实验改进两则

1　内能做功演示器现行初中物理教材第二册第三章“二、内能的利用” ,安排了如图 1ａ所示的演示实验 ,该实验虽然简单 ,但实验现象是瞬间的突发性 ,教师在演示过程会出现不安全感。为消除这一恐惧心理 ,使实验现象更可观察 ,笔者对该实验进行了改进 ,装置如图 1ｂ所示。图 1(1)本实验装置的特点 :①变突发性的瞬间实验现象为持续性的缓慢实验现象 ,延长现象可观察时间 ,消除不安全因素 ,有利于学生观察。②实验现象与第一册第十四章“功的知识”扣合更紧 ,有利于知识的巩固与运用。③可演示机械能的转化。④制作材料普通易找 ,一般实验室都…     

一氧化碳的可燃性实验改进

1　指导思想ＣＯ的可燃性是初中化学重要演示实验。由于ＣＯ有毒 ,一般都事先储存在气胆或储气瓶中 ,按教材装置验证其可燃性 ,往往由于气流不稳使火焰熄灭 ,造成空气污染 ,且验证产物ＣＯ2 较麻烦。针对上述不足将ＣＯ的可燃性实验进行改进。2　实验装置图 (见图 1,图 2 ,铁架台略 )图 1 图 2说明 :(1)大试管选用3 2ｍｍ× 2 0 0ｍｍ为宜。并配有 6号双孔橡皮塞。(2 )导气管一根略长于橡皮塞 ,一根长于橡皮塞 2ｃｍ。3　操作说明(1)大试管内装好澄清的石灰水固定在铁架台上 (如图 1) ,将略长于橡皮塞的导气管与储存ＣＯ的球胆连接。先打…     

喷泉实验系列问题探究

喷泉实验是中学化学必修模块中较为重要的一个实验,探究本实验的目的在于帮助学生理解喷泉产生的原理、条件及有关计算。1探究喷泉产生的原理(见图1)实验1(装置如图1a)推动注射器活塞,向锥形瓶内充入一定量的空气。观察到的现象及其分析:锥形瓶内的水沿导管上升,形成喷泉。原因     

日光灯实验设计

图中B_1B_2分别是容量约为100伏安的变压器,它们的低压绕组串联组成了隔离变压器,实际上是组成了一个低容量的电源,输入电压220伏,输出电压也为220伏。二、实验内容此电路可以演示下列实验:1.演示日光灯的正常启辉合上开关K_1、K_4,日光灯启辉发光,从V_1表可读出日光灯发光时两端电压,从V_2表可以读出镇流器两端的电压值。2.启辉器的作用去掉启辉器S,合上开关K_1、K_4时,日光灯不能启辉发光,V_1表值为220伏,这说明灯管内气体未电离不能导电,灯管电阻很大,分担了全部电压。若合上开关K_5,可看到灯管两端灯丝发红,突然断开开关K_5,日光灯…     

浮沉子及其实验装置的改进

1　仪器装置图 (见图 1 )图 12　仪器特点及用途本仪器装置由于颈部直径明显减小 ,放在台面上稳 ,更重要的是装置密闭 ,液面上气体部分体积小 ,改变这部分气体压强容易 ,改变的压强可迅速由容器内液体传递 ,使压入胶头滴管内液柱高度发生明显改变 ,滴管内水面上棕色液面增加了液体上升或下降的清晰度 ,再加上用推、拉针筒中活塞控制和改变压强大小不仅方便 ,而且便于学生领会。总之 ,该装置具有取材容易、制作简单、操作方便 ,根据需要可反复操作 ,效果明显直观。更可喜的是如此简单仪器联系浮力 ,液体内部压强知识用途很广。( 1 )演示和观…     

生物实验改进二则

1　酵母菌酒精发酵高中生物教科书 (Ｓ版 )第一册中有一演示实验“酵母菌酒精发酵”。由于实验时气温过低 ,如按教材上的方法去做 ,实验现象极缓慢且不明显 ,为此我做了如下改进 :实验装置如图 1所示。图 1　酵母菌酒精发酵的实验装置( 1 )增加反应物的浓度和用量 ,即用 1 0 %葡萄糖溶液 2 0ｍＬ ,并将其注入大试管 ( 30ｍｍ× 2 0 0ｍｍ) ,再将大试管置于 6 0℃以上水浴中预热 (大约 2 0分钟后 ,水温降至 4 0℃就可开始下一步实验了 )。( 2 )采用即发干酵粉 2ｇ(干酵母比鲜酵母易于保存 ,且可连续使用 ) ,溶于 1 0ｍＬ、30℃的温水中 ,立即…     

