计算机专业留学生的课程教学方法研讨

本文针对长安大学计算机专业留学生这一群体展开研究工作.通过三年多的"Java面向对象程序设计"和"Java课程设计"的教学实践,总结出留学生的总体现状和特点,给出了相应课程教学方法的改进措施和线上课程的应对措施.希望对其他高校的相关老师提供参考性建议.     

留学生医学诊断学线上教学探讨

医学诊断学作为一门理论与实践紧密结合的学科。对于留学生而言,线下教学可以帮助其参与临床实践,但存在语言沟通障碍和文化差异等问题。线上教学中留学生虽不能参与临床实践,但可通过既往教学材料,有力地克服语言沟通障碍及文化差异带来的不便。如何利用此前线上教学的经验,并使之与线下教学同质化,共同提升教学质量成为我国各大医学院校所面临的新的挑战。文章拟探讨在华留学生诊断学教学中遇到的困难,并由此引发对新教学模式的思考。     

留学生线上教学的探索与思考

为了拓宽留学生的国际化培养方式,以留学生生理学课程为例,对线上教学过程进行探索与思考。课前师生双方充分沟通,做好课前软、硬件教学准备。通过录播辅以直播的方式,翻转课堂、PBL教学多元结合,增加课堂互动。通过师生互评,结果发现大多数留学生对多元混合式互动教学模式表示认可,学生的课堂参与度和积极性大大提高,其学习和解决问题的能力也得到加强。为留学生线上教学提供了创新育人模式,为培养国际化创新型人才奠定基础。     

以课程整合建设促进医学留学生中国文化教育教学质量的提高

在课程整合理论指导下,对长期分科教学的医学留学生汉语和中国文化课进行有效的整合研究。优化文化课课程内容和教学模式,规范文化课主题教学和教学管理。教学实践证明,课程整合对于培养学生的文化自觉意识和跨文化交际能力,促进教师合作和创新意识大有益处。     

留学生线上教学的机遇与挑战——以中级汉语口语课为例

第二语言教学从线下到线上,这一转变又提出了新的研究课题.汉语教师通过云平台、超星学习通、微信、腾讯课堂、zoom直播课堂等,逐步适应远程教学模式.文章通过对中级汉语口语课的线上课程研究,探索新形势下线上教学的机遇与挑战.     

线上课程群建设与来华留学生国情教育探索

以线上语言文化专业融合型课程群建设助推来华留学生中国国情教育是必要且可行的。本文在梳理和分析已有线上中国国情及中国文化类课程的基础上,构思和设计了语言文化专业融合型课程群的建设目标和建设内容以及实施路径。在国际学生国情教育和文化实践中,课程群建设正在发挥积极作用。     

中国留学生在英国高校的跨文化求学体验

随着教育国际化的快速发展,"留学热"持续升温。留学不仅丰富了学生的经历、开阔了学生的视野,而且加强了国家之间的学术交流、促进了各国经济文化的发展。在关注出国留学的积极作用的同时,我们还应该注意到学生自身的文化信仰与东道国文化价值体系之间的矛盾和冲突,以及留学生在自我调适过程中所遇到的困难。本文在案例分析的基础上,研究了中国大学生在英国留学的跨文化体验,旨在为大学管理者和政策制定者提供一些参考信息。     

社会工作介入S大学留学生线上防疫实践探究 ——以LH机构Hand in Hand项目为例

突如其来的“新冠肺炎”疫情使在校的留学生产生了焦虑和恐慌情绪,同时,还出现生理、学习和社交等各方面的问题。基于此,疫情期间LH机构“Hand in Hand”留学生项目运用社会工作专业方法介入S大学留学生线上防疫服务。通过留学生项目服务实践,充分发挥社会工作专业优势,持续性地为留学生提供更好的服务。     

疫情中关于线上教学的思考和研究

以新型冠状病毒肺炎疫情为背景,分析现采用线上教学时存在的问题,提出了根据学生定位而选择课程资源、加强教学沟通等方面的建议,以提高教学质量.     

