论我国高校师生关系存在的问题及对策

高校师生关系是高等教育中最主要的关系,好的师生关系是提高高校人才质量的关键,也是高校得以健康发展的重要保障。新的和谐的师生关系的构建必须基于对当前高校师生关系存在的问题及归因有充分的了解,并在高校管理、高校思想、师生心理健康等方面加以重点关注,以寻求改善高校师生关系的有效策略。     

高校师生关系现状的调查与分析——当代大学生心理健康问题预防与干预机制研究之一

随着大学生面临的矛盾、冲突以及压力的剧增,心理健康问题已成为影响大学生发展的核心要素,也成为困扰众多高校管理的关键因素.教师和学生是高校的主体,师生关系是影响大学生心理健康问题的主要因素.该研究采用问卷调查法,随机选取某高校354名学生,考察高校师生关系的现状.结果发现:目前高校师生关系存在的问题,集中反映在交流频率低,交流方式单一,交流内容狭窄等方面;而教师与学生交流所用时间和精力是影响高校师生交流的症结所在.     

虚拟交互场景中高校师生关系的构建路径研究

互联网技术的日臻成熟为高校师生的联系和交往提供了便捷的平台和宽广的场景。师生主体的教育理想、追求和情感都能在这个场景中得到回应和满足。从理论上分析,虚拟交互场景下的高校师生关系构建应该是一个良性、深入、渐变的过程。然而,高校师生关系构建却表现出明显的实践反差,主体语言差异引致高校师生对话交往过少,发生节点分散引致高校师生交流效果不佳,交互场境虚化导致高校师生情感融入缺失,互动空间自由导致高校师生构建动力弱化。建立师生对话的基本语言基础、整合师生交流的必要时间分配、融入师生交互的重要情感表达、强化师生合作的内生构建动力,是破解虚拟交互场景中高校师生关系问题的应然选择。     

高校师生和谐关系的构建

高校是实施高等教育的主体,高校师生关系是高等教育过程中人与人之间最基本、最主要的关系,它主要由教学过程来确定,直接影响着高等教育的质量.随着素质教育的不断深入,建构和谐的高校师生关系显得尤为重要,需要从树立新型的教师观和学生观、提升教师自身职业道德修养、拓展师生沟通渠道、加强师生心理健康教育方面不断努力.     

教师双重角色冲突下和谐高校师生关系的建构

从历年研究成果来看,以往学者对高校师生关系的成因分析,大多从社会宏观因素、学校中观因素和师生微观因素入手进行阐释。教师的双重角色包含其在面对学生与同行教师时做出的不同反应的冲突,教师固有的权威观阻碍了高校师生关系的和谐发展。因此,高校教师要协调不同角色的利益诉求,积极为构建和谐的师生关系而努力;学生要端正学习态度,尊重教师;学校要积极为师生关系的改善建立制度保障,营造和谐的社会氛围和纯净的社会环境,有助于高校和谐师生关系的早日重建。     

主体间性理论视角下高校师生关系的哲学思考

高校师生关系表现为师生间教与学的教育关系,而良好师生关系是高校教育教学活动取得成功的重要保证。从一种新的交往理论——主体间性为切入点,本文探讨了目前高校师生关系异化的表现及成因。要重构良好的高校师生关系,师生间的相互尊重与理解是前提,并需要消除教育实践中造成师生关系隔膜与阻碍的因素保障。     

高校师生沟通问题的分析及对策

正高校师生关系是我国高等教育中最基本、最重要的人际关系,有效沟通是构建和谐师生关系的基础和保障。随着社会主义市场经济发展和高等教育大众化,高校师生沟通不良,师生关系淡漠等现象突出,社会、高校、教师、学生等诸多因素都影响了师生沟通的有效性。因此,研究分析高校师生沟通问题产生的原因及应对策略,对改进师生关系,促进师生共同发展,推动高校教育发展具有重要意义。     

心育视野中的师生关系

师生关系是教育心理学、教育社会学研究的重要范畴,也是潜在地影响学生的认知、情意、人格等心理品质的重要因素,因而也是学校心理健康教育研究的内容.师生关系,从其本质上看,是一种心理关系,其核心的东西是"心灵的碰撞",构成了一种"以人教人"的氛围,发挥着巨大的心理健康教育效能.从心理层面来看,师生关系主要通过以下几种机制实现对学生的心理健康教育作用.     

