职业技术教育的CBE

最近加拿大社会学院协会的两位专家来华讲学,介绍了CBE教学模式——CBE是实际能力教育或称以能力为基础的教育(comptence baside Eoluction)的缩写,它吸收了当代职业技术教育的一些改革成果,反映了一种新的教育观念,这种模式近20多年来在北美和     

建立面向21世纪的计算机辅助职业技术教育体系

本论文提出了如何在职业技术教育中实施CBE计划。     

建立面向21世纪的计算机辅助职业技术教育体系

本论提出了如何在职业技术教育中实施CBE计划。     

CBE教育理论在职业教育中的应用

CBE一词近年来在我国职业技术教育领域内频频出现。它是英文Comptency Based Education的缩写,可译为"以能力为基础的教育"或"以能力培养为基础的教学体系"。CBE教学体系以职业能力的培养作为进行教育的基础、作为培养目标和评价的标准,按各项职业技能的难易程度有序安排教育和学习计划。强调以学生为中心,以学生为本位,着重培养学生的自我     

CBE理论在法律专业教学中的应用研究

CBE理论是一种全新的教育模式,课程设置按照职业需求设定,授课方式灵活多样,考核方式不拘泥于笔试成绩。这种教育模式能满足职业需求,培养学生的职业能力,是一种成功的教育模式。法律专业教育应该借鉴CBE理论,培养应用性法律专业人才。     

职业技术教育CBE模式及对我们的启示

本文介绍CBE职业技术教育模式,以及它的职业技能分析和课程开发方法,通过与传统的职业技术教育方式的对比,阐述了CBE职业技术教育模式的优势,对建立具有中国特色的高等职业技术教育体系具有借鉴作用.     

职业学校计算机网络专业应用CBE教育模式的探讨

CBE是美国、加拿大等北美国家使用的一种基于能力的教育模式，也是“以就业为导向”的职业教育模式之一，在我国一些职业学校中相继得到研究和应用。本文对计算机网络专业如何应用CBE教学模式进行了具体阐述。     

民办高校人力资源管理专业课程体系构建研究——基于“职业能力本位”的思考

职业能力本位教育是20世纪二三十年代在欧美国家兴起的一种职业教育本位观,其核心是CBE(Competence based education)理论。以CBE为核心的能力本位教育以能力为基础,强调能力培养、能力训练是一种以满足企业需求为目的,以实际能力培养为主的职业教育。它以全面分析职业角色活动为出发点,主要培养学生履行岗位职责的能力。文章从人力资源管理专业人才需求调研入手确定主要就业岗位,根据岗位所需能力构建并实施了"基于职业能力本位"的课程体系,并与共建企业合作开发了基于工作过程的核心课程与教学内容。     

职业胜任力为导向的人力资源管理专业大学生创新创业能力培养——基于CBE和OBE模式比较与借鉴

西方成功的CBE和OBE教育模式,对人力资源管理专业职业胜任力中的创新创业能力培养,具有重要的借鉴作用。目前CBE和OBE模式视角下教学中的不足,影响了职业胜任力为导向的人力资源管理专业大学生创新创业能力培养。通过CBE和OBE模式充分借鉴融合使用,确立职业胜任力为本位,创新创业能力为核心的定位;以学生为中心,变革创新创业能力培养方式方法;实施真实性评价等,必将有效推进职业胜任为导向的人力资源管理大学生创新创业能力培养。     

EMBA教育中CBE模式的借鉴

CBE是指以能力为本位的教育理论,也是在国际上被广泛应用和流行的一种新的教育模式,倍受社会和企业的欢迎.本文认为,CBE模式十分符合EMBA教育特点,在我国EMBA教育中,借鉴CBE模式,更加有利于提高企业管理者的职业能力.     

