大秦岭画派书法十杰——田永昭

田永昭,中国书法家协会会员、陕西省青年书法协会常务理事、西安市文史馆书画艺术研究员、渭南市书协副主席、渭南市书画院副院长、渭南市管拔尖人才、渭南市政协书画室主任。近几年来,其作品先后入选中国书协等举办的"全国第八届书法篆刻作品展"(获全国奖提名)、"第九届书法篆刻作品展","全国第三届正书大     

大秦岭画派绘画十杰——季玉民

季玉民,男,1961年9月出生,陕西澄城县人,中共党员,研究生学历,渭南师范学院美术学院院长,国家一级美术师,中国美术家协会陕西分会会员,渭南市美术家协会副主     

大秦岭画派绘画十杰——乔春征

乔春征,1948年生,陕西华县人,渭南师范学院兼职教授。现为中国美术家协会陕西分会会员、中国书法家协会陕西分会会员、渭南市政协文史学习委员会委员、渭南市文联委员、渭南市美术家协会副主席、渭南市书法家协会副主席。当代著名画家张振学先生这样评价乔春征:取法古贤,并在不经意处融入些许装饰意味。他的画还有元画的苍茫韵致。高原土岭、林木流溪、白云幽舍等在春征笔下,繁茂厚重而又不失空灵清逸之气。     

大秦岭画派书法十杰——罗小平

罗小平,副教授,1969年生。中国书法家协会会员,渭南市书协副主席,大秦岭画派代表人物。毕业于西安美术学院。曾被《中国书法》、《书法报》、《书法导报》作专题、专版介绍。在全国书法刊物发表论文10余篇。其作品被多家美术博物馆收藏。曾获得全国书法展一等奖(中国书协),全国第二届草书艺术大展一等奖(中国书协),全国书法展特等奖。     

大秦岭画派书法十杰——王君龙

王君龙,汉族,陕西合阳人,中共党员,博士生导师,三级教授;渭南师范学院党委委员、副院长,院教学委员会主任、学位委员会副主任,"渭华学者",学科带头人;陕西省教学名师,教育部高等院校教学水平评估专家组成员,陕西省书法家协会会员,陕西高校科研管理研究会常务理事,中国化学会陕西分会常务理事,全国高等教育管理学会会员。     

大秦岭画派绘画十杰——张养玉

张养玉,陕西蒲城人。现任陕西省美术博物馆副馆长,副研究馆员,陕西国画院特聘画家,陕西省山水画研究会常务理事,中国美术网首届艺术委员会副秘书长,陕西省职工美协副主席、秘书长,白鹿书院院士,西安中国画院画家,《美术博物馆》学术期刊编委,其美术作品以表现黄土高原山水见长。     

大秦岭画派绘画十杰——王鸣放

王鸣放,男,汉族,1957年生。陕西省政协第九届、第十届委员;陕西省美术家协会副主席;先后担任渭南市美术家协     

秦岭文化艺术流派作品选登：大秦岭画派绘画十杰——王鸣放

王鸣放,男,汉族,1957年生。陕西省政协第九届、第十届委员;陕西省美术家协会副主席;先后担任渭南市美术家协会第一届、第二届、第三届主席。发表作品数百幅,组织举办省、市各级美术展览近百次。     

大秦岭画派艺术家——梁卫民

梁卫民,1974年生,陕西合阳人,毕业于陕西师范大学美术学院国画系,现为渭南师范学院美术设计学院副教授,兼任美术设计学院美术系主任。主要从事美术教学与研究工作,主持省级、校级科研项目5项,发表相关研究论文30余篇,国画作品曾多次获得省级、市级奖项。     

陕西省大秦岭文化艺术研究中心作品选登（三）

季新民,男,1959年生,1981年毕业于西安美甫学院,1996年毕业于陕西国画院高级研究生班,师承著名人物画家刘文西、王有政,主攻人物画。中国美带家协会陕西省分会会员,中国艺带研究院画师,渭南市美协副主席、秘书长,陕西美带院渭南分皖常务副院长,渭南师范学院外聘副教授,渭南市秦东画院副院长。     

