基于开放式教育视角的创新型人才培养研究

开放式教育是多元、民主、自由、创新的教育,是培养创新型人才的有效途径,是我国高等教育改革突破、促进创新型人才培养的切入点。实施开放式教育,培养创新型人才,需要有开放的视野、创新的理念;需要建立开放式的办学体制,落实高校办学自主权;需要探索开放式教育机制,突出学生创新能力培养;需要建设开放型的师资队伍,推动创新型人才培养;需要打造开放式的创新文化,"润"育创新型人才。     

通用电气人力资源管理对我国企业的启示

美国通用电气公司具有先进的人力资源管理理念及成熟的人才培养模式,通过严格的人才选拔、培训、培养、激励机制,培养出大批优秀管理人才,取得了一系列全球瞩目的成就.相较而言,我国企业人力资源管理的理念、培养模式并不成熟,人员选拔、培训、激励机制仍不健全,导致了人才使用效率低下、人力资源管理与公司发展战略脱节等问题.我国企业应充分借鉴通用公司的经验,坚持“以人为本”的理念,探索建立适宜的人才培养模式;加强企业员工培训,健全完善人才激励选拔机制;强化人力资源管理规划,建设特色化的企业文化.     

县级供电企业如何做好人力资源开发

围绕人力资源开发,县级供电企业要紧紧抓住电力体制改革机遇,积极制定和实施企业人力资源开发规划,大力开发第一资源,努力提高职工素质.增强企业核心竞争力,实现可持续发展,大力实施“人才工程”战略,牢牢把握人力资源开发过程中培养、使用、考核、激励各个环节,建立和完善培养人才,吸引人才、留住人才、使用人才的开发新机制.着力建设高素质的经营管理人才队伍,高水平的科技人才队伍和技能人才队伍,为电力企业改革发展稳定提高智力支持和人才保证.     

高职院校“双主体”物流人才培养模式探索与实践

“双主体”人才培养模式是指高职院校和企业共同作为人才培养的主体,在人才培养模式、教学模式、教学资源开发、实习实训基地建设等方面紧密合作,共同承担高职教育教学工作,培养满足企业人力资源需求的高端技能型人才的教育模式。本文提出应从发挥政府主导作用、调动企业参与“双主体”人才培养的积极性和深化高职院校教育改革等方面入手,培养社会需要的现代物流人才。     

浅谈企业人力资源管理中的难点与重点

随改革的深化,企业人力资源管理水平日显重要.从重型汽车企业分析人力资源管理中人力资源规划与配置、中高级人才引进、人才的培养与开发和人才激励与保留的难点.找准人力资源管理的难点,把握好人力资源管理中重点.发挥好促进和保证企业生产经营发展的作用.     

人力资源管理课程教学的一点思考

人力资源管理专业课程是我国社会经济发展迫切需要的人才培养课程系列之一。我国对人力资源管理专业人才的需求主要来自三个方面:一是企业人力资源管理职能对专业人才的需要;二是社会对人力资源开发与管理专业咨询人才的需要;三是公共管理部门对人力资源管理人才的需要。而我国经济发展对人力资源管理人才的需求与此类人才的供给层次和数量相比,其间存在较大缺     

我国煤炭行业人力资源现状及对策

我国煤炭企业是劳动密集型企业,人力资源是企业最宝贵的资源.目前,煤炭专业技术人才无法满足企业发展的需要,严重阻碍了企业的长远发展.为促进我国煤炭工业的科学发展,必须树立科学人力资源管理理念,优化企业人力资源配置;加大人力资源开发力度,积极开展企业全员培训;制定可行人力资源规划,加强员工的职业生涯管理;建立健全科学的考核制度,稳步推进企业人事制度改革.     

提升高职院校专业服务产业发展能力的探索与实践

高职院校专业服务产业发展的能力是高职教育专业建设水平和人才培养质量的反映,高职教育要贴近地方产业发展,深化校企合作,创新人才培养模式改革,加强专业建设与改革,实施“6个对接”,加强“双师型”教师队伍建设,加快自身转型升级,培养行业企业急需的高技术人才,服务于产业转型发展与技术升级,为地方产业发展提供优质人力资源.     

产学研联盟的高层次人才培养机制研究——以上海市为例

创新型国家的建设需要培养大量高层次创新人才,其根本途径是要加强产学研联盟的人才培养机制的构建.产学研结合培养高层次人才有诸多模式,如引进行业界著名专家,培养适应国民经济发展需要的创新人才;建立产学研联盟,把研究生输送到企业基地直接培养;在学科集群与产业集群对接中培养高层次创新人才;与企业共建创新研发中心,在联合研发中推进高层次人才培养;等等.为此,需要采取进一步的举措,建立健全产学研联盟的高层次人才培养机制.     

培养高职院校学生可持续发展能力的途径探究

培养可持续发展能力的人才不仅是当今社会的需要,也是当前高职教育刻不容缓的责任.高职院校在培养人才时,应以就业为导向,适应社会发展的需要,注重学生可持续发展能力的培养.为适应行业发展的需要,可以通过加强专业、课程改革与建设:强化实训、实习基地的建设;改革人才培养模式;强化人文综合素质训练等途径来培养高职学生的可持续发展能力.     

高职院校开放计算机实验室与人才培养模式的探索

实验教学改革是高职院校教学改革重要内容.开放计算机实验室是我系课题组对计算机实验教学人才培养模式的一种新探讨.研究成果证明,开放计算机实验室有利于培养学生的学习能力、创新能力和实践能力,有利于培养适应社会发展需要的"复合型、开放型、创新型"高素质实用型人才.     

