利用MOODLE搭建高校课程网络教学平台及其应用

利用网络资源建立高校网络教学平台已经成为当前各个高校辅助日常教学的需要和趋势。本文阐述了利用优秀的开源软件MOODLE搭建本校《数据库与程序设计》课程的网络教学平台的过程,并描述了教学平台的主要功能和应用情况。     

基于开源软件的高校网络教学平台构建

随着高校信息化建设的开展与校园网的搭建,多数高校都已搭建了完善的网络教学平台,并广泛开展网络教学。针对市面上商业教学平台价格昂贵,软件费用加上服务和后期升级的费用令许多高校难以承受的情况,对基于开源软件的网络教学平台进行研究,利用Moodle开源的特性及其自身优势构建高校网络教学平台。     

基于Moodle的网络化课程平台建设

通过网络化课程平台的建设能够延伸有效的教学时空,推进信息技术与教学整合,推进学生自主化学习进程.通过对功能强大的开源网络教学平台软件Moodle的特点和功能分析,结合具体应用来说明如何灵活使用Moodle的诸多功能模块进行网络课程的设计开发,探讨网络课程的设计方案,并指出网络课程制作中应注意的问题,以不断提高网络课程的...     

基于云计算辅助教学在高职计算机教学中的应用研究

通过对传统教学辅助系统存在的问题进行分析,提出更加适合高职院校教学的基于云计算技术的辅助教学系统。利用新浪云平台与开源课程管理系统MOODLE来搭建《计算机应用基础》网络课程网站,构建基于云计算辅助教学的《计算机应用基础》辅助教学平台,以达到使用较低的经济投入来促进高职教育教学活动的实施的效果。     

基于Web2.0的ZLMS网络学习平台应用研究——以《计算机应用基础》课程为例

针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。     

基于Claroline的精品课程网络教学管理平台的构建

近年来静态的精品课程网站在实际应用中碰到了更新维护慢、无法开展在线教学和平台不统一等问题,探讨如何利用开源Claroline软件来构建精品课程网络教学管理平台,并解决这一问题。     

基于开源软件的企业应用平台的搭建

开源软件对于构建三层和多层体系结构的信息系统具有明显的优势。本文从企业应用的角度，介绍了搭建应用平台的软件框架、开源软件搭建应用平台的技术和方法，对其中的J2EE中间件技术进行了详细分析。实践表明，基于开源软件的平台搭建具有稳定性高、构建快、易于移植、维护等特点．     

基于Claroline构建计算机应用基础精品课程网络教学平台

精品课程网站建设对精品课程有重要意义,以计算机应用基础课程为例,对使用用Claroline开源平台创建精品课程网络教学平台进行了探讨。     

基于MOODLE平台开展项目教学法的应用研究

项目学习法是一种教和学的模式,它集中关注于某一学科的中心概念和原则,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构。Moodle平台是基于社会建构主义教学理论设计开发的开源代码软件。基于MOODEL平台构建的LAMP环境,开发并设计了项目教学资源网;通过在计算机课堂上的教学实践,研究PBL在学校专业课学习的具体运用实施方法;通过实验研究,问卷调查研究学生在网络环境下对项目教学法的喜好和接受程度,为MOODEL平台与学科教学的进一步整合提供一定的参考。     

基于Moodle的混合学习模式设计——以《数据库系统原理》课程为例

简要介绍了Moodle网络教学平台以及混合学习模式,在此基础上,以《数据库系统原理》课程为例,探讨并设计了基于moodle平台的《数据库系统原理》的混合学习方案。     

数学建模思想和数学实验方法融入高等数学教学改革的方法分析

在新课程改革深入实施的过程中,数学建模思想和数学实验方法与高等数学教学改革的紧密融合,不仅促进了高等数学课堂教学质量和效率的有效提升,而且对于学生高等数学实践应用能力的培养也有着极为重要的意义。因此,加大数学建模思想和数学实验方法在高等数学教学改革中应用研究的力度,并以此为基础制定科学合理的数学建模思想与数学实验方法应用策略,才能从根本上促进我国高素质应用型人才培养质量的有效提升。文章主要就数学建模思想和数学实验方法在高等数学教学改革的融入进行了简单的阐述和分析。     

创新驱动视域下国家应用数学中心建设机制研究

通过实地调研与深入访谈,从环境营造、人才引进、科研评价、企业投入等因素深入分析应用数学中心发展建设中存在的瓶颈问题,并提出建立有效沟通与合作机制、探索稳定与多元化投入机制、实行由应用数学家领衔的团队管理机制,以及建立激励应用数学研究落地的评价机制等制度构建与建议.     

