生命最美是过程

“生命是一个过程。可悲的是，它不能够重来;可喜的是,它也不需要重来。”每当独自一人时，我便常在心里吟诵这段散文诗。这是因为，它的内涵实在沉甸甸，叫人发憷，也令人猛醒、深思。     

宁愿选择留恋不放手

如果时间可以重来,我希望回到四年前。时间可以重来吗?不能。所以我无法回到四年前。 如果可以再次选择,我会选择一个更好的结局。生命会有Take two吗?没有。所以结局仍是一样。 如果所有的往事可以忘却,那么我将不再记起。所有的一切可以被遗忘吗?不可以。所以我们将一切写在大学生活的封底上—三号楼前面那株不知名的树上又开满了美得眩目的花朵，长长的花须在轻风飘拂中摇曳，像极了古代仕女发上的钗环。我极爱这种花朵，直觉地以为这便是凤凰花了。凤凰花开的时候代表离别。我终于要离别我的学校，离别我的同学，离别我四年…     

童年“换糖”

编者推荐:变格前后两文所用材料都是"换糖",但是主旨各异——变格前作文为"怀念童年",变格后作文为"不可重来"。变格的措施是:变换表述主体,变格前是"我";变格后是"换糖货郎"——用"有生意不做"的超常之举,凸显"过去的就让它过去"的理念。     

往事

往事即是不可重来的回忆。我不是一个爱回忆的女孩,因为在回忆里,我有太多不该:不该迟到,不该和同学争吵,不该几次忘了给小猫喂食,饿得它直叫唤……太多不美好的回忆让我总是后悔连连。当然,也不是所有回忆都是这样,比如,那只冰糖炖梨。     

昔日重来? impossible!

这几天一直在看《普希金文集》,午夜,伴着《昔日重来》的音乐,读他的抒情诗,我惘然若失,不免掩书而叹:这样一个人,原本就不会在人间待得太久。待读完十卷本文集,我脑中出现的关键词句是:昔日,不会重来,无论爱情还是时光。将之转换成最为俗气的表达方式便是:拥有时无法不厌倦,失去了才知道最可贵——敏锐善感的诗人无法逃脱这样的宿命。多年前我读过查良铮译的《普希金抒情诗选集》,抄写过近万字的论文,论文的核心词是:     

并不简单的“谁”

十年前,祖海的一曲《为了谁》红遍大江南北。这首歌深情讴歌了人民子弟兵的无私奉献、坚强不屈。优美的歌词,动人的旋律至今让人回味无穷。我想,它最有特色的应是"谁"字。歌中"你是谁?为了谁?"的反复回环;还有"我不知道你是谁,我却知道你为了谁"、"谁最美,谁最累"。这一系列的"谁",虽然指     

生命一次,美丽一次

"时不与兮岁不留,一叶落兮天地秋。"我们跌跌撞撞地走过了童年岁月,那些泛着纯真笑容,洋溢着欢乐与泪水的日子已经在不经意间走远了。日子不会重来,人生也没有草稿,我们要把握住这惟一的生命,让它散发出属于生命最初的绚烂光芒。     

现在拥有才是幸福

转眼间,时间过了那么久,我现在才知道,过去的日子是用来回忆的,曾经的那一份感觉已成为过去,也不可能重来。     

他们都说我像你

<正>当药剂师把药放在柜台上,对我说:"药好喽。"我着实愣了一下,感觉时间似乎倒转了,让一切重来了一次。刚刚我才从这里取走了自己的药,一模一样的药盒,现在又来一次?当我迟疑的时候,药剂师对我说:"这是爸爸的药喔。"是的,这是你的药。我     

下棋

一开始／我只相信／下棋不怕输赢／最后我／无力地看、清／干事都要比拼／棋还是／握在手心/刺痛我的心灵／我仍然想赢／想赢不能赢／才最让人伤心／输了又重来这叫前进／输赢不会定／勇敢不害怕去追寻／别让最后只剩坏心情／原来棋／还有意义／不该毫不考虑／它要分伶不伶俐才会不会生气     

趣说"秦椒"

"颖颖,咱家的秦椒放哪里了?"妈妈问我.什么呀!"秦椒"是土语,我不喜欢说,"辣椒"才是正宗的.我心里想,随口答了句:"不知道." "秦椒"是辣椒的别名,在我们许昌,人们把辣椒说成是秦椒.这个名字不知从哪年前就有了,我姥姥就从不说辣椒,只说秦椒.我想,它一定有着悠久的历史,说不定还是一门学问呢!     