“双核心-五因素”模式高校师生关系探析——基于河南省高校师生关系满意度的调查

根据对河南省7所高校1600名本科生的调查发现,大学生对师生关系总体上比较满意,但也存在师生交流地位不平等、教师素质认可度较低、师生缺少价值契合点、师生关系趋于功利化、师生沟通距离在拉大等问题。师生双方地位、教师素质、价值取向、信任关系和沟通交流是影响高校师生关系满意度的基本因素,基于此,创新地构建了"双核心-五因素"模式高校师生关系,并提出了提升高校师生关系满意度的可行对策:树立师生"双主体"高教观;德法并施,力促师生民主平等;提倡大爱,营造互信互爱文化;科学评价,重构高教价值理念;培育师资,提升教师整体素质;拓宽平台,增进师生沟通交流。     

建立和谐师生关系提高高校音乐专业教学质量

高校音乐教学质量的提高依赖许多因素,但归根结底需要师生双方的协调配合。文章从教育学、心理学角度,论述了高校师生关系在音乐教育中的重要地位;当前音乐师生关系出现的新变化、新特点;以及新形势下,音乐教师优化师生关系的新理念和具体方法。     

当前高校师生关系存在的问题及对策

师生关系作为学校中最基本的人际关系，其好坏直接影响着教学理论和实践，影响着教学的质量和效果。本就目前高校师生关系中存在的一些问题进行了较为深入的分析和思考，并就建立良好的高校师生关系提出了笔的建议。     

梧凤之鸣:大学师生关系的诉求与应然

梧凤之鸣是大学师生关系的本真写照。但是,目前大学存在科技理性使师生陷于教化、制度控制使师生缺失自我、孤独对话使师生走向疏离等症结,让梧凤相离,师生渐行渐远。回顾大学师生融融的片段,师生关系实质是一种师生之间的关联与互动、民主与平等、关心与理解。因而,诉求大学师生关系有赖于感性的维护、自由的发展、理解的对话的确立。     

新形势下高校师生关系问题及优化

高校师生关系是高校最重要最基本的人际关系。当前,高校的师生关系呈现出一定程度的疏离、功利化和矛盾对立倾向,突发事件时有发生。社会转型期的到来、高等教育大众化和网络时代的到来都给传统的师生关系带来深刻的变化,师生关系的优化需要更新教育理念,加强师生道德自律,注意运用新型网络科技,完善相关法律法规,也有赖于高校治理的完善,从而在法律的框架下,实现不同主体间关系的平衡,使师生关系朝着民主平等的方向行进。     

实施本科生综合导师制重建高校师生关系

师生关系的异化,要求在当前高校中重建新型的交往的师生关系,实施本科生综合导师制正是实现师生主体交往的现实之路.     

论高校和谐师生关系的建构

高等院校师生关系是高校诸多关系中最重要的关系,是其他一切关系的基础。良好的师生关系是满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证,是和谐社会在高校中的缩影。构建和谐的大学校园文化,建立民主、平等的新型师生关系,不仅有利于良好校风(教风、学风、考风)的形成,而且有利于大学生完整人格、创造能力的培养与发挥。     

博士生导师在构建和谐导学关系中的作用研究——基于北京市10所高校的调查

通过对北京市10所高校2047名博士生的实证调查发现,导师的指导频率、指导方式、指导理念、指导范围是导学关系的影响要素。博士生普遍认为导师在学术指导、道德培养、生涯引导、情感支持四个方面对构建和谐导学关系发挥着主导作用。     

论高校德育与新型师生关系伦理

本文从分析当前高校德育工作中存在的问题出发,提出了建立新的师生伦理关系来改善德育实施效果,并在对高校师生关系伦理及其存在问题的解析基础上,阐述了如何构建新师生伦理关系,并说明了新师生伦理关系对高校道德教育的作用。     

各类高校学生评价教师课堂教学的调查研究

通过对上海地区12所不同类型高校教师和学生的问卷调查得到了四个方面的信息:大多数师生对"生评教"活动的必要性、目的或标准有较好的了解或认识;评教以网络方式为主,纸质问卷为辅;大多数学生认为"生评教"不至于影响师生关系,他们以教师授课水平为依据评教,多数教师认为"生评教"结果较为客观;大多数师生认为"生评教"对改进教学工作具有积极作用,并且教师会依据评价结果自觉改进教学。针对不同类型高校"生评教"的现状,可以得出如下建议:在网络评教的基础上,应建立集中的评教机制,以提高评教结果的客观性和准确性;学校领导应更新观念,确立学生在"生评教"中的主人翁地位;在"生评教"中建立和谐的师生关系,增强"生评教"结果的客观性。     

中等师范学校师生关系现状调查与分析

师生关系作为学校中最基本的人际关系，直接关系到学生成长和教育质量。建立平等、民主、和谐的新型师生关系是师生共同的愿望，也是教育改革的需要。通过对目前中等师范学校师生关系现状的调查分析，发现中师学校师生关系的主流是好的，但也确实存在教师的民主意识欠缺、师生之间交往不多、师生情感距离扩大等一些不能回避的问题。为此。我们提出建立良好的新型师生关系的途径应是：教师要积极通过各种形式和渠道，增进学生的信任感；学生也要严格要求自己，尊重、理解教师；学校应营造良好的教学环境，创设宽松、和谐的教学气氛。     

高校"师生共同体"构建的学理逻辑和教改举措

"师生共同体"的提出旨在将教育活动中的师生关系构建为一种互动的、稳定的主体间性结构.高校"师生共同体"构建,既是高等教育研究学理逻辑下的必然趋势,又是目前我国高校发展现状下的改革之举.具体教改举措包括,将高校教育管理体制改革、课程建设、教育教学方法改革协同起来,以开放性体制呼唤师生主体性回归,用课程建设搭建师生"双主体"间性载体,提升教育教学方法,引领师生共同成长.