宾语从句与中考试题

英语从句在初中英语语法中有着相当重要的地盘,每年的中考都有对宾语从句不同角度的考查题。为帮助同学们熟练掌握其用法,以便更好地复习迎考,本文结合近两年的全国各省市的中考英语试题,精选有关这部分内容的单项选择题,对其测试要点作如下归纳。     

宾语从句中考攻略

宾语从句是九年级英语的重点和难点,是历年中考试卷考查的热点之一,且所占分值权重较大。由于受到状语从句、定语从句的干扰,不少同学因弄混三种从句在中考时丢分。对于宾语从句,笔者总结了一套独特的学习方法,愿能给中学生带来帮助。首要问题是怎样辨别宾语从句,先观察下面三个例句:     

中考热学专题复习

初中热学部分知识主要包括热现象、内能以及内能的利用。这一部分内容在中考中一般占12％左右，根据新的《物理课程标准》。可以把涉及的知识、技能和能力分为了解、知道和能(会)三个层次，属于了解的有：液体温度计的工作原理，内能的概念，热量的概念，     

谈中考专题复习之动态型问题的教学

动态型问题是近年中考考试中十分重要的试题组成部分,也是初中生面临的一个难点问题.本文针对中考复习中学生的复习需求,提出课前"预复习"、课时循序渐进、课后"二评二改"的复习课组织模式,推进专题复习的优化.     

激趣四部曲,打造高效宾语从句复习课——宾语从句复习课教学案例

正在九年级的中考备战阶段,大多数老师都会采用三轮复习的方法,其中不可避免地要对语法进行复习。一提到语法,很多学生往往会面露苦色。由于复习阶段时间紧、任务重,常见的语法复习课堂往往以老师为中心。课堂的大部分时间常以老师讲解语法知识、讲解语法题目的单方面信息输出为主,学生们则被动地做速记员。在这种教师"一     

直击2010中考——浅谈直接引语变间接引语的复习策略

综观这几年中考试题,常把直接引语变间接引语作为一考点来命制题目,因此,我们很有必要探究:如何简捷、高效地进行直接引语和间接引语的教学与复习。一、熟悉概念是基础说话人说的话可以用两种方式来引用。直接引述别人的原话,就叫直接引语,直接引语放在引号内。例如:She said,I like to watch TV.She can     

2010年中考复习热点预测专题训练

一、“日全食”主题阅读 热点展示： 材料一：格林尼治时间22日零时51分（北京时间2009年7月22日8时51分）,日全食出现在印度西部的坎贝湾,随后全食带穿过印度、尼泊尔、孟加拉国、不丹、缅甸、中国和日本,     

中考语文复习应该注意的几个问题

语文的复习包括基础知识和基本技能两大方面,总的指导思想是多读、多写。基本的知识集中于课本,必须认认真真地学扎实,主要应把语文课本读熟搞懂,形成知识体系,该会写的字会写,该记住的常识记清,做到真正的＂过关＂。复习中结合考试做相应的练习题,注意应用性和能力型题目的训练,但不宜过滥过多。笔者想谈一谈在复习过程中应该注意的几个问题。     

2010年中考数学复习导引

综观每年各地的中考数学试卷,大致可分为选择题、填空题、解答题三大部分.就考题难易程度而言,较易试题、中档试题、较难试题的比例为5:3:2.为了能考出一个理想的成绩,我们应该制订合理的中考数学复习策略:注重教材,狠抓基础;渗透思想,掌握方法.     

如何进行有效的中考数学复习——阅读理解题的专题复习

阅读理解题是中考数学试题中的一种常见题型,且在中考试题中占有相当的比例.因此,对阅读理解题的复习是中考备考工作中必不可少的一项.     

一堂数学中考专题复习课的实录与点评——折纸中的数学问题

问题1将矩形ABCD沿对角线AC折叠（图1所示）． （1）猜想叠合部分是什么图形？并验证你的猜想．[第一段]     

把握双基促能力 抓住专题促实效——谈中考复习的几点思考

如何在有限的时间内进行高效的中考复习,并最终提高中考成绩是师生们最关心的问题,也是每位教师经常研究的问题。结合自己的教学经验,笔者认为把握双基,抓住专题是提高总复习的质量和效益的关键。     

高三生物学复习专题的设计

经过第一阶段对基础知识的梳理,学生已经初步掌握了生物学的各个知识点,专题复习就是在第一阶段复习的基础上,引导学生将许多分散的知识点连成知识链,进而形成知识网络,以全面提升学生的知识水平,提高学生在一定情境中综合运用知识进行分析、判断、推理和评价的能力。在高三复习中教师应如何设计复习专题呢？     

做好解析几何五个专题的复习

解析几何是高中数学的一个重要分支，它的基本特点是数形兼备，是代数、三角、几何知识的综合应用，更是学习高等数学的基础，因此它历来是高考的重点内容．解析几何在高考中一般占20％，试题分布一般为3个选择题，1个填空题和1个解答题．在解析几何中要做好五个专题的复习．     

看三年中考数学试题的特点:刍谈今年中考复习的对策

中考复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高复习的质量和效益,是每位初三任课教师值得思考和研究的课题.在此本人根据近三年来绍兴市中考数学试卷的特点,谈几点今年中考复习对策,供大家参考.     

“折”之趣味 “折”之思维——中考数学复习微专题教学的实践与探索

中考数学复习一般要经历基础梳理、专题突破、综合提升三个阶段。专题课中教师对知识点的巩固,在方法、策略选择上作出指导,学生进一步完善明晰知识网络体系,初步掌握解题策略,为第三阶段打下基础,专题课处于举足轻重的地位。《义务教育数学课程标准(2011 年版)》中提出:“数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感态度与价值观等方面的发展。”本文的课例中,专题课以导学案的形式从基础知识开始,通过经典例题让学生深化数学知识,形成分析方法,经过课后动手实践的作业,学生向更深层次发展,最后具有开发性和挑战性的编题环节,将学生的创造性推向高潮。结合自己的教学实践,本文主要论述微专题的环节设计理念,并对实施过程中的教学生成作出分析。     

以生为本 提高中考复习课的实效性

在一些学校的《思想品德》中考复习课上,经常看到这样的现象:有的教师机械地对所学知识进行简单的重复、堆积,"爆炒冷饭";有的教师循环往复着"练习——矫正——再练习——再矫正"的过程,让学生自己去"题海苦战"……而学生却呈现"三不想"的状态——不想听、不想说、不想练,作为主体的学生不愿意参与其中,复习课的效果自然大打折扣。     

高三平面向量专题复习的几个要点

向量作为中学数学中的一个重要工具,同时具有代数和几何的双重身份,因此它成了联系多项知识的媒介.高三复习中要在回顾和梳理基础知识的基础上,突出平面向量与其他知识的综合运用,如在三角、函数、导数、解几、立几等问题解决中的应用.渗透用向量解决问题的思想方法,从而提高学生分析问题与综合运用知识解决问题的能力，使学生站在新的高度来认识和理解向量．     

精构框图析题型，提升专题复习效率——以“代数中的多元问题”为例

二轮专题复习是中考复习的重要组成部分,是提升学生能力的重要途径.文章以“代数中的多元问题”为例,通过构建题型框图,引导学生有效掌握题型特征和解题思路,为专题教学提供新的模式．