河南省开放型外语人才培养存在的问题及对策研究

开放型外语人才对于河南省的经济建设具有重要作用。目前河南省的开放型外语人才无论在数量上还是质量上都不能满足其外向型经济发展的需要。本文从河南省经济建设的现实需要出发,反思目前本省外语人才培养模式和培养机制等方面存在的问题,并提出相应的对策建议,使之更有效地服务于中原地区的经济建设。     

基于应用型人才培养模式的《旅游资源开发与规划》课程改革

人才培养模式属于教育范畴,从人才培养模式与教育的关系来看,人才培养模式是教育的具体实践形式．高职类院校旅游人才的培养既要适应高职教育人才培养模式的一般要求,同时更强调应用型人才的培养．基于应用型人才培养模式的《旅游资源开发与规划》课程改革是旅游专业建设发展的需要,更是适应旅游专业人才培养的需要．     

人力资源部门对于人才素质培养的策略分析

在企业的发展过程中,人力资源部门是企业发展的重要人才支持部门,其对于人才的培养需要具有一定的人才培养策略,以便于更好的推动人才的培养,带动企业的发展。本文针对人才素质培养问题进行简要的分析。     

以学生创新能力的培养为中心改革高校实验教学

本文分析了大学生创新能力的构成要素以及创新型人才的基本特征,并进一步分析了实验教学在大学生创新能力培养过程中的作用及方法.指出了传统实验教学体系已经不能适应创新人才培养的需要,应该更新观念,改革实验教学体系和实验教学内容;优化实验教学师资结构,提高实验教学师资的业务能力;创建综合性、开放型的实验中心,大力推动设计性、研究性实验的建设.通过对传统教学模式的深入改革,实现以创新型人才为核心培养目标的新型实验教学体系的建设.     

建设中原经济区视野下的外语人才培养模式刍探

建设中原经济区的基本要求之一就是要大力提高人力资源开发水平,全面提高人的素质。随着河南省招商引资数量的不断扩大,培养大批优秀的外语人才尤显重要。目前河南省外语人才培养存在的主要问题是:人才培养观念相对滞后,课程设置与社会需求存在差距;外语人才质量考核体系过于单一;外语专业师资团队建设相对薄弱等。完善河南省外语人才培养模式的有效途径是:首先要进一步深化课程改革,根据河南省经济发展的需求重构外语人才培养的新理念和新模式;其次是建立多元化的考核方式,改革单一的人才质量评价体系;再次是坚持"内培外引",打造高素质的教学团队;最后是充分利用外语第二课堂促进学生隐性知识的获取和创新应用能力的培养等。     

三岗为媒 校企联姻 共赢互利——中山市中等专业学校数控技术应用专业培养模式改革

一、实施背景 (一)国家发展与经济、社会发展的战略性转变 实现创新型国家之梦就必须走人力资源强国之路,则必须进行人才培养模式的变革.从十六大以后中央的政策可以看出,我国经济和社会发展正经历一场战略性转变,对人才培养模式提出了新的要求.十六大提出的全面建设小康社会是2020年的总目标,这个总目标隐含着从总体小康向全面小康的重大转变,即从一个不均衡、不全面的发展阶段进入均衡、全面的发展阶段.这就要求我们树立科学的发展观,建设和谐社会,建设社会主义新农村,建设创新型国家.这种转变的实质是转变经济增长方式,转变发展战略.这是新的发展战略,即培养创新型人才,建设人力资源强国.这是十六大以后,我国实现发展战略转变和建设创新型国家与和谐社会的基础,人力资源开发是这一战略转变的重要保证.人力资源开发要求人才培养模式的变革,只有变革人才培养模式,才能培养出建设创新型国家的各级各类人才.     

卓越人力资源管理人才培养机制研究--基于课程体系、教学方法和人才培养模式综合改革的分析

卓越人力资源管理人才是卓越人才结构中独特而又非常重要的类型。把人力资源管理、卓越人才、人才培养等理论与系统管理理论相结合对卓越人力资源管理人才的理论内涵、培养模式改革以及地方应用型本科院校卓越人力资源管理人才培养等进行分析可以发现：地方应用型本科院校卓越人力资源管理人才培养在培养目标、专业课程设置、实践教学、师资队伍建设还存在一些问题。针对上述问题,从合理化课程体系,完善实践教学体系;构建特色的实习实训平台,创新实习实训模式;加强师资队伍建设,推进教学方法改革;建立科学的考核评价机制,激发学生的学习积极性与学习潜能等四个方面改进卓越人力资源管理人才培养的模式。     

构建使用社会企业资源平台促进职业教育可持续发展——以三峡电力职业学院为例

职教育培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才,必须把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,注重教学过程的实践性、开放性和职业性.高职院校要通过与政府、企业、社会联系,构建资源平台,汇集使用各种资源,加强人才培养工作改革创新,有利于提高人才培养质量,也有利于实现校企双赢.三峡电力职业学院人才培养工作实践正是探索"建设开放型资源平台"典型案例,对职业教育教学改革具有借鉴意义.     

邓小平的人才思想和二十一世纪人才的培养

邓小平全面、系统、科学地论述了我国人才工程的建设,深刻地揭示了我国人才工程的建设规律,为我们在知识经济条件下进行人力资源开发和管理,提供了理论指南和行动准则。 二十一世纪的人才培养要树立“人才资源是第一大资源”的思想,改革束缚人才选拔培养的体制,营造人才开发培养的良好政策环境。