研究性学习与英语教学

何为研究性学习?它泛指学生探究问题的学习方式。可以把它界定为:“学生在老师的指导下,以类似科学研究的方式主动学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力。”在这种学习方式中,教师不把结论告诉学生,而是学生在教师的指导下自主发现问题,探究问题,获得结论。我国传统的教育模式,过多地运用接受式学习,早在几十年前,陶行之老先生便指出了“养鸟式”教育的弊端。在实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的今天,研究性学习能改变学生的学习方式,弥补接受式学习的不足。研究性学习的实施…     

研究性学习与大学英语教学

本文在阐述研究性学习的含义及其主要特征的基础上,探讨了大学英语教学实施研究性学习的重要意义,并提出了大学英语实施研究性学习的主要策略.     

研究性学习与高职高专英语教学

在全球经济呈现一体化趋势下,英语实际应用能力成为衡量人才的一个无比重要的标准。当今,探讨研究英语教学的重要性日益显著,而我国高职英语教学中又存在一些不足,所以如何提高英语教学质量和提高学生的英语实际应用能力已经成为一个热点话题。该文从介绍研究性学习的概念和实施的必要性着手,论述了如何在高职院校英语教学中实施研究性学习,从而实现有效地提高高职学生英语实际应用能力及培养实用型人才的目的。     

英语教学中接受性学习与研究性学习有机结合的探究

在英语教学中将接受性学习与研究性学习在教育观念、教学方法和策略、教学管理和评价等几个方面相结合,处理好接受性学习与研究性学习相结合应注意的几个问题,让中职英语教学更加健康的发展。     

英语教学中的研究性学习

研究性学习作为一种学习方式有着悠久的历史渊源．又是相对于接受性学习方式的一种概念,有其一定的价值和目标．研究性学习的主要特点是问题性;开放性：情境性：自主性;实践性等。     

研究性学习与高职高专大学英语教学

研究性学习是我国教育界大力倡导的一种全新的学习方式,也是素质教育和创新教育理念下形成的一种新的教学模式.在大学英语教学中开展研究性学习,既能转变教师的教学方武,也能转变学生单纯以接受教师传授语言知识为主的传统学习方式,为学生构建宽松开放的学习环境,提高他们自主学习和英语实践能力.     

研究性学习与高职英语教学的契合点

研究性学习属于引进国外的教学理念,对于打破传统的教学模式,激发学生的学习主动性,挖掘学生的潜在智能有一定的借鉴作用,但要根据各学习段的实际情况来实施.本文主要从高职英语的教师作用、教材特点、学生专业三个方面探讨高职英语中研究性学习与高职英语教学的契合点.     

研究性学习及其在大学英语教学中的运用

研究性学习作为一种学习方式有利于激发学生的探索和创造精神,培养学生分析、解决问题的能力.本文介绍了研究性学习的定义、特点,并针对如何在大学英语教学中运用研究性学习作出了阐述.     

浅谈研究性学习及其在英语教学中的运用

研究性学习是适应社会发展而出产生的一种新的教育理念。其核心是改变学生学习方式，强调一种主动探究式的学习。本文从研究性学习的含义、特点，教师在研究性学习中的作用及其在英语教学中的运用加以论述。     

中职学校英语教学与研究性学习简论

由于中职学校学生的英语基础普遍较差,面对这样的状况,必须进行教学改革,积极开展研究性学习,合理安排研究任务,把课堂还给学生.实践证明,研究性学习在很大程度上唤起了学生学习英语的兴趣,学生由被动接受知识变为主动探究知识,既培养了学生主动求知、亲自参与研究和探索的能力,又增强了合作精神,还锻炼了创新能力和实践能力,学生在不断研究中可以逐步提高英语听、说、读、写的能力.     

研究性学习呼唤英语教学新理念

目前，英语教学的重要性日益凸显，如何提高英语教学质量和提高学生英语能力是教育界关注的一个课题。“研究性学习”是教育观念、教学模式的一场深刻变革，它呼唤英语教学的新理念。因此在英语教学中．从学生小组合作学习与“任务型”教学两种途径探讨中学英语教学中研究性学习的实施，对于推进我国中学英语教学的不断完善与发展很有意义。     

探析英语教学之研究性学习

英语教学离不开研究性学习,教师应该关注研究性学习的作用,确定好自身辅助性角色,及时归纳和活用英语教学中的基本规律。在教学过程中,教师要遵守教学研究性学习的基本原则,尊重学生的个性化,开拓学生的潜能,从而促进教师自身完善课程框架,人性化地带动学生和教师的共同合作。     

英语教学中的研究性学习模式

1986年在英国笔参与皇家督学团一起督导20余所中小学教育质量时，发现有三所学校采用研究性学习项目：“Tree”。两所小学三年级和四年级以及一所中学七年级几乎同时选用“Tree”这个课题。原因是这时恰好时逢四、五月份春光明媚，树木返春迅速成长时期。三所学校三个班级的教室都布满了各种森林，花草树木和树的根、     

英语教学中实施研究性学习

研究性学习对实现素质教育有益,并且是培养学生学习能力的重要辅助手段.在英语教学实现研究性学习较其他课程尤难,因为学生是学习第二语言,材料少、语言知识与技能有限,教师应在此方面探索以丰富教学.     

研究性学习呼唤英语教学新理念

目前在高中开设的“研究性学习”是教育观念、教学模式的一场深刻变革。英语教学也不例外 ,它呼唤英语教学的新理念 ,教学活动的设计和开展要紧紧围绕“目标 +内容 +活动”这一根主线。     

英语教学中实施研究性学习

研究性学习对实现素质教育有益 ,并且是培养学生学习能力的重要辅助手段。在英语教学实现研究性学习较其他课程尤难 ,因为学生是学习第二语言 ,材料少、语言知识与技能有限 ,教师应在此方面探索以丰富教学。     

论英语教学中的研究性学习

研究型学习作为一种新的学习方式,从根本上改变了传统的教育模式,已成为当前课程改革的亮点。研究性学习的受重视程度已经提升到国家教育发展战略层面。本文明确了研究性学习和英语研究性学习的内涵,提出了进行研究型学习的方法。     

英语教学中研究性学习的教学策略

在英语教学中实施研究性学习具有重要意义。而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明,按照“通过问题解决来学习”的课堂教学策略安排教学活动,能充分调动学生的自主性、能动性和积极性,让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。该教学策略分为四个阶段:问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。     

英语教学渗透研究性学习的策略

研究性学习着眼于学生学习方式的改变,而学生学习的主阵地是学科课堂教学。因此在学科教学中必须渗透研究性学习,使有形的研究性课程的设立和无形的研究性学习方式在学科教学中的渗透有机整合,实现“有无融合”,达到根本改变学生学习方式的目的。具体来说,在英语教学中渗透研究性学习可采用以下策略。第一,选择合适内容,确定探究类型。现行英语教材在内容方面有完整的体系,教材内容符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平;与现实生活紧密结合,具有时代气息且适合不同年龄段的学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求和心理需求,能促进学生创…     

研究性学习与生物教学的结合

生物学是一门与生活、生产、社会发展密切联系的自然学科,是开展研究性学习的良好学科。生物教材中有着丰富的研究性学习的课题资源,结合这些资源进行研究性学习可在一定程度上开发学生的研究性潜能,培养学生的创造性思维和勇于探索的实践能力。