我帮学生提高写作能力的几点做法

为了提高学生的写作能力，笔者把“写”与“观察”、“写”与竞赛和成果展示、集体训练与个别辅导结合起来，激发学生兴趣，培养激情；抓实两个本子，落实两个“积累”；突出“精”、“巧”二字，指导学生学会构思和选材。     

文言文整体阅读的探索

《高中语文课标》必修课“阅读与鉴赏”第8点中指出：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族的精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”为达此目的，在教学建议(五)中强调：“文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。……教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。”看来《课标》对文言文的阅读主要是两个重点：一是整体把握阅读内容，二是激活阅读兴趣。那么教师“导”的着力点放在哪儿才能兼顾好这两点呢?我在实践中得出的体会是：培养学生阅读文言文的兴趣，创设良好的阅读心境。     

学生学习兴趣与技校语文教学

学习兴趣与学习行为密切相关兴趣是人们积极认识、关注某种事物或积极参与某种活动的心理倾向。人们获得某方面的知识和某种需要，在情绪体验上得到满足而产生兴趣。兴趣的功能在于推动人去深入钻研，获得系统的深刻的知识，促进人去探索、研究、发现和创新。兴趣包括两个层次：一是“认识与关心”，二是“参与活动”。“兴趣”的作用也包括两个方面，一是定向作用，即由于兴趣的产生，主体会主动对未来方向作积极的准备；二是动力作用，即人的兴趣可以直接转化为动机，对于学生而言，即学习动机，学生的学习兴趣与学习热情是直接相关的。兴…     

生物教学中学生兴趣培养浅探

现在教育界有个新的提法，学校应该对学生进行心智教育的培养，它包括两个方面：一是“神奇的好奇心”，即探究未知事物的强烈兴趣以及在这探究中所获得的喜悦和满足感；另一是“内在的自由”，即能够进行独立思考。下面我从生物教学方面对前者谈一下看法：爱因斯坦有一句至理名言：“兴趣是最好的老师。”我国古人亦云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”笔者认为兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。作为传播生物学知识、培养从事生命科学后备军…     

谈实施素质教育的几点思考

国家教委副主任柳斌把素质教育的内容概括为三个方面：一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼地得到发展。这也就是素质教育的“三要义”。当前，我们在教育转轨起始之期，必须抓住“三个要义”不放松，抓住贯彻这三项内容，就是抓住了素质教育的本质，把握了方向，明确了任务。     

语文课学生学习兴趣的激发技巧

语文学科是以培养学生的听，说，读，写能力为主要目的的基础学科，在教学中要着和培养学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣必须把好三关：一是在课伊始寻找恰当的切入点；二是在讲授中凸现“课眼”的亮点，三是结课时重温本课的重难点。     

写作教学勿忘“两个结合”

依据“三论”中的整体原理，把一次作文的三个基本环节：作前素材积累——作中立意构思——作后修改讲评作为一个全程整体，教师的启发指导贯穿于作文训练的全过程。在作文教学过程中，着眼于通过培养写作兴趣来提高写作能力，循着“产生兴趣——巩固兴趣”的思路，做到“两个结合”。     

第十一册

１８ 一夜的工作〔题旨说明）１．第一课，是帮助学生熟悉与理解课文内容的题目。从题目本身的内容来 看，包括两个方面的要求：一是概括出是 “两个方面”，帮助学生归纳课文的内容，得出“劳苦”与“简朴”的结论，这里要着 重培养概括与归纳文章内容的能力；二是要求细读课文，能了解“这两个方面的内容”，是通过哪些具体事例来叙述的。这样一概括归纳，一具体叙述，既让学生熟悉和理解了课文的内容，又在读书方法上提出了要求，而且把“内容”与“表 达”紧紧融和在一起，避免了肢解式理解 的弊端。２．第二题，是积累语言的练习。题目…     

用“系统法”解动力学问题

“系统法”是解决物理问题的重要思维方法，是把研究对象及研究对象所经历的物理过程作为一个系统（整体），从系统（整体）与元素（个体）的相互依赖、相互制约关系展开问题的思维方法。其表现形式通常有两种：一是将研究对象“系统”化；二是将物理过程的经历“系统”化。运用“系统法”可以化繁为简，化难为易。     

培养学生的兴趣与能力——是学好地理的重要途径

培养学生学习地理的兴趣，是提高教学质量，发展学生思维能力的重要途径。爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的教师。”兴趣是学生参与学习活动的动力，因此我在从事地理课教学中，把如何激发学生学习兴趣，培养和发展学生思维能力作为前提，大胆改进教学方法，把“死”课本变成“活”课堂，利用直观教具、讲故事、做游戏、猜谜语、搞竞赛等方法；尤其在创设情景、学以致用方面下了很大工夫，对激发学生的学习兴趣起到了很大作用。那么如何培养学生学习地理的兴趣与能力呢？我认为，应从以下几方面着手：     

人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册修订说明及教学建议

本册教材包括下面一些内容：分数乘法,位置与方向（二）,分数除法,比,圆,百分数（一）,扇形统计图,数学广角,综合与实践。从总体框架上看,除了把“比”的内容从“分数除法”中独立出来另设单元,本册教材修订前后的单元名称基本相同。但有两个单元的内容发生了较大的变化：一是“位置与方向”的内容由“用数对确定位置”调整为“用方向和距离确定位置”;二是“数学广角”的内容由“鸡兔同笼”问题调整为“数与形”。     

