建设学习型社会成人教育大有作为

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的一个奋斗目标。这也是党的十六大提出的教育事业的三大任务之一。成人教育的一个新的发展机遇已经来临,同时也面临着新的挑战。如何把我国沉重的人口负担转化成为丰富的人力资源优势,把世界教育大国发展成为世界教育强     

成人教育:构建学习型社会的重要途径

党的十六大提出了全面建设小康社会的经济、政治和文化目标,其中文化目标包括要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。全民学习,指的是学习主体的范围,它要求一个国家、地区或者一个民族,人人都要学习,大家都来学习;终身学习,指的是人一生都要学习,从幼年、少年、青年、中年直到老年,学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展;学习型社会又称学习化社会、教育化社会,是关于未来社会、教育及其相互关系的构想。我国要把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,就…     

学习型社会中成人教育的光荣使命

1997年，在德国汉堡举行的世界成人教育会议提出了有名的《汉堡宣言》(The Hamburger Declaration)。宣言指出，成人是终身教育和终身学习的主体，终身学习是生活、工作的一个组成部分。宣言凸显了成人学习的重要意义和对个体健康发展的促进作用。该宣言特别从地球村的共同命运出发，向每一个村民推荐“每天一小时”     

论在构建学习型社会中成人教育的地位和作用

成人教育是终身教育的必要组成部分，在构建终身教育体系的过程中处于主干渠道地位，并起着决定作用；而且．在全社会成员以终身学习既是权利、又是责任观念的形成中，成人教育起着至关重要的作用。     

坚持成人教育改革创新 建设学习型社会

本文介绍了国际成人教育发展的趋势与特点。成人教育是人的基本权利,联合国教科文组织的主要优先计划是发展成人教育。北京成人教育的事例说明,成人教育是我国现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。全民学习、终身学习将成为21世纪的普遍趋势。我国成人教育面临广阔发展空间,成人教育改革发展的任务相当艰巨。     

学习型社会呼唤教育信息化

建立一个全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,这是我国全面建设小康社会的重要目标,也是当今世界教育改革的重要潮流.教育部组织研究撰写的<全面建设世界最大的学习型社会>报告中指出:今后20年,我国政府将实施教育与人力资源开发的一个宏大战略目标,即全面创建世界最大的学习型社会,使中国成为人人学习、终身学习、灵活学习的学习之邦,把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,把教育大国发展成为教育强国,把人口大国建设成人力资源强国.目前,全国各地在贯彻落实党的十六大精神的过程中,创建学习型社会的问题已经摆上了议事日程.     

坚持教育创新 建设学习型社会

江泽民同志在过去的１３年中多次反复强调创新问题，明确说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在这次党的十六大报告中，他再次强调创新问题，并非常明确地提出了教育创新问题：“教育肩负着为全面建设小康社会、实现第三步战略目标和中华民族伟大复兴提供有力的人力支持和智力贡献的光荣使命。”“要全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才。”这些讲话，既是对教育战略地位的肯定，也是对教育的要求，更是…     

成人教育:我国创建学习型社会的主力军

一、为什么成人教育能够成为创建学习型社会的主力军之所以说成人教育是创建学习型社会的主力军,是因为成人教育不仅是创建学习型社会的发动者和重要的组织者,而且已经并将继续成为创建学习型社会不可或缺的主体,推动和引领着学习型社会的发展潮流。创建学习型社会从思想萌芽发展为现实运动,成人教育既是发动者,又是组织者。广义的终身学习的思想存在于人类历史长河的各个阶段,但针对社会成员个人而言的现代终身教育思想,萌芽于1919年英国成人教育委员会的《最终报告书》中。1949年,联合国教科文组织在丹麦召开的第一次世界成人教育国际会议…     

