"默示教学法"在英语教学中的应用

本文闱绕“默示教学法”的理论、设计方法、特点和在英语课堂教学上的实践运用展开探索和研究，以引导英语老师掌握这一教学法。     

默示教学法对学生自主学习能力培养的体现

从培养学生的自主学习能力是时代和社会的需求及默示教学法理论出发,探析了默示法教学模式与培养学生自主学习能力的关系以及如何通过默示教学法培养学生的自主学习能力．认为在这种创新型教学模式下,学生可以通过教师的引导在学习过程中逐步获得这种能力。     

浅析我国合同法的"默示条款制度"

英美契约法的默示条款制度，是通过司法干预合理限制当事人的契约自由，平衡其权利义务关系的一项法律制度。我国合同法没有默示条款概念，但规定了实质上的默示条款制度。正确适用默示条款制度，对保护交易安全和维护合同的公正性具有重要的实践意义。     

学重于教:两种教学法的比较研究

本文试图介绍并比较当今流行的两种创新教学法，即默示教学法(the silent way)和暗示教学法(suggestopedia)在理论基础和设计上的不同。本文的目的不在于比较二者的优劣，而在于揭示他们研究的深度及尚未解决的问题。     

专利默示许可研究——以机会主义行为规制为视角

专利默示许可是基于权利人的行为对专利许可关系的法律推定,其具有制度价值、经济价值与实践价值。专利默示许可以规制专利许可中的机会主义行为为目标,根据产生原因分为事实上的默示许可、习惯上的默示许可和法定的默示许可。专利默示许可合同的成立要符合外观条件和实质条件等被认定后,就应当适用合同法的条款来确定其内容。由于专利默示许可的特殊外观,在司法认定中,需要着重考量信赖利益的产生以及相应信赖行为的实施。     

专利默示许可探析

在专利侵权纠纷案件中,专利默示许可现已发展成为一种新的侵权抗辩事由。然而。我国现行法律对此没有明确规定。文章试图分析专利默示许可的理论基础、产生情形、具体内容,以期对我国专利默示许可制度的构建提出一些建议。     

关于合同默示条款的几点思考

本文论述了研究默示条款的现实意义,阐述了默示条款的基本涵义、特点,确认依据和产生的直接导因,探讨了我国合同法规中有关默示条款的规定。     

默示意思表示的形式

默示意思表示可分为积极的默示（以“可推断的”行为而为意思表示）和消极的默示（沉默）。沉默只有在特定情形下,才具有意思表示的效力。沉默属于默示意思表示的一种形式。     

基于网络搜索服务的默示许可制度研究

随着数字技术的发展,默示许可制度成为网络环境下版权保护的新问题。基于网络搜索服务的默示许可制度,是实践中的自生自发秩序。关于这种默示许可制度的法律地位,学界有不同的见解。结合现实状况和未来趋势,可以将默示许可视为网络搜索领域的基本原则。默示许可在平衡网络搜索服务商、权利人和社会公众利益之间有着积极的意义。在网络搜索服务领域,应全方位引入默示许可制度,为搜索技术的发展扫清法律障碍。     

关于合同默示条款的几点思考

本文论述了研究默示条款的现实意义,阐述了默示条款的基本涵义,特点,确认依据和产生的直接导因,探讨了我国合同法规中有关默示条款的规定。     

"说课"研究述评

"说课"的产生和发展,有力地促进了教育教学理论的发展和教师素质的提高."说课"有其自身的内涵、特征、发展历史、研究得失和发展趋向.     

英语“四位一体”复习教学方法的理论依据

英语＂四位一体＂复习教学方法产生于应对高考复习,效果良好。针对大学英语教学有效性亟待加强的局面,考虑将其应用于大学英语教学,以期提高大学英语教学的有效性。本文从英语＂四位一体＂复习教学方法的理论及其理论依据来考察其科学性。     

“企业经营沙盘模拟与对抗”课程“四阶段”教学法

"企业经营沙盘模拟与对抗"课程是一种全新的体验式课程,在借鉴各高校开设此类课程的经验基础上,结合自身特点及优势,设计出一套更具实践意义及普及性的"四阶段"教学方案,能够使学生在步步进阶的同时,掌握相应的理论基础知识及享受互动式教学的乐趣。主要介绍中国海洋大学该授课体系的具体授课方式与过程,旨在分析其创新性的同时,为各大高校此门课程的开设与优化提供借鉴与参考。     

融入社会聚焦市场--关于"电脑绘画"课程的教学模式探析

电脑绘画给广大美术爱好者和专业美术设计人员提供了一个全新的绘画和设计天地,深受大家的喜爱."电脑绘画"课程教学有其自己的性质与特点,在实施教学之前要分析社会与考察商业市场,在教学过程中要针对这些特点构建"电脑绘画"课程的教学模式并选择恰当的教学方法.     

试论"船舶管理"课程的案例教学法

分析了船舶管理课程中案例教学法,指出案例教学对该课程的教学具有重要意义.文章不仅阐述案例教学的特点和教学实践中具体的组织方法,而且强调为了提高教学效果,案例教学是对船舶管理课程教学的重要补充.     

"炳人识字法"与汉语语文教育体系

几千年的实践所造就的汉语语文教育体系，是我们无比宝贵的文化财富。“五四”以来在汉语语文教育上弃中学洋，是盲目、机械、草率的。“繁难的象形字”也有它超过拼音文字的形、音优势，古人利用韵文集中识字的做法，正是利用了汉字的形、音优势，是科学的、符合汉语实际、适合儿童学习的。“炳人识字法”是对我国传统的“集中识字”的继承和创新，在汉语语文教育上具有人们尚未意识到划时代的意义。     

“3P模式”在大学英语多媒体教学中的应用

“3P模式”教学法在传统英语教学有重要作用。在新的教学条件下,当教学条件改善后,“3P模式”同样能很好地融入到大学英语多媒体教学中。与传统英语教学“3P模式”相比较,新模式能更灵活地发挥出其本身在多媒体环境下的优势,对学生听、说、读、写、译能力的培养有着更加积极的促进作用。     

浅谈高职实训"五步"教学法

实训教学是培养高职学生技能的起点,是学生由书本走向实习和就业的接口。根据高职教育人才培养目标,针对高职理工类专业特点,探索出高职实训的“五步”教学法,即导学、预习、讲解、操作、点评。经过实际操作运行发现,“五步”教学法使学生在掌握有关知识和技能的同时,培养了创新思维和创新能力。     

论图示法在管理会计教学中的应用

管理会计教学是会计教学中相对来说难度比较大的一个科目,所谓“图示法 是一种教学过程中的技巧,通过介绍图示法在管理会计教学中的应用,着重阐述这种方法的形象性、直观性及易理解性,并意在使学生掌握一种分析和解决较复杂问题的方法。这种方法如果能运用得当,往往能起到事半功倍之效。     

高等数学“双主四环”探究教学模式

有效的探究教学模式必须体现师生“双主”作用．基于高等数学教学改革现状,在新课程理念下,揭示了“双主四环”探究式教学模式的内涵,并构建其模式框架;结合高等数学中微元法的教学案例阐述了“双主四环”探究教学模式的实施策略．