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当前学前教育界已经普遍认可了角色游戏对幼儿成长的价值,幼儿园更是积极鼓励幼儿参与角色游戏,并为角色游戏开展提供了丰富的物质支持,但在游戏实践中却形成了丰富物质材料与幼儿游戏精神缺失的鲜明对比。角色游戏中游戏精神缺失的表现包括游戏者的缺失、自由创造的缺失与游戏体验的缺失,而其症结在于教师中心的教育观和对角色游戏的误解。游戏精神的回归需从三个方面入手:正确认识角色游戏,树立科学的游戏观;尊重游戏者,给予其自由扮演角色的空间;关注幼儿的游戏精神,建立对话型的游戏评价模式。 相似文献
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王启娟 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
孩子爱玩游戏,这不仅是因为游戏的形式适合幼儿的心理特点,而且是因为游戏能满足幼儿模仿、交往的需要,因此,游戏成了幼儿生活的第一需要.游戏有很多种:结构游戏、表演游戏、体育游戏,还有角色游戏等,而在这众多游戏之中,最受小班幼儿青睐的仍是角色游戏. 相似文献
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教育性是教育游戏的重要属性,教育游戏设计过程是通过游戏任务直接承栽学习内容,游戏任务设计的科学性直接决定了游戏的教育性。分析了游戏任务与学习内容的内在联系,系统阐述了游戏任务设计的内容、原则与方法。 相似文献
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陈章梅 《新课程导学(上)》2014,(24)
小学体育与健康课程强化了强身健体的功能,游戏迎合了小学生的兴趣爱好,小学体育与健康课程与游戏结合起来,在游戏的过程中调动学生参与活动的积极性和创造性。集体性游戏、分组游戏、竞技性游戏、合作性游戏等不同的游戏模式效果是不一样的,多种游戏的综合运用,使小学体育与健康的教学目标在游戏中不自觉地达到。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿园的活动主要是以游戏为基础,游戏的范围比较广泛,游戏具有创意性、常规性,涵盖教学活动的游戏等等。着重研究了"自主性游戏",在游戏主题、游戏环境、游戏指南、游戏评论中都要以孩子为中心,一切围绕孩子,同时要培养孩子主动参与游戏的积极性。 相似文献
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葛娟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2016,(4):98-103
作为一个类型出现的网游小说,显示了游戏与文学在互联网时代发生的融合和变化。虚拟网游在游戏与小说之间构成的对应关系以及文本转换,使小说成为真正意义上的文字游戏,虚构和想象转而又赋予游戏文本文学性以及文学形态。游戏生涯描述玩家将游戏作为人生图式时,存在着游戏人生与人生游戏的虚实互动,内设了游戏之于人生的意义。游戏异界作为通用模式,可以将各种小说类型作游戏改装,初显网络文学游戏化倾向,此为游戏与文学关系阐释注入了时代性的内涵。 相似文献
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创造性游戏是幼儿的自主游戏,幼儿在游戏中应有自主支配游戏场地、自主确定游戏主题、自主选择游戏扮演的角色、自主决定游戏玩伴的权利,但是,在一些幼儿园,我们经常看到教帅为幼儿创设了精致固定的“游戏饧”,为幼儿准备了精美逼真的道具;干了的揪师存每一次游戏时,为幼儿规定游戏的主题,教幼儿怎么玩相关的游戏,如教怎么抱娃娃、教怎么当妈妈煮菜、教怎么当营业员、 相似文献
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赵双双 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
文章以科学课程标准游戏化教学建议为引子,在分析科学教学现状的基础上提出了游戏化教学策略的必要性和可行性。并从热身游戏、角扮游戏、魔术游戏、建构游戏、体验游戏等方面简述了游戏化教学策略,在初中科学教学中的运用和收获。 相似文献
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游戏是幼儿模仿成人、融入成人社会、获得自身发展的重要前提与基础。飞行棋游戏是常见的幼儿游戏,对幼儿身心发展具有重要意义。本文从幼儿园游戏的理论入手,重点梳理了国内外的游戏理论,并利用飞行游戏简单介绍了幼儿在游戏中的发展,最后对现阶段幼儿园飞行游戏进行了合理反思,这为飞行游戏在幼儿教育中的有效运用做出了指导性分析。 相似文献
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试析游戏及其在幼儿教育中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
游戏在幼儿的成长过程中发挥着非常重要的作用.本文从游戏的构成要素入手,分析了游戏的内涵,并进一步探讨了游戏的特点,通过游戏的特点透视出了游戏在幼儿教育中的重要作用. 相似文献
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邵东 《中国科教创新导刊》2011,(23):214-214
本文以论证游戏美术设计各项工作在游戏设计中、游戏团队合作中的重要性,以及定位高效的团队合作方式和游戏设计中比较重要的基本原则。通过分段落分别阐述了游戏美术师应该具备的素质、游戏美术设计师的分工、美术设计师在游戏开发团队合作中发挥主动性以及对游戏美术师在游戏制作团队中重新定位,得出了游戏美术设计在游戏设计中所具有的重要性。 相似文献
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目前应用商店中的PRG类游戏有很多种,但往往存在人物单一等问题。针对该问题,旨在开发一款既包含其它PRG类游戏元素,又不缺乏多样性的PRG类游戏。基于Unity3D游戏引擎组件与脚本、怪物智能导航及AssetBundle加载技术等,采用SQLite轻量级数据库,在Visual Studio2017开发平台上设计并实现了一款角色扮演游戏。首先进行功能与性能需求分析,然后给出游戏背景故事与游戏流程,阐述了游戏界面与游戏场景设计思想,最后详述了游戏关键开发技术,并展示了游戏实现效果。 相似文献
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体育游戏是体育教学常见教学手段之一,具有健身性、趣味性、多样性、益智性和互动性等特征。论证了体育游戏多样性特征的作用和意义,全面分析了体育游戏多样性特征的深度和广度。以躲避球游戏多样化教学为视角论述了体育游戏多样性特征的具体表现形式,包括不同辅助道具的躲避球游戏,不同形状场地的躲避球游戏,不同计分方式的躲避球游戏以及各类不断创新的躲避球游戏,为体育教师更好的开发和利用体育游戏教学资源提供借鉴和参考。 相似文献
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游戏与教育密切相关,游戏是一种追求自由、愉悦和创造精神的教育方式。古今中外的学者都对“游戏人”进行过研究和论述。20世纪初,荷兰学者赫伊津哈对游戏做出了深入系统的研究,正式提出了“游戏人”概念。“游戏人”理论认为,所有人都是游戏参与者,所有的社会活动都是游戏活动,教学自然也是一种游戏活动。在“游戏人”理论视野下,师生均可视为“游戏人”,教学如游戏,通过游戏而达成教学目标。将游戏与中学思想品德课相结合,挑选适合思想品德课的游戏有助于提高思想品德课的教学实效。 相似文献
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游戏在幼儿园语言教学中不可或缺。游戏激发了幼儿学语言的兴趣,游戏为幼儿提供了练习语言的场所,游戏帮助了幼儿理解文学作品,游戏教会了幼儿阅读的方法。 相似文献