对高职院校英语口译教学的思考

随着我国对外经济技术合作的不断扩大,我国对外交流需要大量的对外口译翻译人员,高职院校为了适应社会发展纷纷设置了英语口译课程。但目前高职院校口译教学普遍存在教材质量不高,教学方法传统,师资力量薄弱等问题。本文分析讨论高职院校英语口译教学中存在的问题,探讨在英语口译教学中PBL模式的实施过程,提出解决当前口译教学问题的对策。     

论深化对劳动和劳动价值论的认识

自马克思《资本化》1867年问世以来,尤其在新的历史条件下,劳动和劳动价值论遇到了许多新的问题必须从理论上加以认识说明,诸如：经济全球化、新的科技革命与当代资本主义经济问题、社会主义市场经济问题等等。在深化认识之前,首先必须研究马克思的劳动和劳动价值论的基本内容和方法,掌握它的精神实质之后,才谈得上在实践中创新和发展。     

口译教学及其模式探究

在我国国际交往日益频繁的今天,口译在双语互译领域的重要位置已愈发不容忽视。社会对各个层次的口译人员的需求都大幅增加,但由于多种原因,当前普通高等学校英语专业口译教学仍存在一些问题。本文对这些问题进行了深层次的剖析,并提出相关优化策略。     

口译教学目标定位与专业型口译人才培养

随着社会对各个层次口译人才需求的不断增长,高校应该明确口译教学的目标定位,并结合本校专业特点,培养出具备专业知识的专业型口译人才。实现这样的目标,要有合适的教学模式,课程体系和教学方法。     

英语专业本科生口译教学中演讲的培养

改革开放以来,我国与国际逐步接轨,与国外交流更加频繁,英语口语就愈发的显得重要,社会以及用人单位对毕业生的英语口语要求越来越高。英语口语具有极强的实践性,深受学生的欢迎,在英语口译教学过程中,教师不仅要培养学生良好的翻译习惯,更应该提高学生们的口译技巧,演讲就是其中重要的组成部分。笔者从英语口语教学出发,分析如何提高本科学生的演讲能力,对学生全面发展具有重要影响。     

学业负担过重:归因分析与解决路径

我国中小学生学业负担过重问题自建国以来一直备受人们关注,优质教育资源的相对匮乏引起的过度与无序的竞争和教育行政部门采取的学业质量评价机制的错位与失衡以及教师能力素质与家庭传统教育观念的掣肘是造成学生学业负担过重的主要原因。加强优质教育资源的建设与均衡配置,大力推进学业质量评价机制的改革,促进家校合作,提高教育教学的有效性是解决中小学生学业负担过重的有效途径。     

口译教学模式在E-learning环境影响下的有效性分析

随着信息技术的不断进步及推广应用,传统的英语口译教学模式正面临着新的挑战。文章深入分析了E—Learning课程模式下口译教学的有效性,并在此基础上构建了E—Learning模式下的口译教学流程。同时,就如何进一步发挥E—Learning教学模式的有效性,提出了相关可行性建议。     

合作学习在独立学院口译教学中的应用

本文通过分析独立学院的口译教学现状以及合作学习在独立学院口译教学中的可行性,总结出合作学习在口译教学中的应用方法;论证了合作学习既能有效地激发学生的学习兴趣又能提高学生的学习能力,有力地改善了独立学院口译教学效果。     

商务口译听辨之思维训练教学模式

在商务口译活动中,听辨是基础。本文将探讨教师如何在商务课堂上引导学生进行思维训练,从而能主动对源语进行思维加工,迅速准确地分析语义,综合信息要点,为记忆,转换,译语输出等步骤做好充分准备。     

新课程下物理作业的创新设计

随着物理新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化,教育创新意识已深入课堂,深入到物理教学的每一个环节。物理作业的设计也要创新,要以批判的眼光继承与发扬传统物理作业的优点,抛弃其难、繁、偏、旧的弊端,淡化浓重的人为编造痕迹,以学生发展为目的,设计形式多样、异彩纷呈、学生乐于接受的物理作业。以下是结合实例对各类型的作业创新设计的实践探索。一、趣味型作业例1:炎热的夏天,小狗常常张开嘴,伸出长长的舌头。小狗为什么会这样做?请你说说原因。例2:星期天一大早,小明和同学们骑车前往万绿园进行环保调查。行进中道路两旁迎面扑…     

视译训练在口译教学中的重要性及模式分析

视译法是提高学生学好英语口译的前提基础,基于此笔者对视译的基本概念、视译原则、技巧等作了简单概述,并在此基础上提出了SI Model口译训练模式,希望以此来提高学生的口译能力。     

Beyond performativity: reflections on activist professionalism and the labour process in further education

The paper examines the argument that the contradictions of performativity provide the context in which new forms of professionalism can develop. English further education is used to explore these questions. The paper addresses four issues. It seeks to locate the discussion within the period immediately following the incorporation of colleges of further education in 1993, when colleges of further education were removed from local authority control and placed under aegis of the Further Education Funding Council. This is followed by an examination of changes to the management regime following incorporation. It considers suggestions that bullying forms of management have been superseded and that there has been some feminization of senior management. This discussion is set alongside one addressing the socio‐economic context as well as hegemonic understandings of the economy. The final part of the paper examines claims made for the development of an ‘activist’ or transformative professionalism. However the key difficulty with these potentially progressive arguments is that analyses operate at the level of ideology accepting the way in which the knowledge economy is constructed thereby failing to seriously consider and work through the patterns of antagonistic relations that exist within capitalism. In a similar manner they play down education as site of struggle. Whilst the paper is orientated towards English further education the argument has a wider purchase, applying to education in particular and the welfare state in general.     

论“情感过滤假设”对翻译硕士专业口译教学的启示

"情感过滤假设"不仅用于二语习得研究,也可指导翻译硕士专业(MTI)口译教学。情感因素影响学习效果,学习动机强、有信心、低焦虑,则情感过滤弱,口译学习效果就好;反之,则情感过滤强,口译学习效果差。本文以该理论为依据,结合口译教学实践,探讨教师应如何激发学生的学习动机,增强其自信心,降低其焦虑感,减少情感过滤对学生的消极影响。     

平时作业教学的实践与思考

形成性考核是开放教育实践教学的重要内容,而平时作业是形成性考核的重要组成部分。怎样落实平时作业教学,使其充分发挥预期的作用,这是进行开放教育教学模式探讨中值得研究的课题。本文从提高对平时作业的认识,平时作业的合理设计、布置及评价、管理等几个方面结合计算机应用专业平时作业教学谈了一些看法。     

探讨教学过程中教学方法的恰当运用

怎样才能上好每堂课?关键是把7个方面的教学事项融入8种教学法之中,且在教学过程中呈现出来,恰当地运用教学方法是提高教学水平的一种途径,是教师终生研究的课题。