关于学习型社会几个问题的探讨

建设学习型社会有这样几个问题特别需要加以注意。 一、建设学习型社会的必要性 建设学习型社会是为国家可持续发展所必须。我国是世界上人口最多的国家,人地关系的紧张程度为世界之前列,土地、能源、矿产等自然资源越来越紧张,靠地大物博的自然恩赐来发展国家实现富裕已经不可企及！古今中外人类社会的发展历史证明,实现发达和富裕,依赖先天自然资源条件固然是一个捷径,但不是巩固的和持久的。真正的发达和富裕要建立在充分掌握时代前沿的知识、技术及建立优良社会准则和社会秩序的基础上。有了这样的基础,自然资源的多寡就不那么具有决定意义,这方面的优势越大,自然资源的作用因素就越小。对这样的发展来说,国家和民族不但不会     

成人教育创新与学习型社会建设———“2005年成人教育创新与学习型社会建设国际论坛”综述

论坛围绕“成人教育创新与学习型社会建设”主题,对以下三个问题进行了广泛和深入的学术交流:一是转型社会中成人教育所面临的机遇与挑战;二是学习型社会的建设;三是成人教育教师和工作者的专业化发展。     

发展成人教育建设学习型社会

本文聚焦在当代中国学习型社会的建设中成人教育的地位和其发展的研究。通过探求学习型社会的特征和量化指标,比照中国成人教育的发展现状,揭示成人教育在中国学习型社会建设中将起到至关重要的作用,分析研究成人教育为建设并适应学习型社会应采取的改革措施,从而期待我们的成人教育能更稳健而迅速的发展。     

构建学习型社会与成人教育创新

党的十六大将“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为我国全面建设小康社会的战略目标之一,昭示着构建学习型社会已被摆上了国家的正式日程,构建学习型社会成为21世纪我国教育改革与发展的目标与方向。成人教育作为终身教育体系中的重要一环以及构建学习型社会的主要力量,只有找准自身在学习型社会中的发展基点,不断地反思与创新,才可能在学习型社会中有所作为,才可能在构建学习型社会的过程中实现自身的改革与发展。     

成人教育与全面建设小康社会

新世纪在初步小康社会的基础上国家全面建设小康社会，这一目标的实现需要各方面的协调合作，其中作为建设主体的成人面临着重大的压力和挑战，而成人教育在成人的发展和自我实现以及开发人力资源、促进社会进步上具有重大的意义。本文具体从成人教育的功能、作用、地位等方面分析，以更加清楚地认识成人教育对全面建设小康社会的动力机制。     

学习型社会建设：自学考试新使命

随着学习型社会的建设,学习逐渐成为每个人的生活方式。从某个视角来看,自学考试无疑是推动学习型社会建设的最有效的教育形式之一。本文通过对自学考试的特点和内涵的阐述,对学习型社会自考的任务和使命进行了探寻,提出了加快自考为学习型社会建设服务的对策。     

论成人教育在推进学习型社会构建终身教育体系中的地位及作用

党的十六大已把全国全面建设小康社会作为我国今后奋斗的目标。本文论述了实现这一目标所需的文化条件以及目前我国教育发展现状，指出了成人教育在推进学习型社会的形成、构建终生教育体系中的地位及作用。     

学习型社会与成人教育体制创新

建设学习型社会是党的十六大提出的历史性任务,发展成人教育是提高全民族素质、营造终身学习、推动建立学习型社会的重要途径,成人教育改革发展的首要任务应是深化体制改革,保证成人教育健康持续发展。     

教育：构筑学习型社会

江泽民同志在报告中提出了全面建设小康社会的奋斗目标,全国人民为之振奋。教育的目标是要“形成比较完善的国民教育体系”,使“人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。     

教育在学习型社会建设中应如何作为

在建设学习型社会进程中,教育肩负着责无旁贷的使命。教育须更新观念,视人人都是教育对象;教育须创新动力机制激发求知热望,创新管理机制促进"学有所教",创新保障机制解除学习困难,将人人纳入学习组织;教育还须做实服务,实行制度化教育与非制度化教育并举、岗位教育与非岗位教育并举、市民教育与非市民教育并举,让人人享受学习幸福。     

论成人教育在推进学习型社会构建终身教育体系中的地位及作用

党的十六大已把全国全面建设小康社会作为我国今后奋斗的目标。本论述了实现这一目标所需的化条件以及目前我国教育发展现状，指出了成人教育在推进学习型社会的形成、构建终生教育体系中的地位及作用。