小学生作文心理分析

小学生作文心理分析湖北咸宁地区实验小学特级教师黄解放一、作文动机障碍的产生与消除１．小学生作文动机的层次性小学生作文动机主要有以下几种：（１）为了完成作业（作文），不挨老师和家长的批评；（２）为了考试（因语文学习要考作文）；（３）为了得到老师的表扬；...     

消除小学生畏惧作文心理对策研究

纵观我们的课堂作文教学,我们发现,学生对作文普遍存在一种厌烦和排斥的心理。那么,在我们的语文教学中,该如何激发学生的习作兴趣,     

基于小学生作文畏难心理谈对策

小学作文,在语文学习和教学中有着重要和特殊的地位。因社会价值观的偏离、教学理念的滞后、学生情感的缺失,原本作文这一难题更成为学生恐惧的对象。本着教师的立场,从教学的角度对小学生作文畏难心理进行思考,以期探究解决之道。     

消除小学生畏惧作文心理对策研究

纵观我们的课堂作文教学,我们发现,学生对作文普遍存在一种厌烦和排斥的心理.那么,在我们的语文教学中,该如何激发学生的习作兴趣,帮助学生克服对作文的畏惧心理呢?     

小学生作文的畏难心理及对策

目前,有相当数量的学生(尤以中高年级学生最为突出),一谈到作文,总觉得“难”,写不出来,这种畏难心理严重地干扰着作文教学和学生作文水平的提高,是什么原因造成学生觉得作文“难”呢?它的解决办法又是怎样?下面就这个问题谈谈看法。     

小学生消费心理分析与对策

一、当前儿童消费的心理特点一是攀比性。学生生活在群体之中 ,在群体中突出自我 ,显示自我 ,相互攀比 ,追求自我优越 ,求得心理满足。二是盲从性。花钱不是从需要出发 ,而是赶时髦、随潮流 ,毫无目的性。三是交际性。花钱交友 ,搞友情投资。如今独生子女多 ,孩子为避免孤独 ,便寻求社会交往 ,这方面支出越来越多。四是娱乐性。网吧、台球厅、公园游乐场是儿童经常光顾的场所 ,不管花钱多少 ,只图玩个痛快。再有市场上投儿童所好的各种玩具不断花样翻新 ,档次也越来越高 ,对儿童具有强烈吸引力。五是刺激性。有的孩子把家里给的零花钱都用在…     

小学生受挫心理分析与对策

一、小学生受挫心理产生的原因 1.家庭生活环境的不健全,是造成受挫心理产生的主要原因.现代社会,家庭变故比较大,单亲家庭、后组合家庭增多.这种变故伤害最大的是孩子.在单亲家庭,突然的变故使他们感到自卑、感到孤独无助.一般而言,女生容易表现为脆弱、敏感、自我封闭、情绪低落;男生一般表现为用玩耍来掩盖内心的无助.心理上还会产生极大的不平衡感.     

小学生害怕作文心理的成因及对策

小学生怕写作文是困扰老师和学生的普遍问题。叶圣陶老先生曾经指出：“要使学生觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受。”要达到这种理想的境界，我们必须把小学作文教学的改革建立在克服小学生害怕作文心理的研究上，寻找解决这一问题的对策。一、小学生害怕作文的成因与分析1．“先入为主”心理定势的消极作用。据对即将升入三年级的学生调查发现，有一部分学生在真正开始接触作文之前就已对作文产生了惧怕心理。究其原因，只是大家都说作文难，这就使学生产生了“作文是高不可攀”的错觉，无端给作文蒙上了神秘色彩，望作而…     

小学生作文被动心理成因及对策初探

最近，我对小学高年级学生作文的被动心理情况进行了调查，并针对学生对待作文的态度、被动心理形成的原因及对策进行了研究。下面是调查的结果及对一些问题的探讨。     

小学生作文畏难心理的成因及其对策

纵观现今的小学语文教学．最薄弱的还是作文教学。小学作文教学中普遍存在着学生害怕写作文,写作文困难的现象,究其根源是学生在心理上对作文感到畏难。小学生作文的这种畏难心理已经成为影响小学作文教学．阻碍学生作文能力发展的老大难问题。     

