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《第二课堂(小学)》2002,(4)
口试课堂上,老师出了一道判断题,要求同学们当场判断正误。老师:“小林,请你判断一下。”小林:“我认为答案应该是‘错误’。”老师:“为什么呢?”但你没有让她坐下。” ◆ 唯物主义磊 病笑弹X枚 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>2011年,接手二年级的一个班,班里有个让我头疼的孩子,名字叫小林。他胖胖的,笑起来眯着眼睛咧着嘴,一口白牙齐刷刷地露出来,很是可爱。但是这样的外表下却藏着一颗"混世魔王"的心。"老师,小林打架了!""老师,小林把我的笔弄坏了!""老师,小林今天没有写作业。"……我通常的反应则是火冒三丈,气急败坏,"小林,怎么又是你?"然后把他带到办公室,或批评,或补作业,或叫家长,不外乎这几种处理方式。但最让我困惑的是,不论是和风细雨还是疾风 相似文献
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正小林是我校高二年级一名学困生,在学校的"帮扶结对子"活动中,小林等5名学生成为我的帮扶对象。怎样才能让他们走出学困并且提高生物学成绩呢?我制订的帮扶计划是:寻找问题——分析原因——制订措施——实施帮扶——总结回顾。为了查清造成他们学习困难的原因。我与小林开始了这样的对话:师:请谈谈你目前的学习状态,好吗?生:上课听不懂,作业不会做,考试成绩常常最后,我已没了信心。……师:你主动跟老师问过问题么?你觉得你对提问题的能力怎样?生:我是差生,老师对我的关注很少,我也不敢问问题,怕自己问不好;也不想问,反正都不会;也不会问,不知自己 相似文献
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张丽 《课堂内外(高中版)》2005,(6):22
我们这一期的话题“我不喜欢什么样的学生”和“我不喜欢什么样的老师”,目的是想让同学们设身处地地站在对方的立场为别人着想:假如我是老师,我怎么对学生,假如我是学生,我怎么对老师……你也可以把这期杂志拿给你的老师或者你的学生看,相信如果你的老师(学生)看了会变得让你更加喜欢。 相似文献
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听说小军的变形金刚玩具不见了,我自然地想起吴老师。其实,我想到的,是他变魔术那件事。先说小军这件事吧!"老师,变形金刚玩具!小军的!想变啥就变啥!"一进办公室,小林迫不及待地给我演示起来。我并没在意玩具有多好玩。"不是不允许将玩具带到学校来吗?"我让小林将玩具放到办公桌上,把小军叫来。 相似文献
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豆豆 《语文世界(高中版)》2001,(2)
考试前夕——别来烦我 考前致老师—— Don't break my heart 考试铃响——玩的就是心跳 考场上的习惯动作——让我再看你一眼 致监考老师——别用那种眼光看我 交卷——让我欢喜让我忧 走出考场——我祈祷 致判卷老师——你怎么舍得我难过 发榜——到底要我等到什么时候 考试成绩——牵挂你的人是我 满分——梦里的呼唤 补考——谁说我不在乎 再致判卷老师——这次你是真的伤了我的心 考试综合症@豆豆 相似文献
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