CBE教学模式探析

综采专业是我校CBE教改试点专业之一，在近年来的教改实施过程中，在DACUM表开发、任务分析表、课程设置、专项技能训练、综合能力实训与考核和师资力量的培养等方面取得了一些成绩，积累了～些经验。为了进一步借鉴CBE教学模式，推进职业技术教育改革，提高教学质量，实施素质教育，有必要分析和总结经验，不断充实和完善CBE教学的内涵。一、以课程设置和建设为切入点，建立新的教学体系，是实施CBE人才培养模式的关键1．进行课程设置的关键是建立合理的教学体系根据综采专业培养目标和CBE模式的要求更新教学内容，优化课程体系，…     

CBE教学模式在"分析化学"课程中的应用

目的:运用加拿大的CBE教学模式进行“分析化学”课程的教学改革,以提高学生的实验技能.方法:按CBE教学模式的要求对职业技能进行描述并编写教学计划实施教学.比较改革前后学生的职业意识、技能和对职业的描述能力.结论:CBE模式运用于“分析化学”课程教学,较大的提高了学生的实验技能、法规意识和职业能力,受到用人单位的好评.     

我国职业技术教育专业教师素质分析

为适应我国经济体制的转型和市场经济中企业的用人要求的变化,我国的职业技术教育模式也在不断改革,如“双元制”、“CBE”等国外先进办学模式在一些学校已进行试点,尽管取得一定成绩,但是也暴露出一些问题,其中较为明显问题之一是:专业教师素质与职业技术教育的改革不适应。面对我国职业技术教育的进一步改革发展,教师素质面临一定的挑战。     

高职金属材料及热处理课程CBE教学改革

将先进的CBE教学模式引入到金属材料及热处理课程的教学中来，以适应课程性质和高等职业教育的需要。中从三部分阐述了金属材料及热处理课程CBE教学的准备、教学过程、教学评估、教学效果。实践证明，金属材料及热处理课程的CBE教学获得了良好的教学效果，对培养学生的职业能力大为有利。     

基于CBE模式的学生职业能力培养探讨

基于以职业能力为本位的CBE模式特点,本文从教学过程、教学内容、实践环节、考核机制等方面对高等教育各个教学环节中进行学生职业能力培养进行探讨。     

运用CBE模式进行工程制图教学改革初探

CBE理论体系是目前在北美比较流行的一种职业教学模式,是以培养学生职业能力为中心的教学理论。围绕工程制图的教学改革与实践,借鉴CBE的教学模式,从学生所学专业及其将来所必须具备的综合职业能力出发,应用现代化教学方法和先进的教学理论,优化和整合教学内容,构建一种完善的创新型工程制图教学体系。     

分析化学实验专业化教学初探

分析化学实验专业化就是说分析化学实验教学，要结合专业的特点向专业课渗透。CBE教育体系的特点要求职业教育中的分析化学要打破学科体系，把学生将来的职业能力作为传授的内容，要依据学生就业需要制定教学计划。职业能力在分析化学课程中成为了核心目标。经过摸索和探讨，我们觉得应该把分析化学实验专业化。     

CBE模式在高校转型期日语专业中的探索

高校转型期日语教学矛盾凸显,教学模式创新探索迫在眉睫。目前我国地方高校正面临由学术性高校转变为应用型大学的转型期[5]。CBE教学模式是一种以满足企业需求、培养职业或岗位所需的实际职业能力为出发点的职业教育模式[1-3]。本文结合高校日语教学的现状以及高校转型特征,论述CBE教学模式对日语教学和应用型人才培养的指导意义,探讨CBE模式下的专业日语教学发展。     

CBE教学模式在高级工班教学中的应用

CBE教学模式，是以能力为基础的教育，是加拿大和西方许多国家广泛推行的一种新型的职业教育模式。它的最大特点是整个教学目标的基点是如何使受教育者具备从事某种职业所必需的能力，目标很具体，针对性很强。下面就我校在首届高级技工班“变电检修专业”采用CBE教学模式为例，介绍CBE教学模式的应用及取得的效果。一、教学设计与开发1、职业分析在电力系统众多职业中选择某些职业，以此为目标开发教学，设置专业。专业要有针对性、适应性，一般专业要覆盖工种，工种要覆盖岗位。我校初步确定了变电检修、水轮发电机检修、配电线路检修…     

实施CBE教学模式促进高职教育创新

CBE教学模式在加拿大的职业教育中得到广泛而成功的运用,产生了良好效果,对于改进我国高等职业教育教学实践具有一定的参考价值,CBE教学模式是以职业综合能力为本位（基础）的教学模式,简称能力教育,它与传统的以学科知识为本位的教学模式既一脉相承又具有本质区别。