小学生害怕作文心理的成因及对策

小学生怕写作文是困扰教师和学生的普遍问题。叶圣陶老先生曾经指出：“要使学生觉得作义是生活的部分，是一种发展，是一种享受。”要达到这种理想的境界，我们必须重现克服小学生害怕什义心理的研究，寻找上确解决这一问题的对策。一、小学生害怕作文的成因与分析1．“先入为     

小学生作文畏难心理的成因及其对策

纵观现今的小学语文教学,最薄弱的还是作文教学。小学作文教学中普遍存在着学生害怕写作文,写作文困难的现象,究其根源是学生在心理上对作文感到畏难。小学生作文的这种畏难心理已经成为影响小学作文教学,阻碍学生作文能力发展的老大难问题。     

小学生虚假作文的成因分析与对策

《小学语文教学纲要》明确提出,作文教学要引导学生“表达自己的真情实感”。但遗憾的是,小学生虚假作文的现象却十分严重：编造事实;虚情假意;刻意拔高;套话连篇;照搬照抄等等,不一而足。它的存在,不仅影响着小学生的作文能力,还影响到他们成长的其它方面。那么,虚假的症结何在呢？（一）目的偏向：为“功利”而服务,为“创作”而准备作文教学的目的是什么？对此,教师中存在着两种较偏颇的认识,这是造成小学生虚假作文的根本原因。有的教师把作文教学的目的建筑在“功利”之上。他们在考前往往要猜文题,读范文,讲范文,甚至…     

小学生作文心理现状探究

对学生来说。用书面语言来表达信息内容,在很大程度上受到其知识水平和学习能力的限制。而更大的干扰则是来自于其自身,即对作文的认识程度和作文学习的心态情绪。笔者在去年5月至9月对杨浦区一些学校的三、四、五年级的275名小学生进行了作文心理现状的调     

小学生作文心理流程试析

学生作文的心理流程,是设计作文教学程序的客观依据。作文的过程是一种复杂的心智活动过程,是从写作动机的触发,反复忖度、思索直到了然于心,整体构建好,落墨于纸上,乃至于修改、完稿的全过程。这一过程不是坦荡如砥的直向的通     

小学生创新作文分析及对策

作文教学占据语文教学的半壁江山,成为语文教学的重点和难点.我校针对学生作文心理调查发现学生对作文的畏难心理和厌烦情绪非常严重,喜欢作文、爱好作文的人很少,这是制约作文教学的主要问题.学生作文没有积极性,作文水平参差不齐,作文大多水平低下,作文教学的现状令人堪优,成为语文教学的老大难问题.     

小学生作文心理漫谈之八 小学生作文测试的实践与研究

写作文,是世界上出现最早的文化科目考试形式之一,在我国可追溯到2000多年前的西汉。然而,从现代测量学的角度看,这又是最难进行客观化测试的内容。从本世纪初开始一直有人调查研究,以期控制作文评分的主观随意性,遗憾的是至今尚未取得让人满意的效果。无论是教学过程中形成性测试,毕业、升学测试,作文评分误差都是普遍存在的,这在一定程度     

小学生作文无话可写的心理原因及对策

学生一见到作文题目，往往抓耳搔腮，搜索枯肠，最后敷衍成篇。原因何在？现在就想从心理学角度分析研究这一问题。一、教师的指导未能激起学生写作兴趣兴趣是动机产生的重要的主观原因，是对所从事活动获得成功的重要条件。学生见到了作文题，通过教师的适当指导，到了跃跃欲试的地步，就会一气呵成写出有血有肉、富有真情实感的文章来。但教师的指导往往未能如愿。就举《难忘的一件事》的指导来说吧，出示作文题后，老师往往会进行如下启发谈话：这是属于写什么的文章？题目对文章内容作了哪些方面的限制？什么样的事情是难忘的？哪一件事…     

小学生作文心理现状分析及教学建议

掌握学生作文心理是作文教学中教师的一项重要任务。面对作文教学这个老大难问题,我们不仅要了解学生的作文成绩,更要了解学生在作文学习过程中的心理状态,惟有如此,才能找出作文教学难的症结所在,由此找到破解作文教学难题的有效办法。众所周知,小学作文教学是一个人作文学习的起步阶段,也是打基础的阶段。怎样在小学进行有效的作文教学,提高作文教学效率,必须