标本

昨天整日阴天,不停下雨,交替下我喜欢的中雨和不喜欢的暴雨。门厅里有一只风铃,在蓝色花团上叮当作响,犹如踩着一只熄灭的火球。它兀自在那儿颤抖,盼望一场殉情。总有错落参差,这就是时间凝固下来的标本。若是重来,同样不能对齐它的两只翅膀。所以唯愿它生得美且不俗,和年华衬,和     

最重要的是知道哪些不重要

平常,每每在写作文时想着面面俱到的时候,写到一半往往就已经成了四不像。一篇作文还好,推翻重来就是,高中三年却不一样,它让人追悔无用。从最初的踌躇满志,到后来的委靡不振,再到高考前的坚定平和,我走了不少弯路,以至于最后的高考令我颇有些气尽力穷的感觉。     

火车上的风景

总有人会说,要是可以重来,这件事我就不会做错,要是可以重来,我可以做得更好,好像假如能够重来,人生就可以完美无缺一样。其实,我觉得人生就像坐火车一样,来去匆匆。每次出差坐在火车上,一有空闲,我喜欢一个人坐在窗前默默地看风景,心情可以是多种多样的。有时候会触景生情,有时候会思绪万千,有时候是利用这难得的闲情想想平时都来不及想的事,有时候什么都不想就那么木然地望着窗外发呆。在我看来,任何一种状态都比打打闹闹强。     

我愿意,为了你不被遗忘

"他们沉默得比谁都要乖,无声悲哀,花开就一次无法再重来……"这首歌第一次带我进入了特殊孩子的世界.一开始,面对这样一群生来就不平等的残疾孩子,作为特教老师的我,内心确实迷茫过甚至抗拒过,然而现在,我却想大声说:"我愿意,为了你不被遗忘." 刚到特校报到时,我心中忐忑不安,总在想着自己面对的将会是怎样的一群孩子.自卑?怯懦?敌视?开学报到的那天,老师们一早就做好了充分准备.     

青春关键词

策划者语＂青春＂,一个多么闪亮的字眼!读到它,只要稍微一停顿,内心就会涌起一阵不小的波澜。尽管我在部分来稿中看到了一些迷茫、一些忧伤、一些失落和无奈,但这些都是每一个人成长过程中所必须经历的,所以如果要我自己为青春寻找一个关键词的话,我还是愿意选择它--奋斗!青春是美好的,因为有太多的梦想和希望;青春也是短暂的,转瞬即逝,永不重来。     

留在照片上的记忆

翻开我的成长影册,从小时候第一次学会敲鸡蛋壳,到八岁时第一次炒鸡蛋。从第一次写出一个"字",到第一次写出四千字的文章,照片上都有"记录"。而每一次看我小时候的"尊容"时,我的目光总会停留在一张黑白照片上,不是因为它在众多彩色照片中显得与众不同,而是因为它勾起了我对小学生活的回忆。三年前,我所在的小学展开了轰轰烈烈的义卖活动。我儿时的校友们绞尽脑汁地为班级出力,我也不例外。不想,"天有不测风云",大队辅导员硬是把我从班里"抠"了出     

聊聊议议出佳作

<正>人们常说好作文是改出来的,我认为这话只说对了一半。的确,修改能使粗糙的文章趋于完美,但修改毕竟只是善后工作。对于"先天不足"的文章,无论你下多大的气力去修改,也不可能化腐朽为神奇,除非你把它"枪毙"重来。对于写作,我一向认为动笔前的准备至关重要。当我们选定了话题以后,老师就要组织学生围绕这个话题聊主题,聊素材,聊结构,这样,思维激活了,思路打开了,再动笔写作就水到渠成了。为什么要"聊"呢?目的就是要让学生充分占有材料,有内容可写,有话可说,而且能用最恰当的形式把这些材料呈现出来。因为学生认识与写作水平是参差     

润泽的教室

<正>20年前,在我刚开始访问和观察教室的时候,有一个词语是自己完全没有弄明白的,那就是"润泽的教室"这个词语。当时用此来形容教室,然而在对教室中洋溢着的那份美好产生感动的同时,我却对很多东西根本没法说清楚。为什么是"润泽的教室",是因为儿童在宽松地、充实地学习吗?为什么是"润泽的教室",是因为能让多种多样的想法产生出来,教学能够不失时机地展开吗?为什么是"润泽的教室",是因为学生、教师以及参观者都能沉浸在心情舒畅的气氛中吗?当时的我,对"润泽的教室"这个词语,虽然知道是指一种氛围、一种心情,但对其所包含的精髓、它的意义,我是基本不理解的。因此,我不可能     

无所归咎的青春

如果时光可以重来,我宁愿那个骑着摩托车一去不返的少年,是我自己。