调整顺序疏文脉——调序法

所谓“调序”，是指通过调动文章中的字、词、句、段的顺序，把原文中不通顺或不合理的地方进行调整，使文章的顺序安排趋于合理、科学。文章的顺序，指的是写文章时安排的次序。好的文章，脉络思路十分清晰。如何合理地安排文章的顺序，这要根据文章不同的体裁来确定。当代中学生由于缺乏一些文章学方面的知识，在安排文章的顺序时，往往出现一些差错，需要加以纠正。下面结合不同的文体，谈谈如何理顺文章的顺序。     

美目盼兮话标题

古人云：“石蕴玉而山辉，水含珠而川媚。”文章的标题就像石中之玉，水中之珠。好的标题，堪称文章的“眼睛”。对作者来说，可以鲜明地表现文章的主题，强化文章的表达效果；对编者来说，可以在众多的文章中吸引编辑的眼球，使文章得以脱颖而出；对读者来说，可以增强文章的可读性，让人产生“急欲一读”的强烈愿望。明眸善睐，     

中学生在作文中如何选择素材

写文章首先要解决写什么，即写作内容的问题，而内容的核心是材料。如果说主题是文章的灵魂，感情是文章的血肉，那么，材料就是文章的骨架。思想平平，文章不会深刻；感情淡淡，文章不会感人；材料不精，文章不会吸引读者。而这三者之中，材料又是居中且直接关乎另外二者的因素。主题由材料表达，感情由材料而生，一篇好的文章，材料的选择起着十分重要的作用。那么，中学生在写作中应如何选择充实、典型、真实、新颖的素材呢？     

小学语文教材中常见的结构方式举隅

什么是结构。简而言之，就是作者对文章材料的组织安排和谋篇布局。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构则是文章的骨架。可见，向学生讲述文章的结构是小语教学中不可缺少的重要环节。本文列举几例，谈一谈小语教材当中常见的结构方式。     

毛泽东文章形象艺术探寻

本文着重探讨毛泽东文章形象艺术的应用。文章根据毛泽东文章、讲话的实际，分析了其形象表现的不同形态和特点，及其形象的认识和审美价值，并着重从四个方面探讨毛泽东文章形象艺术的应用，即：1、用寓言、故事。2、用比喻、比拟。3、用诗词、对联。4、用成语、谚语对毛泽东文章形象艺术的研究，有助于构建中国的文章学，发挥文章的认识、启发、鼓舞、激励、批判和审美等作用。     

小学生作文生动性的指导

为了使作者头脑中的形象通过文字栩栩如生地表现出来，文章的语言不仅必须准确、鲜明，而且必须具有生动性。语言犹如文章的血肉，语言生动，文章就显得圆润丰满，具有活力。那么，教师怎样指导小学生把文章写得生动感人呢？     

语文教学中渗透德育培养德才兼备的人才

在中学语文教材中，选入了许多哲理深邃、思想深刻的优秀文章。这些文章极具典范性，文质兼美，有的文章写人记事，有的文章描写祖国大好河山，有的文章抒情感怀。这些，为我们在语文教学中有机渗透德育，提供了相当便利的条件。在语文教学中，要以生动形象的语文教材为依托，全方位地立体推进，让学生在潜移默化中受到思想品德教育。具体来说，应从以下几方面入手。     

语言表达方式和文章表达方式

表达方式是文章的基本要素，也是文章教学的基本内容之一。但是传统文章学对表达方式的认识一直处于经验的理解，具有很大的模糊性。例如，记叙和叙述是什么关系？叙述和说明有什么不同？为什么我们很难从语言形式上对文章表达方式作出明确的区分？等等。所有这些问题，其根本原因在于：对于表达，人们一般只从文章学的角度进行了界说，但并未从语言学的角度进行研究。因为，文章作为构成篇章的书面语言，既是文章学的。也是语言学的，而文章表达方式则具有文章学和语言学的二重性。传统文章学讲的表达方式，实际上是语言表达方式和文章表达方式的混合物。语言表达方式和文章表达方式，这是两个彼此对立又相互联系的概念。     

把脉阅读简答题的考向

（1）抓大意：文章的标题实际上是对文章大意最简洁的概括，标题与文章大意息息相关．在弄清文章大意的基础上，用简练的一句话或短语概括出文章的标题，但不能太大、太笼统，要具体到某一个点或面上，还要有一定的针对性。     