巧用身边之物做物理实验

物理是一门以实验为主的学科 ,在教学过程中 ,教师往往需随时做一些实验来辅助讲授有关知识 ,帮助学生理解。在给学生解答疑难 ,更正错误 ,解释现象 ,分析题意时更是如此。有些实验往往没有现成的教具 ,我们若能对身边的物体如乒乓球、易拉罐、火柴、钢笔、废电池等稍加开发 ,就可做许多物理实验 ,帮助我们顺利地教学和实验 ,从而提高教学质量。现举例如下 :1　易拉罐的妙用(1)研究反冲运动用锥子在易拉罐 (可乐或雪碧空罐 )靠近底部的侧壁 ,穿刺 4个 (两两相对、且连线垂直 )直径约 1ｍｍ的小孔 ,再微微用力撬动使小孔开口均偏向某一切线方…     

化学实验改进．=t~ll

1 CO还原氧化铜的实验改进 （1）实验装置（如图1） （2）原实验的缺点①实验装置复杂，操作繁琐；②实验现象不明显，成功率很低；③容易造成CO泄漏，影响教师、学生的健康。     

电场力演示新方法

1 实验装置制作。如图1所示，在一普通氖管的两端，各焊一根长约5厘米的铜线，将氖管的上端铜线制成小圈，挂在铁架台的横杆上(横杆是木做的)，在它的下端线焊接一易拉罐，这样就制成了一个易拉罐电单摆。取两块圆形铝板，分别用螺丝固定在木把上，然后把它插入干净的酒瓶中，用导线分别把两铝板与“高压发生器”正、负极相连接。     

两个硝酸实验的改进

1 Cu与稀硝酸反应制NO （1）实验装置（如图1） （2）实验步骤     

质量守恒定律实验测定光控装置

1　仪器装置图 (见图 1 )图 12　仪器特点及用途(1 )特点 :本教具利用简单的光控电路 ,使电阻丝通电加热点燃白磷 ,利用电磁吸合释放使两种溶液混合 ,达到质量守恒定律测定 ,克服教材上的白磷难以点燃及可信度不高的问题。(2 )用途 :质量守恒定律实验测定①白磷燃烧前后的质量守恒。②两种不同溶液反应前后的质量守恒。3　制作材料光电管 1只、三极管 2只、二极管 1只、继电器 1个、发光二极管 1个、小电筒 1个、电阻丝 1段、7号电池 4节、有色薄有机玻璃片若干、电燃烧匙一个。4　制作方法(1 )用有机玻璃片做光控盒 :5 2ｍｍ× 48ｍｍ×2 5…     

硝酸和铜反应实验的改进

硝酸和铜反应的演示实验和学生实验按照常规的方法做 ,有害气体对环境的污染问题一直难以解决 ,严重影响师生的身体健康。本装置设计的预期效果是 :防止污染 ,提高学生的环保意识 ;简化实验步骤 ,提高实验课的效率 ;增加趣味性 ,提高学生学习化学的兴趣。1　实验装置 (如图 1 )图 12　装置特点( 1 )组合方便 ,气密性好。在相对密闭的条件下进行实验 ,可以避免一氧化氮或二氧化氮逸出污染环境。( 2 )综合性强 ,成功率高。能将多个实验一气呵成。图 1ａ适合学生实验 ,图 1ｂ适合演示实验。( 3)实验操作简便 ,没有危险。稀硝酸和铜反应实验不需…     

木炭吸附有色气体演示实验的改进

在指导学生教育实习时 ,我们发现 ,初中化学中木炭吸附二氧化氮的实验[1 ] ,有些不够完善之处 :(1)预先制备的红棕色二氧化氮气体 ,未进行演示实验时 ,气体颜色已变得较浅 ;用此气体做实验 ,现象不太明显。(2 )气体颜色变的较浅 ,是因为二氧化氮和四氧化二氮之间有如下平衡[2 ] :2ＮＯ2红棕色Ｎ2 Ｏ4 无色两者的含量具有表 1中的关系。表 1温度 ℃ 2 7 50 1 0 0 1 35ＮＯ2 % 2 0 4 0 8998 7Ｎ2 Ｏ4 % 80 60 1 1 1 .3可见 ,二氧化氮经放置后 ,已变成二氧化氮和四氧化二氮的混合物 ,甚至大部分是四氧化二氮。这时 ,讲瓶中是二氧化氮 ,显然不…     

人教版高中化学实验的改进与补充

1过氧化钠与二氧化碳反应的补充实验实验装置:见图1。实验步骤:①U型管中放入碳酸钙,并在其管的一端放入少量玻璃纤维。②在玻璃纤维上放入少量过氧化钠粉末。③向U型管另一端注入适量盐酸,浸没碳酸钙。④把带火星的木条放在过     