课程思政视域下经济管理数学课程教学设计研究

文章结合数学学科特点,围绕社会主义核心价值观,深入挖掘和提炼经济管理数学课程中蕴含的思想性强、充满正能量、有教育启发意义的思政元素,旨在为经济管理数学课程思政提供素材资源。     

浅谈数学创新意识的培养

创新意识的培养是目前中学教育中备受关注的问题,《中学数学新大纲》中明确指出：“重视创新意识和实践能力的培养。这应成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。”本文就数学教学如何培养学生的创新意识提出了几点粗浅的看法,供大家商榷。     

A Sweeping Reshuffle at CAS Institutes

Reorganization of CAS institutes was conducted over the past four years. For example, with the merger of the former Institute of Mathematics,Institute of Applied Mathematics, Institute of Systems Science and Institute of Computational Mathematics & Scientific/Engineering Computing, an Academy of Mathematics & System Sciences was formed. In the Shanghai area, the eight former biological institutes was regrouped into four institutes and one center,which formed the newly established Shanghai Institutes for Biological Sciences.     

CAS Researchers Honored by Hua Loo-Keng Mathematics Prize

Two mathematicians of the CAS Academy of Mathematics and System Sciences have received the 2003 Hua LooKeng Mathematics Prize. This was announced by Prof. Ma Zhiming,president of the Chinese Mathematics Society (CMS), at the Ninth CMS Congress inaugurated on October 31 at Wuhan University in central China's Hubei Province.     

高等数学课程教学内容设计的两个案例解析

本文根据＂合理假设、数学问题、解释验证＂12字要领,通过对两个实际案例的分析研究,抽象出数学问题,并利用高等数学相关理论给予解决。这种由案例出发引出理论的教学模式,能够使学生更好地领悟数学的精神实质和思想方法,促使学生自觉地接受数学文化的熏陶。对于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力起到了很大的作用,最终达到提高学生学习数学的兴趣的目的。     

高等数学概念教学中思政元素的应用

全面推行课程思政是高校教育教学改革的必然趋势。概念教学是高等数学课堂教学的重要一环。如何在这一教学环节自然高效地开展思政教育就成为一个重要的现实课题。该文以概念教学经常采用的几种方法为例,通过实际案例引入、线上资源渗透、融入哲学观点等方式探索思政元素在概念教学中的切入点,提升高等数学的教学效果,进一步熏陶和培养学生的德性修养。     

Predicament and outlook of China's math education

AbstractMathematics is the foundation of science and rational thinking. Math education for the younger generation is the fundamental project to upgrade the mathematical literacy and the creativity of the whole society. China''s education system has long been different from that of Western countries. China has fostered many gold medal winners of the International Mathematics Olympiad, but is also criticized as lacking creativity. In this NSR forum on math education in China, educators of high schools and universities as well as researchers of different scientific fields gather to talk about the current predicaments and future developments of China''s math education. Zenghu Li Mathematician; Professor of the School of Mathematical Sciences, Beijing Normal University, Beijing, China Chao Tang Quantitative biologist; Director of the Center for Quantitative Biology, Peking University, Beijing, China Zhihong Xia Mathematician; Professor of Mathematics, Northwestern University, Evanston, USA and the Founding Chair of the Department of Mathematics, Southern University of Science and Technology, Shenzhen, China Jinlong Yang Computational chemist; Professor of the School of Chemistry and Materials Science, University of Science and Technology of China, Hefei, China Huawei Zhu Headmaster of Shenzhen Middle School, Shenzhen, China; Former leader and head coach of the national team of China for the International Mathematics Olympiad, China Gang Tian (Chair) Mathematician; Professor of the School of Mathematical Sciences, Peking University, Beijing, China     

浅谈小学数学课堂教学总结的价值和方法

数学课堂总结,是整个课堂教学的有机组成部分,是重要的教学环节,数学教师应从教学目标出发,周密思考,精心设计,不仅会使教学收到事半功倍的效果,更可以为我们的教学锦上添花。