课改背景下的语文课堂教学评价

教师通过评价可以了解学生的学习状况,从而恰当地运用教学策略,有针对性地解决学生学习活动中存在的各种问题。小学语文课堂教学评价方式,应注意以下几个方面。     

课改背景下语文课堂教学中的形式主义

随着课程改革的不断深入,语文教学出现了可喜的局面,教师的教育观念发生了明显的转变,教学方式和学习方式有了明显的改观,师生的角色地位和师生关系得到了明显的改善,语文课堂出现了不少新的变化。但同时我们也发现,由于某些学校和教师对新课程理念的一知半解或片面理解,具体操作过程中仍存在一些与新课程理念貌合神离的“花拳绣腿”现象。这些现象如果得不到及时纠正,其结果将不堪设想。因此,我们必须透过这些现象进行深人的理性思考．从而全面把握语文课改的真谛,走出当前语文课堂教学中存在的形式主义误区。     

课改背景下语文课堂教学的理性回归

现在的语文味道不浓,语文课的特点在丧失。笔者认为,语文教学应回归到培养学生的基本语文素养,回归到学生阅读背诵,回归到学生的人文自悟,恢复语文教学的本来面目。     

课改背景下的小学语文课堂教学评价

《课文课程标准》明确规定：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。在评价过程中要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态     

课改背景下的小学语文课堂教学评价

《课文课程标准》明确规定:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。在评价过程中要突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。”要实现这一新的评价观,我们必须改革传统的评价模式,建立新课程课堂教学评价模式。一、改革传统的课堂教学评价模式传统的小学语文课堂教学常常把学生考试成绩作为评价教师的惟一依据。从而出现语文课…     

谈新课程背景下语文课堂的建构

如何遵循科学、民主、平等的教学宗旨，创设一个宽松、和谐、务实的教学环境，让民主的光华照亮我们的语文课堂，显得十分重要。下面拟就语文课堂教学如何落实教育的民主性、平等性原则问题，谈几点意见。     

浅谈新课程改革背景下理想的语文课堂

很多人都曾经思考过"理想的语文课堂是怎样的"这个问题.在当前稳步推进新课程改革的背景下,笔者认为理想的语文课堂是这样的:有明确具体、切实可行的教学目标;有充实、开放的教学内容;运用合作、对话、探究的教学方式;采用灵活多样、切实有效的教学方法;构建和谐、平等、民主、互动的师生关系;营造轻松、活泼、自然、朴实的课堂氛围;追求动态生成的教学过程;取得显著、多元的教学效果.     

高考与课改双重背景下的语文课堂构建

高考是高中语文课堂最后的评价关卡,因此,本文从几个方面对高考与课改双重背景下的高中语文课堂构建进行了探讨,以资借鉴。     

课改背景下的语文课堂教学应该是什么样

教育的尊严在于品质,教育的幸福在于研究。教研员需秉承理念与实践相伴的信条,做一位智慧与汗水同行的引路者。让阅读成为习惯,让思想扮美人生,让写作充实灵魂,让生命留下痕迹。我和依波机缘可谓不浅,初次接触还是十三年前,作为汉沽一中德育主任的我,在新生军训的训练场上认识了这个年轻帅气、     

课改背景下如何构建有效课堂

追求有效的课堂教学是提高教学质量,推动新一轮课改深入发展的需要。如何才能使课堂教学有效甚至高效呢？笔者现结合自身的化学教学实践谈谈自己的具体做法和思考。     

浅析课改背景下创建高效开放中职语文课堂

在教育界,开放性已不是一个新名词,但在语文教学研究领域中还未确定开放性的概念,并且目前开放性主要是应用到教学模式,而教学方法、教学手段上,没有提出相应的开放性教学内容,这些都无法满足当代社会对人才培养的高标准要求。     

课改背景下,浅谈《市场营销》有效课堂的构建

面对市场上营销专业人才紧缺,而营销专业培养的学生却面临找不到工作的尴尬局面,本文尝试从学习策略、激发学生求知欲望、激发潜能、培养学生"会学习"、转变评价方式和把握评价时机这几个方面探讨课改背景下,如何构建《市场营销》的有效课堂,让培养的学生真正能适应市场的需要。     

浅谈有效语文课堂的建构

教师是课堂的创造者与开发者,要以课程标准为指导,按照三维目标的要求,研究课程资源,做好课前准备,要围绕三维目标,改进教学方法,创造平等、和谐、民主的教学氛围,建构有效课堂。     

课改背景下如何创建高效开放的中职语文课堂

在“职业教育就是就业教育”的思想指导下,当下大多数中职学校更多注重的是学生专业技能的培养,忽视学生综合素质的培养。语文课教学在中职教育中处于弱势地位,如何增强中职语文课堂教学效果,创建高效开放的中职语文课堂,使学生不但具备较高的职业素质,还具备良好的综合能力,已成为中职语文教师面临的重要课题。     

新课改背景下小学语文课堂有效教学研究

在新课程改革的背景下,小学语文课堂有效教学研究的加强是素质教育实施的要求,有利于学生们对基础知识的全面吸收,还能有效促进学生德智体美全面发展。作为一名小学语文教师,要对自身的教学方法进行有效调整,力争达到最终教学目标。基于此,本论文以有效教学需达到学习结果,学习体验,学习速度这三个指标为切入点展开研究,提出小学语文课堂实现有效教学的策略。     

新课程背景下有效的小学语文课堂教学

新课标强调学生是课堂教学中的主体。教师的作用是隐性的,是为学生的学习服务的。有效的课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性,必须以教学理论作指导,不断实践、不断总结、不断完善和创新,最终达到真正提高课堂教学的质量、提高学生学习质量的目标。     

二期课改背景下语文课堂情境教学的创设与实践

二期课改要求在语文课堂教学中,以“学生发展为本,充分关注并发掘学生的语言潜能,引导学生通过已知来认识未知,让学生在学习过程中,不断地唤醒沉睡的记忆,不断地探索、体验、感受、认识新知,为学生的终生发展打下坚实基础”。而情境教学模式的构建和运用,无疑是实现新课改教学要求的较佳手段。所谓“情境教学模式”就是运用各种教学媒体创设以渗透教学目的、充满美感和智慧的情景,并利用暗示、移情的原理帮助学生感知具体形象,形成表象,掌握知识,并且通过具体场景的体验,激发起积极的情感。这种新型的现代化教学模式,无疑突破了传统的“以静…     

新课改背景下师生有效互动,建构高中语文高效课堂

传统的语文课堂教学,教师占据课堂的中心。教师,通常是一个人在唱独角戏,学生只能够被动式地学习,此种教学模式无法提高学生的学习综合素养,也会限制学生的思维方法。在新课程改革背景下构建高效课堂,必须要加强师生之间的互动交流,激发学生的语文学习热情。教师将主动权交还给学生,教师发挥自身的引导作用,促进学生不断地学习与思考。所以本文从以下几方面分析探究如何创新语文教学模式,提高学生的学习兴趣,加强师生之间的互动交流,并提出具体的课堂互动教学对策。     

如何建构有效的语文课堂交流

随着新课改的不断深入,语文课堂交流的有效性受到了普遍的关注。文章从课堂交流的现状和高中语文教学实践中的几个案例,来探讨如何建构有效的语文课堂交流。     

如何建构有效的语文课堂交流

随着新课改的不断深入,语文课堂交流的有效性受到了普遍的关注.文章从课堂交流的现状和高中语文教学实践中的几个案例,来探讨如何建构有效的语文课堂交流.