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VB程序设计课程是非计算机专业主要的基础课程,属于教育部提出的高等学校计算机基础教育三个层次的第二层次——计算机技术基础的一门主要课程。本文针对本课程的教学特征,提出新的教学思路、教学方法,以提高教学质量。 相似文献
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VB程序设计课程是非计算机专业主要的基础课程,属于教育部提出的高等学校计算机基础教育三个层次的第二层次——计算机技术基础的一门主要课程。本文针对本课程的教学特征,提出新的教学思路、教学方法,以提高教学质量。 相似文献
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目前,中等职业学校《VB程序设计》教学存在一些问题,主要表现在教学方法缺乏创新,重理论轻实践,学生学习兴趣不浓、参与度低,教学效果不明显等方面。对此,本文结合中职学生的特征与实际情况,认真进行了分析与思考,提出把任务驱动教学法与引导探究法引入《VB程序设计》课程的教学中,为提高《VB课程设计》教学的有效性提供了参考。 相似文献
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本文结合VisualBasic程序设计课程的双语教学实践,首先介绍了VisualBasic程序设计课程进行双语教学的意义,然后对教学过程中取得较好效果的实践经验进行了总结,并对双语教学过程中存在的某些问题进行了分析。 相似文献
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任务驱动教学法是以学生为对象,以任务为驱动的教学方式。本文通过《VB语言程序设计》课程教学的示例,阐述了任务驱动教学法的教学设计和实施流程。 相似文献
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提高教学质量、培养学生能力是教师关注的焦点问题。作者根据实际教学经验,结合VB语言特点及学生的认知规律,重点从教学内容、教学方法等方面给出了改革的方法和措施。 相似文献
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问题引导策略对作为公共基础课的VB程序设计语言课程来说是比较适用的。对问题引导策略的作用进行了阐述。并结合自身的教学实践给出了一种具体的问题引导策略的设计。 相似文献
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随着新课程理念的不断深入,从教材到课堂都在不断的更新和发展,就我们信息技术课堂而言,VB的程序设计对于学生的理解还存在一定的困难。本文提出用图形的制作来让学生理解程序设计的思想、流程。并在上机迂回的体验中得到提升,逐步培养了学生自主学习的能力,激发学生的内动力。 相似文献
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针对计算机专业程序设计课教学效果不理想的现状,结合数据库有关知识,探究项目驱动教学法,激发中职生学习潜能,重点培养学生的自学能力、创新能力和团队精神。实践证明,这种教学方式适合中职计算机专业教学。 相似文献
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"任务驱动"教学法非常适合VB这门实践性要求很强的课程教学。在教学过程中,创设问题情境,把教学目标全部分解为学习任务,学生完成任务的同时达到了轻松学习知识的目的。本论文就是探讨VB教学中如何将任务驱动式教学法融入到VB的理论学习和实验环节中去。 相似文献
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形象化教学强调用学生容易理解的方式讲述抽象深奥的知识,使学生的逻辑思维与形象思维联系起来,提高学习效率。针对“VB程序设计”课程教学面临的困境,从数据讲解具体化、算法演示直观化和代码书写模块化三个方面研究如何在VB程序设计课程中开展形象化教学。教学实践表明,VB程序设计的形象化教学法能够有效提高课程的教学质量,不但对培养学生的“计算思维”有很好的促进作用,而且为教师教学提供方法论指导。 相似文献
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《C语言程序设计》是本院的一门公共基础课程,目的是通过C语言程序设计的学习,使学生掌握计算机解决问题的方法,学会常用的各种算法,使程序设计思想贯穿于计算机相关的后续课程。本文将针对这门课程的教学方法进行阐述。 相似文献
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结合VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,分析《VB程序设计》教学过程,通过多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验,从培养学生学习兴趣、教学方法等方面谈自己的体会,以达到提高课程教学质量的目的。 相似文献
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C语言作为一种重要的编程工具,越来越受到计算机专业基础教育的重视。针对学生学习中存在的问题,从培养学生的学习兴趣入手,改进教学策略;加强实验教学;克服定势思维;注重言传身教;努力培养学生的创新能力和实际编程能力。 相似文献
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本文主要介绍VB中的过程的分类和程序设计、事件过程和通用过程.通用过程独立于事件过程之外,可供其他事件过程调用.它们的语法格式类似,区别是调用方式不同. 相似文献
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网络课程设计是一项系统工程,它需要专家、教学设计人员和技术人员的共同努力,参与到具体的开发过程之中。本文简单阐述了网络课程设计与开发的思想,以“VB程序设计”网络课程为例阐述了网络课程的具体设计开发过程。 相似文献