交际教学法在英语课堂教学中的应用

交际教学法是20世纪语言学研究的突破性成果,人们逐步意识到语言是交际的重要工具和手段,因此语言教学实际上是一个人际交往的过程,最终目标就是为了交际。那么,交际教学法在课堂教学中是如何体现的呢？事实上,课堂教学交际化是决定教学质量的中心一环。就我国而言,随着新课改的推进,这种年轻的教学法在我国中学英语课堂得以广泛地吸收和采纳。教育工作者应该利用其他教学法的优点更好地发挥它的长处,取人之长,补己之短,促使我国的英语教学得到进一步的发展。     

交际教学法在英语教学实践中的尝试

中学英语课堂教学是传授语言知识,培养学生语言交际能力的主要途径,笔者认为：从起始年级就应将语言和知识的学习、实践和运用紧密结合在一起,重视培养和激发学生的学习兴趣和积极参与交际的意识,重视培养学生的语言创造能力和语言交际能力,如何将交际教学法应用于英语教学之中,笔者作了以下尝试：     

交际教学法在英语单词教学中的应用探究

培养学生以交际为核心的综合语言运用能力是我国现阶段基础教育英语课程的总体目标，这种能力的形成是建立在学生的语言技能、学习策略、情感态度等素养整体发展的基础上的，在这个基础中，英语词汇掌握的多少是影响学生学习和进一步发展的决定性因素。作为一种语言，学习它的目的就是应用和交流。不管是口头交流还是书面表达，都离不开单词，单词是构成语言的细胞，是交流应用的基础和支撑。     

交际教学法在大学英语课堂中的应用

自交际教学法被提出,几十年的发展使其成为外语教学界普遍承认和接受的外语教学理论。交际教学法指出英语教学的目的不仅是传授基本语言知识,更重要的是培养学生运用外语进行交际的实用能力。本文作者通过对交际教学法的研究与分析,阐述了其特征,并以具体教学实践为例,指出教师应当应用交际教学法来提高英语课堂教学质量,达到提高学生交际能力的目的。     

交际教学法在中学英语教学中的价值

交际是英语教学的实际体现，交际能力的培养是英语教学的目标之一。在教学过程中，教师既要传授必要的语言知识，更要引导学生运用所学的知识和技能进行广泛的语言交际活动。     

综合英语课堂教学中的交际教学法

交际教学法强调以“学生为中心”,着力于培养学生的交际能力,是提高学生语言综合能力的行之有效的教学模式。文章通过探讨交际法的教学观、分析交际法的类型并结合何兆熊主编的《综合英语教程》,尝试在综合英语教学中运用交际法,以探索交际法在语言教学中的可行性与必要性。     

交际教学法在英语课堂教学中的应用

高职院校要培养的是“高素质技能型人才”．这种人才最重要竞争砝码就是扎实的专业知识和高超的动手能力。目前,在高职大学英语教学中对学生应用能力的培养还不是很突出。本文从如何提高学生英语学习的主动性和英语应用能力提高入手,详细阐述了在课堂教学中运用交际教学法所取得的成效、存在的问题和教学建议。     

非语言交际在英语课堂教学中的应用

交际过程中的非语言信息不仅可以增强语言交际的力度,促进交际全过程的完整性而且还能弥补语言交际的不足,达到语言交际难以取得的效果。英语教学作为一种语言教学,教师在使用课堂语言的同时,有必要充分重视语言交际手段之外的非语言交际手段的使用,把它渗入到平时的语言教学中,创造出良好的课堂教学环境。     

如何在英语课堂中实施开放式教学

新课程开放式教学是一种建立在新课程改革基础之上的多向、多角度、多手段和主动学习的发散型教学模式。如何配合英语新课标，促进学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和化意识等素养的整合发展，形成学生的综合语言运用能力，充分施展语言魅力，如何把开放式教学落实在英语课堂巾，成为我们正在探讨的问题，今大，我想就以下儿个观点与大家分亭。     

浅谈英语课堂的交际教学法

交际教学法的一个重要特征就是它对语言功能和语言结构给予同样系统性的关注．并以此形成比较系统的交际性观点。交际教学法强调在教学过程中既要传授必要的语法知识,又要引导学生应用所学的语言知识和技能进行广泛的语言交际活动,使教学活动不但有利于语言能力的训练,还有利于交际活动。     