关于集合概念的几个问题

一、集合体的特点概念依据其反映的对象是否为集合体，分为集合概念和非集合概念。集合概念就是把对象作为集合体来反映的概念，非集合概念就是不把对象作为集合体来反映的概念。可见，正确判定“集合体”是区分这两类慨念的关键所在。所谓“集合体”，就是由许多同类的可以独立存在又不可分割的个体汇总的统一整体。这说明一个集合体必须同时具有两个方面的属性：一是由“同类”的多个个体集合而成，二是多个个体彼此独立存在又具有某种联系。如果我们把“集合体”同“类”和“组合体”加以比较，就能更清楚地看出集合体的特点来。1．“集…     

现代数学教学观与中小学数学课程改革

从现代数学教学观看当前我国中小学数学课程改革，具有八个方面的特点：把“现实数学”作为数学课程的一项内容；把“数学化”作为数学课程的一个目标；把“再创造”作为数学教育的一条原则；把“问题解决”作为数学教学的一种模式；把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线；把“数学活动”作为数学课程的一个方面；把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式；把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。     

从现代数学教学观看当前我国中小学教学课程改革

当前我国中小学数学课程改革，具有八个方面的特点：把“现实数学”作为数学课程的一项内容；把“数学化”作为数学课程的一个目标；把“再创造”作为数学教育的一条原则；把“问题解决”作为数学教学的一种模式；把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线；把“数学活动”作为教学课程的一个方面；把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式；把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。     

浅谈化学讨论问题的创设

根据教材的内在联系，把教材内容“浓缩”为几个或一个系列问题的知识结构，是优化课堂教学过程，增强教学效果的重要手段之一。这种问题的设置，一是可以激发学生的兴趣；二是可以创设一种有利于学生积极思维的教学情景；同时又把教学思想、方法和学生思维能力的培养渗透...     

画龙还需点好“睛”——科学课题确立之我见

俗话说：“花香蜂自来，题好一半文。”科学课题的确立就像一篇文章的眼睛，好的课题，可以起到概括内容、提炼要点的作用，激发学生的科学兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。时下一些教材，课题细究起来似乎有些地方需要商榷。如以抽象概念作为课题，看似概括性强，实则深奥艰涩，令小学生望而生畏；如以浓缩要点定为课题，则平淡无奇，更不用说“兴趣”二字。[第一段]     

企业教育产业化的积极意义

一、产业化是经济社会发展的动力之源简而言之，产业化就是生产化、市场化：一是要把对象作为物品来生产；二是把生产出来的东西作为商品在市场上出售，从而获取利润。在对产业化作出这样解释的同时，我们应搞清楚两个问题：一是产业化的好处何在，二是“为了获取利润”为什么不是坏事。１．产业化的好处主要有两个方面。最明显的好处就是引入竞争机制。竞争是创造经济社会发展的根本动力，缺少竞争就不会有发展的质量和速度。产业化或市场化的生产或销售不再是按计划分配进行。在竞争机制约束之下，我们只能充分挖掘潜能，调动积极性，以高…     

企业教育产业化的积极意义

一、产业化是经济社会发展的动力之源 简而言之，产业化就是生产化、市场化：一是要把对象作为物品来生产；二是把生产出来的东西作为商品在市场上出售，从而获取利润。 在对产业化作出这样解释的同时，我们应搞清楚两个问题：一是产业化的好处何在，二是“为了获取利润”为什么不是坏事。 １、产业化的好处主要有两个方面。首先，最明显的好处就是引入竞争机制。竞争是经济社会发展的动力，缺少竞争就不会有发展的质量和速度。产业化或市场化的生产或销售不再是按计划分配进行。在竞争机制约束之下，我们只能充分挖掘潜能，调动积极性，以…     

政治课教学中主体兴趣的培养

第一，通过活动产生兴趣。“一切真知来源于实践”。活动可使人产生愉快的情绪体验，有利于兴趣的产生。华盛顿大学有一条幅：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”牛顿在看到苹果熟了从树上掉下来后，引起极大的兴趣，从而发现了万有引力定律；瓦特发明蒸汽机是偶然对水蒸气顶起壶盖的现象产生兴趣；北京出现的“做中学”也就是要在活动中来培养学生的学习兴趣。实践活动是兴趣产生的源泉。思想政治课一定要摆脱“老师是真理的化身”式的说教，要把理论变成“活动”。作为课堂教学，其“活动”方式是多种多样…     

强化技校生素质工程的四项措施

几年来，十堰市技术工程学校把素质教育作为兴校战略目标，以“技能主体教学”为平台，以“第二课堂”为载体，强化“成人成才并举，成才必先成人”的素质工程建设，从四个方面做了尝试：第一、实施情感工程，培养学生的健康心理品质。我校把学生心理素质的培养，作为人力资源开发的重要内容来抓，通过情感工程建设，着重突出了“两转三建立”为轴心的情感互动教育。即：转换教师的角色意识，实现由教师在教学活动中唱主角，到以学生为主体的转变；转换管理模式，实现教学管理活动由“说教型”转变为服务“引导式”；建立师生《思想交流周记…