崔宝堂书法鉴赏

崔宝堂,字石山,号金竹园主人。出生于青铜器之乡宝鸡市,供职于中国人民银行西安分行。师从当代篆书大师刘自椟先生。中国书法家协会刻字研究会委员兼刻字评审委员会委员,陕西省文史研究馆研究员,中国金融书法家协会主席团成员,陕西金融书画协会常务副会长,西安中国画院特聘书法家。     

努力提高小学生的民族传统文化素养——书法文化探究实践活动漫谈

正毛笔书法是中国一门历史悠久的传统艺术,有着悠久的历史和灿烂的文化。这些年,素质教育也谈论得多了,可面对升学、就业,教育难免以应试教育为主。毛笔字的文化基因正在悄然发生退变,中国传统的历史文化也在慢慢地退化。习主席今年在北京市海淀区民族小学的重要讲话,把中国的优秀传统文化重新提高到了一个新的高度。其中,毛笔书法文化正是中华民族传统文化的瑰宝。习主席果断地提出要留住毛笔字的文化基因,去影响一代     

普及书法教育,弘扬民族文化——与湖南省青年书法家协会副主席范晓亮一席谈

随着计算机技术的广泛应用,电脑输入汉字代替了纸笔手写,既快捷又美观,然而,科技往往是一把双刃剑,它在带给我们便利的同时,也让我们失去了许多东西。汉字的电脑输入,就让许多孩子的书写能力急剧下降,不仅离开电脑就提笔忘字,而且字也写得潦草马虎。2013年,教育部就发出了关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知,提出逐步建立"以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍",提高中小学生及教师的书法水平,是非常有针对性的。本期约请书法家范晓亮先生,就"书法教育进校园"的方方面面做了访谈。     

以书法教育为载体，促进校园文化建设的实践与研究——贵州省铜仁市第七小学基础教育综合改革大讨论

基础教育综合改革像一缕春风吹拂着每个教育人的心田,“3361”师训强教工程有如春风化雨,滋润着碧江教育这一方绿色的土地,打开了教师教育生活开拓创新之门。如今,教育改革成了老师们讨论得最多的话题。面对新一轮教育改革的浪潮,我七小全体教师不断摸索,寻求适合我校实际的教育改革之路---以书法教育为载体,促进校园文化建设。我国汉字书法艺术,历史悠久,博大精深。它维系中华民族之根,传承中华文化意识,是我们中华民族传统文化瑰宝。我校三年来,以“写字教学”为基础的“书法特色教育”成为校园文化建设浓墨重彩的一笔,为推进学生素质发展打下了坚实的基础。     

以书法教育为载体,促进校园文化建设的实践与研究——贵州省铜仁市第七小学基础教育综合改革大讨论

基础教育综合改革像一缕春风吹拂着每个教育人的心田,“3361”师训强教工程有如春风化雨,滋润着碧江教育这一方绿色的土地,打开了教师教育生活开拓创新之门。如今,教育改革成了老师们讨论得最多的话题。面对新一轮教育改革的浪潮,我七小全体教师不断摸索,寻求适合我校实际的教育改革之路——以书法教育为载体,促进校园文化建设。我国汉字书法艺术,历史悠久,博大精深。它维系中华民族之根,传承中华文化意识,是我们中华民族传统文化瑰宝。我校三年来,以“写字教学”为基础的“书法特色教育”成为校园文化建设浓墨重彩的一笔,为推进学生素质发展打下了坚实的基础。     

在“天堂”读书——我的大学生活片断

1978年年初,我背着一个自制的小木箱,从苏北的一个小镇,来到了苏州,来到了这所当时叫做江苏师范学院的学校。从此,我的生活、我的命运就与这个城市、这所大学紧紧地联系在一起。刚进学校的时候,我读的是政史系,100多人的班。