多元智能理论对高职英语教学的启示——兼谈学生英语综合应用能力的培养

国际竞争的加剧使高职院校越来越重视人才的综合素质的培养。多元智能理论为大学英语教学改革提供了新的理论视角。多元智能理论倡导开发学生的多元智能,多元智能的开发过程,就是学生素质的培养过程。多元智能理论与英语教育有机结合,将有利于高职学生英语综合应用能力的培养,从而提高高职人才的综合素质。     

实验教学对学生多元智能培养的作用

多元智能理论作为一种新的智能理论,已经成为我国素质教育改革的重要理论指导。实验教学重视对学生多元智能开发,充分考虑学生差异性,注意因材施教,注重学生的实际解决问题能力及创新能力培养。文章简单介绍了多元智能理论,着重探讨了实验教学对培养学生创新型多元智能的意义。     

实验教学对学生多元智能培养的作用

多元智能理论作为一种新的智能理论,已经成为我国素质教育改革的重要理论指导.实验教学重视对学生多元智能开发,充分考虑学生差异性,注意因材施教,注重学生的实际解决问题能力及创新能力培养.文章简单介绍了多元智能理论,着重探讨了实验教学对培养学生创新型多元智能的意义.     

多元智能理论在WebQuest学习中的应用与实践

WebQuest学习以学生为中心,重视学习过程,注重通过多样化学习活动形式培养学生的多方面能力。这与多元智能理论不谋而合。该文从多元智能理论出发,探讨在WebQuest学习活动中多元智能理论的应用与实践,有助于全面发展学生的多元智能,促进网络化学习质量和学生综合素质的提高。     

对多元智能理论和基础美术教育的探索研究

21世纪,多元智能理论已经影响着成千上万的教育工作者。论述了多元智能理论以及多元智能理论下的基础美术教育。我国基础美术教育既受多元智能理论的影响,同时受到基础教育的学生也能通过美术教育培养多元智能。     

多元智能理论指导下的五年制师范计算机基础教学

本文在阐述多元智能理论内涵的基础上,分析五年制师范学校开展多元智能理论的必要性,找到计算机基础教学促进多元智能发展的切入点,从而更好的促进学生多元智能发展,提高学生素质.     

多元智能理论在教学中的应用研究

多元智能理论自问世以来,在全球教育界引起了强烈的反响。仅在美国,就有上百所学校成为多元智能实验学校,有上千所学校以多元智能理论为指导进行教学改革。在充分研读多元智能理论,并对国内外同类研究进行比较以及对内地语文教学现状做了深刻分析的基础上,我们提出了《多元智能理论在小学语文教学中的应用研究》这一课题,本课题的研究包括理论探索和实践研究两个层面。理论探索主要包括多元智能理论解读、多元智能理论与语文教师素养、多元智能理论与语文综合性学习、多元智能理论与学生语文素养评价等内容。上述内容的研究,目的在于研究总结适合学生语言发展,提高语文素养的最佳教育环境和条件,探索总结体现多元智能理论要求的语文教育教学规律和经验,让学生的智能,特别是语言智能得到最大限度的发展。     

基于多元智能的化学学习类型探讨

文章介绍了多元智能理论、加涅的学习类型理论、化学学习类型。结合多元智能理论,从"化学学习、化学设计形式与学生智能的关系,多元智能与化学教学整合"两方面,阐述了实现学生多元智能培养与化学学习"双赢"。     

小学英语教学中多元智能理论的运用

正一、多元智能理论在小学英语教学中的作用小学阶段的学生正处于性格发展的重要阶段,学生的智能核心各不相同。应用多元智能理论,可使教学更加个性化,有利于学生的个性培养。近年来,随着教育制度的改革,多元智能理论应用范围越来越广,有研究发现,应用多元智能理论进行小学英语教学,可有效提高教学效果。     

浅析多元智能理论对高职院校学生管理工作的启示

多元智能理论作为一种区别于传统的一元智力理论和智力评价的理论,认为人的智能是多元的。现行高职学生管理机制的不完善,在许多方面违背了多元智能理论,因此无法挖掘学生潜能,实现学生全面发展。作为一种新的教育理论,多元智能理论为高职学生管理工作的发展提供了诸多启示。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用研究