自制《测定空气中氧气含量》的实验教具

关于空气中氧气含量的演示实验 ,如果实验室内没有适用的钟罩 ,或市场上又无供应 ,我们可以用如下装置来完成此实验。制作材料 :广口瓶　大烧杯　单侧有孔橡皮塞　燃烧匙　 90°玻璃管　软胶管　直玻璃管　弹簧夹　橡皮筋 5条等制作方法 :(1)在广口瓶内装入少量水 (最好是红色水 ) ,把剩余的容积用 5条橡皮筋均分成五等分。(2 )瓶口配一带有燃烧匙和 90°玻璃导管的橡皮塞。(3 )将 90°导管的另一端用软胶管与另一直玻璃管连接 ,并夹上弹簧夹。(4 )烧杯内装入水 (最好是红色水 )。(5 )如图 1连接装置。图 1实验方法及原理 :(1)在酒精灯上点…     

气压密闭装置及系列实验

1教具装置图（见图1）2特点和用途（1）特点①本教具利用大气压自行密闭形成负压空间,且取材方便。②负压空间以及负压空间的端口可以做得较大,便于向负压空间中放置和取出实验器材与物品。③由于负压空间的容量允许做得很大,所以该装置可以做多种实验。如自由落体实验、声音在不同密度的空气中的传播实验、吸气涨大气球实验、负压下水的沸腾实验、真空中生物生存实验等等,     

利用小型幻灯机改进化学演示实验

普通小型幻灯机是一般中小学校必备设备,利用它对几个效果很不理想的中学化学演示实验进行改进,可取得意想不到的效果。现将有关情况介绍如下:1.基本装置利用普通幻灯机可设计成如图1所示的演示装置。幻灯机主要起高倍放大和增加光强度的作用,两面反射镜主要起校正图像和调整投影方向的作用,微型演示仪可用平板玻璃和分隔塑料条自制。2.氯水见光分解的实验在氯水见光分解实验中要看到明显的氧气生成,即使在阳光直射下也需数小时。利用图1装置及图2所示微型仪器进行演示,在数分钟后就能观察到一个个无色气泡产些、长大、最后冉冉上升。(课堂…     

“苯酚能否与碳酸钠溶液发生反应”的实验论证

对于较多参考用书中有关“苯酚能否与碳酸钠溶液发生反应”的问题的论述 ,我们进行了实验论证。第一步①配制 1ｍｏｌＬ- 1 的碳酸钠溶液 (Ｎａ2 ＣＯ3)。②称取 0 94ｇ苯酚 (Ｃ6 Ｈ5ＯＨ) ,量取 10ｍＬ的蒸馏水配制苯酚乳浊液 ,液体出现白色浑浊。第二步 :取一支洁净试管加入 5ｍＬ的苯酚乳浊液 ,另取 5ｍＬ 1ｍｏｌＬ- 1 碳酸钠溶液倒入盛有苯酚乳浊液的试管中混合。现象 :白色浑浊立即消失 ,得到无色澄清溶液(Ａ)。第三步 :取第二步反应所得 (Ａ)无色澄清溶液做以下试验 :①取一只洁净试管加入 2ｍＬ(Ａ)溶液 ,向其中滴加1～ 2ｄ三氯化…     

氢气与氯气混和爆炸演示实验

1　实验装置 (如图 1)图 1说明 :①Y形管 (15mm× 15 0mm) ;②带细绳 (长约 1 0m)的塑料片 (用烧热的铁丝在塑料片的一边角烙一个小孔 ,细绳穿过并在底端打结 ) ;③铁架台 ;④KMnO4晶体与浓HCl;⑤Zn粒与浓HCl。2　实验操作及现象①把塑料片的细绳系在铁架台的铁杆上方。②用药匙的小头端取少量 (约两小匙 )KMnO4晶体于Y形管的一端 ,另一端加入 1～ 2小粒Zn。③把Y形管固定在铁架台上。④往Y形管的两端各滴入 2～ 3滴 37%的浓HCl(要用新开瓶的分析纯盐酸 ) ,KMnO4晶体、Zn粒立即与浓HCl发生反应 ,分别产生Cl2 和H2 ,两气体迅速…     

两则化学实验装置的改进

1　Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应快慢比较仪这是为高中化学教材而制作的。因为照课本那样实验Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应的快慢程度 (实际上是化学反应速度 ,因这阶段学生还没有学到此概念 )是很难判别的 ,为此 ,我们设计了一个可以突破该教学难点的仪器 (如图 1所示 )。本仪器的原理是使两者反应产生的气体经过一段红色的液柱再逸出 ,使它们冒泡的快慢通过对比可以直观地显示出来 ,从而便于判别两者的反应快慢程度。把本仪器制成示教板形式是为了突出其简便而直观的特点。现介绍如下 :图 1　(1 )选材 :2 0× 1 80具支试管 …