抓住文题，生动教学

文题，即文章的题目，它是文章的眼睛、“窗户”，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。它的作用或者概述文章内容、统领全文，或者突出文章重点、贯穿全文，或者暗示写作方法，或者流露作者的情感倾向等等，抓住文题则“举纲张日”，因此，文题教学是我们语文教学的一个重要环节，绝不能忽视、偏颇。     

擦亮文题这一眼睛

有人说，看书看皮，看文看题。文章的标题尤如文章的眼睛，文章的眼睛就是文章的窗户，它能透视出文章的色彩、内涵、品位。因此，给文章拟一个恰当的标题，是作文成功的第一步。但从历年学生高考作文的情况看，亮堂的标题并不多见。学生自拟标题，仍然存在着较大的问题。     

社会科学类文章阅读技巧

社会科学类文章，是指研究社会各种现象的科学的文章，其中包括社会经济学、政治学、教育学、文化学、历史学、哲学、美学等社会科学方面的文章。社科类文章虽是科学知识，考查的却不是对科学知识的阐释，考查的仍然是“语文”学科的能力，只要我们具备了一些行之有效的阅读技巧，社科类文章同样具有可以鉴赏的“东风”和“绿水”。     

新世纪文章教育的宣言──评曾祥芹《文章学与语文教育》

新世纪文章教育的宣言──评曾祥芹《文章学与语文教育》王松泉文章，是语文的重要内涵；文章教育，是语文教育的重要组成部分；文章教育学，是指导语文教育的重要学科。古今中外，凡学语文（母语），必学文章，似乎天经地义，概莫能外。然而，在我们所能见到的当代众多语...     

文题教学不可小觑

文题，即文章的题目，它是文章的“窗户”、文章的眼睛，是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶。在小学语文教学中恰当合理、灵动巧妙地处理好文题的教学，对阅读教学起着事半功倍的效果。文题或概述文章内容、统领全文，或突出文章重点、贯穿全文，或暗示写作方法，或流露作者的情感倾向等。抓住文题则“举纲张目”，拧住核心，摄制灵魂。因此，文题教学是我们语文教学的一个重要环节，绝不能忽视、偏颇，笔者结合自己的教学实际，谈谈文题教学中的几点做法。     

作文教改漫谈

作文教学，曾令许多语文教师感到困惑。文章，教师费神劳力改文章，结果是少有令人满意的好文章。而吉林毓文中学赵谦翔老师的作文课，却让我们耳目一新，感触颇多。     

浅谈文章的结构组织

结构是一种排列组合的艺术，也是作者思路的表现，不仅要求形式的和谐统一，给人以美感，而且要表现文章各部分之间的联系和变化。作者从什么是组织结构入手，论述了组织结构的三个方面：文章的选裁、文章的线索和文章的层次。     

我对“好文章”的理解

我每月都要读不少教育杂志，贵刊质量比较好，我很喜欢。贵刊去年第12期好像学者们、头头脑脑们要开年会一样，大部分是他们的文章，基层的文章比较少，我看完后有点泄气。每次翻开杂志，总想读到最好的文章，可惜这样的文章不是很多。下面我就谈谈自己对“好文章”的理解：好的文章能使教师捕捉到知识，能增强教师的能力，激发教师的思维，陶冶教师的情操，滋润教师的心灵。好的文章能使教师领悟教育的真谛，得到心灵的震撼，获得精神的享受。好的文章能促进教师认知和情感的和谐，达到情感和价值的统一。好的文章能激发教师去思考，去质疑…     

整体性原则与语文阅读教学

阅读分析文章应从文章整体出发，不能肢解文章，具体可从分析文章的选材立意，结构表达等方面进行。     

巧抓¨文眼”之我见

“文眼”掌管文章的开合变化，起着左顾右盼、总揽全局的作用。触摸它，能隐约感觉到作者跳动的脉搏；握住它，能理出作品的文路；透视它，能清晰地看到文章的内涵。总之，“文眼”在文章阅读中有着一动万随之作用。因此，在阅读教学中，巧妙地抓住“文眼”进行设问，引导学生顺着“文眼”阅读全文，使其能迅捷理出文章的脉络，悟出文章的思想内涵...     

引导学生走“真实”的作文之路

什么是好文章？能够感染人并能够引发人思考的文章。怎样的文章才能够感染人并能够引发人思考？有真实内容和真情实感的文章。真实内容和真情实感从何而来？从丰富多彩的生活中来。生活是“真实”的源头活水，没有生活，就没有真实；没有真实，就写不出好文章。下面笔者根据教学实践，谈谈拙见。