在各种教育理论不断出现的过程中,多元智能理论随之产生。在实际教育教学的过程中应用多元智能理论有助于教师更好地了解学生,挖掘资优生,帮助问题学生。对提高课堂教学效果具有重要的影响。本文就多元智能理论在高中英语教学中的应用进行简单的分析,以期能够对多元智能理论有更深的了解。     

多元智能理论与英语教学

多元智能理论的提出改变了人们的智能观念.它对英语教学有着重大的指导意义.多元智能理论差异性特征支持英语新课标理论,而英语教材的设计也体现了多元智能理论.在英语教学中,应该利用多元智能理论的智能迁移特征全面发展学生的智能.这样的多元智能英语教学要求多元智能型教师.     

应用多元智能理论 发展数学思维品质

多元智能理论是由美国心理发展学家加德纳提出的培养学生的多元智能发展的教学理论,启示教师要用赏识和发现的目光去看待学生,善待学生的差异,促进学生潜能开发与全面发展。因此,本文着重探讨多元智能理论在小学数学教学中的应用,并通过改进教学形式与环节来将数学教学与智能开发融合起来,以促进学生多元智能的发展,进一步深化学生的数学思维品质。     

高职听说教学中开发学生多元智能策略研究

多元智能理论强调学生存在智能分布的不同,而不存在智能优劣之分。本文在简要介绍加德纳的多元智能理论及其智能分类的基础上分析了高职高专英语听说教学的现状,进而将多元智能理论运用于听说教学中,根据智能分类,整合教材,设计教学活动。教学中教师应树立多元智能的学生观、教育观和评价观,用多元智能指导英语词汇教学、听说教学,并提供给学生个性化的英语学习资源。     

多元智能理论在网络教学设计中的应用探索

运用多元智能理论指导教学工作,可以培养学生良好的行为习惯,发展个性,发掘潜能。多元智能理论为因材施教提供了理论支撑。讨论了多元智能理论在网络教学设计中应用的几个问题:多元智能理论的应用对教师的素质要求;多元智能理论在网络教学设计中应用的原则;多元智能理论在网络教学中应用的过程设计。     

多元智能理论在大学英语教学中的应用

多元智能理论注重学生智能的多元性、差异性、创造性和开发性。因此,在大学英语教学过程中,教师要采取多元化教学策略,激发学生的学习潜能,让学生的多元智能得到进一步的开发。本文介绍了多元智能理论内涵及特征,分析了其对大学英语教学的指导意义,阐述了多元智能理论在大学英语教学中的应用。     

开发学生音乐智能的尝试——谈肖邦作品教学新思路

加德纳多元智能理论从一种与传统观念不同的角度审视了智能及教育问题。多元智能理论中有关音乐智能的评述,对当前我国的音乐教育具有一定的启发意义。本文试介绍以肖邦钢琴曲为着眼点,多元智能理论为指导,综合运用学生的多元智能,开发学生音乐智能的教学尝试。     

多元智能：借口，还是陷阱？

加德纳的多元智能理论，时下甚为走红。学者著书，专家讲学，谈及教育，特别是事关对学生的评价，言必称多元智能。就连新课改，也与多元智能有不解之缘，对学生的评价就是建筑在多元智能理论的基础之上，其书中第51小节专门讲多元智能理论对学生评价的启示。     

多元智能理论在高职学生学习评价中的应用

多元智能理论在很多方面与高职教育理念深度契合,自提出以来,在职业教育领域引起强烈反响。分析多元智能的学生评价观,在高职院校学生评价中引进多元智能理论,有利于学生的全面发展和高职人才培养目标的实现。     

基于多元智能理论下初中语文审美化教学对策

多元智能理论由美国哈佛大学一心理学家加德纳教授提出的,它倡导用多元智能来教,引起了教学观、学生观、评价观的变革.笔者尝试在多元智能理论的指导下,针对传统教学中存在的不足,扬长避短,整合一套能在语文教学中实施的多元智能教学策略.意义在于培养学生的多元智能,提高学生语文学习兴趣,培养学生良好的道德品质,提高学生的语文学业成绩.