。俄罗斯的学位授予十分严格 ,申请者如果想申请副博士学位 ,必须有二篇以上文章在刊物上正式发表。答辩人必须将自己的论文摘要寄到国家指定的图书馆及外单位审查 ,并要求有 7位以上的人签署评审意见后寄回学位答辩委员会 ,以作为答辩是否通过的重要参考。论文必须在教研室进行预答辩。副博士学位获得者要…     

日本高等职业教育学位制度及其特征

介绍了日本的高等职业教育学位制度并归纳了其基本特征。指出日本高等职业教育学位类型设置多样,学位衔接连贯,适应了经济社会发展的需求,保证了职业教育人才培养质量。     

德国高等教育学位制度历史演变探析

以德国高等教育发展史中的几次重要变革为中心,追溯了德国高等教育学位制度六百多年的演变历程。从中世纪大学建立之初的多层次学位教育,到洪堡改革后19世纪学位教育的单一化和统一化,再到20世纪90年代“博洛尼亚进程”中多层次学位体系的重新建立,德国高等教育学位制度紧随时代的发展和形势的变迁,不断地发生着调整、更新和改造。     

国家学位制度与大学学位制度比较分析

对中美两国分别采用的国家学位制度和大学学位制度的特点进行了分析并比较了其差异,讨论了其对我国正在进行的《学位条例》修订工作的启示.     

世界学位制度发展的新趋势

当前,随着时代的发展和进步,世界各国高等教育学位制度中也出现了一些新的发展趋势。这些新的趋势表现在: (一)学位制度向国际化方向发展。随着大学教育国际化形势的发展,各国对学位制度国际化的要求已越来越迫切。学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前,各国大约有100多万学生离开本土在国外接受大学或大学后     

国际学位制度的发展态势

经济的高速发展和科学技术的日新月异,使很多国家高等教育学位制度出现了新的发展态势,主要表现在三个方面: 1 学位制度向广大自学成才者开放 目前,不少国家已设立了自学学位制度,如瑞典、芬兰、丹麦、椰威、韩国、日本、新加坡等国先后颁布了有关法令。自学学位制度制度是为鼓励未能考入普通大学的高中毕业生通过自学或利用各种教育机构或媒介学习后、经过自学学位考试获得学位的制度。但目前只设学士学位。要获得自学学位必须经过4个阶段的认定考试,即基础课,专业基础课、专业课及学位综合考试,唯有通过前一阶段的考试,才能有资格参加下一阶段的考试。国际教育界认为这项制度对于促进成人高等教育发展和缓解普通大学入学压力以及实施终身教育体制将起到重要作用。     

世界学位制度发展的新趋势

世界学位制度发展的新趋势１．学位制度向国际化方向发展。随着大学教育国际化形势的发展，各国对学位制度国际化的要求也越来越迫切。学位制度的国际化已成为当今时代的需要。各国认为，实现学位的国际化，有利于培养面向世界、了解世界、具有交往能力与竞争能力的人才，...     

日本学位与研究生教育改革与发展探析

日本的经济发展与其高等教育息息相关。 2 0世纪 90年代以来 ,日本对研究生教育进行了一系列的改革 ,使日本的学位与研究生教育呈现出新的发展趋势。但是这种改革并没有像 2 0世纪 80年代以前的教育改革对日本经济产生那么大的影响 ,这也引发我们对教育与经济关系的思考     

世界学位制度发展的新趋势

世界学位制度发展的新趋势一、学位制度向国际化方向发展随着大学教育国际化形势的发展，各国对学位制度国际化的要求已越来越迫切。学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前，各国大约有１００多万学生离开本土在国外接受大学或大学后教育。各国认为，实现学位的国际化...     

俄罗斯学位制度与研究生教育发展述评

俄罗斯现行的学位制度是在走过了俄国-苏联-俄罗斯三个不同历史时期形成和发展起来的,具有显著的民族特色。而俄罗斯研究生的培养特点和培养活动及俄罗斯在谨慎地进入博洛尼亚进程中要保留副博士学位所持的鲜明态度,都值得我们思考。     

当代日本高等教育评估历史与制度

自明治维新以来,日本对教育一直十分重视。日本高等教育发展始于1877年东京帝国大学的创建,其后京都帝国大学和东北帝国大学相继成立,从而奠定了日本近代高等教育的基础。