交际教学法在初中英语教学中的应用

从交际教学法理论出发 ,分析了交际教学法与语言的关系 ,并联系初中英语教学实际 ,阐明了交际教学法在初中英语教学中的重要性     

小组活动在英语课堂教学中的运用

初中英语教学大纲规定：英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。培养学生为交际而运用语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式，它直接影响言语交际活动的质量。笔者认为，教师应改变过去以讲授为主的课堂教学，代之以生动活泼、行之有效的新形式，使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的言语交际能力。本文探讨英语课堂教学中适当采用小组活动的几点认识。[第一段]     

交际教学法在英语口语教学中的应用

交际教学法是以语言的功能项目为纲,着力培养学习者语言交际能力的一种外语教学方法体系。目前,交际教学法把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,针对只具有较低专业水平的学习者,对语言结构的准确程度不做严格要求,强调语言的理解能力,表达能力和相互沟通思想的能力。     

交际教学法在初中英语写作教学中的应用

英语是一门交际性语用学科,写作课是初中英语教学的重要课型。学生在写作的过程中是假想了语用情境,运用书面的形式进行交际或表达,学生运用语言进行思维和表达的能力在写作过程中得到了充分的体现和发展,交际能力也获得了培养和发展,这与新课程的最终目的相符合。     

谈交际语言教学法及其在中国中学英语课堂中的应用

交际语言教学法的语言理论基础是交际能力理论和功能语言学理论。交际语言教学法的目的并不局限于传授知识,它更注重培养学生的语言交际能力。本文将交际语言教学法和传统的语法教学法做了简单的比较,对其倡导的四项基本原则进行了概述,并且对交际语言教学法在中国中学英语课堂上的应用提出了一些粗浅的看法。     

改进英语教学方法，提高学生交际能力——浅谈交际教学法在初中英语教学中的应用

初中英语教学作为英语教学的基础阶段对学生的语言学习起着至关重要的作用,为日后英语的进一步学习打下坚实的基础。也许正因为如此,我们现阶段的大部分初中英语教学十分重视英语的基础知识的教授,比如发音、单词、语法等;同时为了应对考试所带来的严重压力,尤其是中考成绩的提升,老师们不得不通过课堂上讲解语法知识,课下做大量重复练习以加深学生记忆,     

电影教学法在英语课堂教学中的应用

电影是学生乐于接受的一种娱乐事物。北京外国语大学朱维芳教授认为电影教学方法能使文化内涵和语言学习自然地结合在一起。笔者认为,电影教学法把语言和情景紧密地结合起来,说和听构成教和学的基础,把电影教学融入到语言活动中,学生的听说写能力就能巧妙地提高。     

活动教学法在英语课堂教学中的应用分析

随着教学改革的不断深入,高中英语课堂教学的方法与手段越来越多,不仅丰富了课堂教学内容,激发了学生的学习积极性与热情,还有效锻炼了学生的思维,提高了学生对英语知识的体会,增强了学生的英语运用能力。活动教学法是一种在众多教学方法与理论优势的基础上形成的教学方法,通过其在英语课堂教学中的应用,有效提高了英语教学水平。     

交际教学法在初中英语教学中的应用

交际教学法在初中英语教学中具有重要意义。英语教师应遵循交际教学法原则,开展丰富多彩的交际活动,提高学生的交际能力,激发学生的学习兴趣。传统的英语教学忽视了对学生交际能力的培养,但随着时代的发展和教育的改革,学生的交际能力越来越受到重视,交际教学法也开始受到越来越多的英语教师的青睐。     

交际教学法在初中英语教学中的应用

在竞争如此激烈的国际社会中,国家之间的联系日益频繁,这对英语这个国际间交流工具也就提出了更高的要求.只懂语法、词汇、书面语言是远远不能满足社会需求的.语言是一种交际工具,语言教学的终极目标就是帮助学习者使用语言进行交际.传统英语教学模式是以教师为教学活动的中心,以教师讲授知识与基本技巧为主,学生只能成为被动的接受者.在这种教学模式下,多数教师将大部分教学时间花在语法知识的讲解练习上,学生在课堂上极少有使用和展示英语语言技能的机会,极少有合作互动、发挥自主性的机会.因此,建构一种既有利于改变学生的学习方式,又有利于实现语言教学终极目标的教学模式尤为重要.因此,笔者尝试着利用交际教学法,在初中英语课堂中建构一种促进学生交际的教学模式.