留学生线上汉语学习焦虑成因及调适策略探析

在留学生线上汉语学习过程中,焦虑感仍是影响汉语习得进度的重要因素.调查统计分析结果显示,留学生线上汉语学习焦虑均值水平较以往有所提高,与个体HSK等级、汉语学习时长呈显著负相关关系,与效能感呈现显著正相关关系,且高度焦虑感主要来源于汉语本身学习难度、课程态度、考试考查,而非负面评价与交际畏惧.因此,为缓解留学生线上汉语...     

“中药学”课程线上线下教学实践与思考

“中药学”课程的教学一直面临着教学方式单一、教学氛围枯燥、学生学习效率不佳的问题。新冠疫情促进了依赖互联网的“中药学”课程线上教学普及,为传统线下教学模式增添了不少活力,传统线下教学模式已不再适应现有教学和社会环境。在经历一个完整教学周期后,通过对“中药学”课程疫情期间线上和传统线下教学模式的优劣势进行比较,并探讨了后疫情时代“中药学”课程最佳教学模式,为推动适应时代潮流先进教学模式的建立提供参考。     

基于O2O模式的高职英语语法教学线上线下教学实践研究——以“定语从句”教学为例

为了改进高职英语语法教学,以定语从句教学为例,利用O2O教学平台,用实证研究等方法,研究了基于O2O模式的线上线下高职英语语法教学过程,总结了该模式应用在英语语法教学上的优势和不足。实践证明,这种线上线下相结合的教学模式在经过教师的精心策划和准备之后,取得了良好的教学效果。     

关于留学生文化体验活动的思考

文化体验活动可以使留学生全面、深入地了解中国文化,对异于母国文化的异文化产生理解和认同感,有助于正确处理由于文化差异产生的矛盾冲突.同时,文化体验活动也能在提供语言学习和实践机会、增强学习动机和兴趣等方面起到促进作用.只有对留学生进行高质量的文化教育,留学生教育的任务才能更好地完成.     

越南留学生群体研究

近年来云南省高校各层次外国留学生人数激增了三倍,其中来自周边国家的超过60％,泰国、越南、老挝等国留学生正呈现快速增长的趋势.项目组以越南留学生作为一个群体进行深入和全面的研究,以泰国、老挝、柬埔寨三个国家留学生作为参照,揭示此四个国家留学生、特别是越南留学生的重要群体特点,并以研究结果探索高校的招生策略、培养和管理方法以及教学服务的提升空间.     

越南留学生群体研究

近年来云南省高校各层次外国留学生人数激增了三倍,其中来自周边国家的超过60％,泰国、越南、老挝等国留学生正呈现快速增长的趋势.项目组以越南留学生作为一个群体进行深入和全面的研究,以泰国、老挝、柬埔寨三个国家留学生作为参照,揭示此四个国家留学生、特别是越南留学生的重要群体特点,并以研究结果探索高校的招生策略、培养和管理方法以及教学服务的提升空间.     

线上线下融合赋能作业分层创新研究

在新冠肺炎疫情常态化以及“双减”背景下,学校要发挥全面育人的功能,不仅要发挥学生获取知识的课堂主阵地的作用,还要借助信息技术手段提升教师的信息素养,不断优化教学设计、提高课堂效率,更要在作业分层设计上大胆改革,这样才能在线上线下融合教育中得心应手。本文以小学数学学科为例,分析了分层作业的必要性和优势,介绍了分层作业设计的方法,提出了要融合线上和线下分层指导以及评价方式的多样化。     

线上国际汉语直播教学初探——以面向巴基斯坦留学生的“唐诗入门”课程教学为例

汉语国际教育事业在世界范围内蓬勃发展,线上直播教学的开展日趋成熟。本文在实践教学的基础上,以巴基斯坦留学生为例,分析国际汉语线上直播教学的优势、局限性、操作注意事项、教学对象的特点,以及对国际汉语教师的要求。笔者着眼"唐诗入门"课程,从五方面进行阐述,为汉语国际教育案例库的建设提供参考。     

高校留学生教育工作中需处理好的四大关系

改革开放以来,来华的留学生越来越多,这对我国高校留学生管理工作提出了重大挑战。文章认为提高高校留学生教育工作水平关键在于处理好课程设置中"知识本位"和"兴趣本位"、教学语言上"国际接轨"和"本土特色"、管理措施上"刚性约束"和"柔性服务"以及文化熏陶中"理论学习"和"实践感染"四大关系。