浅析文章的回环式结构

回环本是一种修辞方法,用于两个密切相关的语言片断．是利用词语循环往复的巧妙配合而形成的。具体说,它用前一个语言片断的结尾作后一个语言片断的开头,使两个语言片断前后相承;又用前一个语言片断的开头作后一个语言片断的结尾．使两个语言片断首尾呼应．构成一种回环往复的形式。     

气势与文章写作

气势存在于文章之中,它不仅能体现出文章作者的自身素质,而且使读者的思想得到感化,是建构文章风貌的因素之一.气势是文章写作的启动器,是构筑文章的凝聚剂,是读者赏读文章的向导.取得气势的方法一在文章内容的传载中取得;二在文章体式中取得.     

科普文章写作中的问题

先看这样一条初一学生的创意： 森林火灾很难扑灭，一旦发生就会造成人员伤亡和财产损失。我想发明一种自动灭火粒，它由一种可吸收并能贮存水分的生物材料构成。体积小，可以用飞机撒播到森林中。灭火粒接触地面后，就能从土里吸取并贮存水分。一旦发生火灾，灭火粒受热膨胀弹射到森林上空，并自动爆炸，体内贮存的水分如同阵雨撒下，从而扑灭林火，保护森林。     

邓小平文章写作风范

一代伟人邓小平不仅以丰功伟绩永载史册,也以文章写作垂范后人。在文章写作上,他强调要有明确的目的和正确的指导思想,重视文章的结构布局和表述方式,力求做到旗帜鲜明、主题突出、设计周密、结构严谨、表述准确、朴实生动、修改细致、严肃认真,为我们树立了光辉榜样     

感受生活与文章写作

生活是一幅画，需要我们仔细的欣赏；生活是一本书，需要我们精心的翻阅；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。     

论情感在文章写作中的作用

成功的文章流灌着写作主体浓浓的情思.情感不仅驱动文章写作,而且还牵系着整个写作过程,因此作者为文时,要合情取旨,缘情取物,顺情成章,依情定语.文章写作离不开情感因素的参与.     

回环复沓、一咏三叹读出文章百般滋味

喜爱观摩名师教学的老师会发现,名师的课堂上常恰到好处设计了回环复沓、一咏三叹的引读。复沓指重复使用同一词语、句子、句群。一咏三叹指重章叠句、反复咏叹。这种引读以朗读的形式引导、启发、指导学生通过多角度、     

微型文章写作指导之拙见

微型文章写作不受时空的限制,大至宇宙万物、天上人间,小至芥末之微、内心隐幽,微至毛细血管、基本粒子,皆可见诸笔端。微型文章写作不失为一条提高学生写作能力的有效途径,不仅能让学生练好语言表达的功夫,还能让学生学会如何积累写作素材,甚至还能给学生奠定“长文”写作基石。     

文章写作“高手”略论

实用文章学研究的基本方向,大致可以分为“文章学体系研究”、“文章作品研究”、“文章学史研究”、“文章学教育研究”、“文章学应用研究”、“文章作者（学者）研究”等。迄今为止,‘‘文章作者（学）研究”还很不充分、成果也不多见。有鉴于此,文章从文章写作“高手”的基本涵义、重要价值、主要功用、基本类型、成长路线、成才规律、成功表现、培养方式等角度切入,进行粗略、简要的研究与论述。     

文章写作与知识经济时代

本文首先论述了文章写作与经济形态的密切关系 ,然后指出我们所处时代的特点———知识经济已经初见端倪 ,并从 7个方面论述了知识经济时代的特点。在进行这样分析的基础上 ,论述知识经济时代对文章写作崭新的内容要求和主要的形式要求。对内容的新要求主要表现为 3个新任务 :1、支持知识经济的培育 ;2、帮助知识经济的发展壮大 ;3、匡正知识经济带来的某些不适应的观念。对形式的主要要求则从 4个方面来论述 :1、对文章“言之有物”的要求更加强烈 ;2、对文章“实事求是”的要求更加强烈 ;3、要求文章“短、平、快” ;4、对文章创新的要求更加强烈     

浅谈布局在文章写作中的意义

写文章,需要经过立意、选材、构思、布局、表达等诸多环节,这其中任何一个环节对文章的形成都有重要影响。而布局的重要性常常被人们忽略。其实,布局是构成篇章的蓝图,是文章内部组织结构的安排。能否精心布局,直接关系到文章的成败。     

浅谈写作中的修辞妙用

当前,大部分中学生在作文时都苦于语言平淡,缺乏文采.本文主要结合几篇中学生较熟悉的文章,分析其主要的写作手段,从而让学生明白,比喻、排批、引用等手法在写作手法的妙用,可令文章增色不少.     

同伴互评在八年级英语写作教学中的应用

本文基于当前八年级英语写作教学中存在的问题,论述同伴互评理论在八年级英语写作教学中的应用,建议教师运用同伴互评挖掘学生潜能,培养学生英语写作兴趣,锻炼学生合作探究能力和互评能力,进而提高学生的英语写作能力。     

曾子的文章写作全程观

文章深入地论述了曾子的文章写作全程观,从“前写作”的文章“认识”论（包括格物、聚材、蓄意、观察、阅读等）到“显写作”的文章“表达”论（蕴涵立意、构思、体式、措辞等）以及“后写作”的文章“传播”论（旨在成品的社会效应和价值评估）,说明了曾子的文章写作观是继承了孔子“以文鸣世”的思想。     

利用网络资源进行文章写作

在网络已经延伸到我们社会生活各个层面的今天，我们应该大力提倡，写文章利用网络资源应有正确的态度和方法。为此，我结合自己的体会，列举五种方式，以资交流，盼望引起相关的探讨。     

对大学英语写作中的统一与连贯问题的探讨

统一与连贯是大学英语写作的重点和难点。对于如何实现统一与连贯的问题，往往见仁见智。文章探讨了统一与连贯的含义、方法、关系及其缺失的处理方法。     

浅谈文章写作中的情感作用

在中学作文教学中,有的学生经常看到题目束手无策,没有题材可写,也有的学生勉强挤出几句话,干干巴巴,言之无物,言之无情。著名语文教育家叶圣陶先生曾说过：“写出诚实的自己的话。”是的,一篇好的文章,真正打动人心的东西,应该是作者呕心沥血的情感创作。所以,学生在写作文时要写真情实感,教师指导学生作文时也要注意学生写作情感的培养。     

南宋文章评点中的句子修辞

南宋文章评点是指南宋时期评点者用"评(评语或批语)"和"点(点线等符号)"对文章进行的随文评论.其中蕴涵着丰富的句子修辞学内容.南宋文章评点者用"评"和"点"随文评议句子修辞方法,既使句子修辞方法更加显明、具体,又让句子修辞方法更具有操作性,更便于初学者学习和掌握;既展现了南宋时期的句子修辞观念,也开创了随文评点的句子修辞批评方式和教育方式.对这些内容进行分析探讨,有助于对南宋句子修辞学的认识,也有助于我国修辞学史中对宋代修辞学的建构.     

市州电大文章写作初论

对市州电大人来说,怎样提高文章写作水平,效力电大转型升级?其基本的着眼点与着力点有八个。文章对"解读文章写作的基本涵义"、"研究文章写作的基本功用"、"扩充文章写作的基本积累"等三个着眼点与着力点进行了初步论述。