质量分析、跟踪调研和GCT-ME考试——工程硕士研究生教育质量分析与跟踪调研小组举行第四次全体会议

一高等学校面向社会依法自主办学已在《中华人民共和国高等教育法》内得到了确认,是高等教育的必然走向。但是,如何处理好自主办学与自律办学的关系、处理好发展规模和提高质量的关系,是涉及高等教育能否健康发展的重要问题。在这方面,全国工程硕士教育指导委员会正在进行具有非常重要意义的实践。全国在职攻读工程硕士专业学位招生入学考试分全国联考和各培养单位自行组织考试两阶段进行。为了充分体现各高等学校自主办学,工程硕士招生的录取分数线均由各招生单位自行划定。但是,为了帮助各招生单位处理好自主办学和自律办学的关系,处理好…     

关于工程硕士招生与办学思路的分析与思考

设立工程硕士专业学位是我国学位与研究生教育和发展的一项重大的改革举措,经过十余年的发展,我国工程硕士教育获得了巨大的进步。目前加快专业学位硕士教育发展步伐,优化研究生培养结构,是当前研究生教育的重大任务。如何做好工程硕士办学是以工为主的高校面临的一个普遍问题。本文通过总结燕山大学十余年来工程硕士的办学经验,对今后的工程硕士教育办学思路提出了建议。     

工程硕士教育招生中存在的问题与对策

工程硕士专业学位教育是研究生教育的必要补充,是我国高等教育体制的重要组成部分。建立健全并完善工程硕士专业学位教育制度,是一项系统工程。改善工程硕士的招生管理,探索工程硕士招生的新思路,是工程硕士专业学位教育稳定与健康发展的重要保证。     

对工程硕士培养管理的思考

实践证明，企业需要有较高学术水平的工程硕士为其服务，学校的教师有许多成果函需转化为生产力，工程硕士的培养正是联系双方需求的桥梁。面对社会对高层次工程技术和工程管理人员的迫切需求，重视与提高工程硕士的培养质量，既是高等学校的办学责任，更是企业发展的需要，也是高等教育管理者需要探索的问题。     

把握方向 保证质量 做好工程硕士专业学位教育工作

设置工程硕士专业学位、培养工程硕士和成立教育指导委员会,是我国工科学位与研究生教育发展史上的一件大事,这标志着我国工科学位与研究生教育在制度建设、教学改革和办学模式改革等方面都取得了较大进展,开拓了新的发展方向。为了在社会经济发展和整个高等教育改革的...     

工程硕士培养要重视质量 突出特色

作者认为,工程硕士专业学位设置的指导思想和特定的培养目标,决定了工程硕士专业学位与工学硕士学位的共性,同时更明确地规定了它的特性.要进一步发展工程硕士专业学位,必须重视和坚持工程硕士专业学位的特色与质量,使工程硕士专业学位在我国实施科教兴国和可持续发展战略中做出贡献.     

对工程硕士专业学位研究生培养质量评估的思考

随着工程硕士专业学位研究生招生数量的扩大，各校自主办学、自律办学以及招生录取权的下放，培养质量监督与评估工作也越来越具有重要意义。因此，必须建立起全方位的质量监督体系，这样才能保证工程硕士专业学位研究生教育能够健康、持续、快速地发展。     

全日制专业硕士：产学研合作培养模式的探索

加快推进专业学位教育发展,是当前研究生教育改革与发展的重点工作,具有重要的战略意义。在教育部扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围的形势下,本文作者从高校与企业联合进行的产学研合作培养是工程硕士专业学位培养的最佳模式和工程硕士培养过程中产学研合作的主要形式以及产学研合作工程中的管理与质量控制等几个方面论述...     

突出专业学位特点 创新工程硕士培养模式

我国自正式设置工程硕士专业学位开始,工程硕士招生规模一直以比较快的速度增长。到2004年全国已有180个工程硕士培养单位、在校生已达8万人,已授予工程硕士学位2万余人。随着办学规模的剧增,工程硕士培养数量与质量之间的矛盾日益凸现,如何在发展的过程中持续保持较好的培养质量?首先要根据工程硕士的特点制定符合工程硕士培养规格要求的培养方案;其次是加强研究生培养创新基地的建设,完善工程硕士培养环境。     

如何提高工程硕士的培养质量

工程硕士是国务院学位办１９９７年４月新设立的研究生培养种类。它的主要特点是注重工程性、实践性和应用性。由于设置较晚，有关这一专业学位教育还存在着一些尚待解决的问题。特别是如何提高工程硕士的培养质量，是每一位研究生教育工作者都必须认真思考的课题。 一、保证生源质量，扩大招生对象 提高工程硕士的培养质量的前提条件是必须有高质量的学生来源。从今年起，工程硕士这一专业学位的入学考试实行全国联考，这从根本上为生源质量提供了保证。 深入企业，大力宣传工程硕士教育是提高生源质量的重要措施。由于工程硕士的培养是一…     

国象级教学成果特等奖——工程硕士专业学位教育机制的创新与实践

自1997年工程硕士专业学位正式设置以来,在教育部和国务院学位办的领导下,第一届全国工程硕士专业学位教育指导委员会取得了一系列改革与创新成果:创建了一套政府宏观调控、专家咨询指导与学校自主自律办学的全面协调发展的运行机制;创建了一套工程硕士专业学位入学资格考试(GC     

工程硕士专业学位教育管理创新初探

工程硕士专业学位的建立,弥补了目前工学硕士教育存在的实践环节薄弱的不足与缺陷,为我国经济发展、社会进步和国防建设做出了贡献。但是,当前工程硕士研究生教育与社会所需要的一大批应用型、复合型、创新型的高质量、高层次的工程技术和工程管理人才的要求还存在差距,在成长与发展的过程中所触及到的办学理念、质量评价方法和教育管理等深层次的问题仍有待完善。本文试图对工程硕士管理模式的现状进行分析,以探讨工程硕士专业学位教育管理创新模式的实施办法。     

基于PDCA循环的工程硕士培养质量研究

工程硕士专业学位作为一种面向企业培养高层次、应用型人才的专业学位,其培养质量问题一直是社会关注的热点话题。本文分析了工程硕士培养过程中存在的主要问题,将PDCA循环的基本原理引入工程硕士质量管理中,结合工程硕士培养体系和PDCA循环的特征,明确工程硕士培养在Plan,Do, Check,Action四个阶段应当做的工作,对工程硕士培养的全过程进行管理,对促进工程硕士培养质量的提升有着重大意义。     

校企合作培养工程硕士的创新与实践

认为校企互动不足是影响工程硕士专业学位研究生教育科学发展的瓶颈.介绍天津大学在长期的工程硕士教育实践中的做法,即坚持校企紧密合作,聚焦企业需求,服务行业发展,创新工程硕士教育的办学理念:面向企业自主创新,实施"订单"培养,创新工程硕士生的培养模式;重点服务国家大中型企业和重大工程建设项目,校企合作实现双赢.     

加州大学伯克利分校工程硕士培养模式探讨

加州大学伯克利分校作为美国高等工程教育中的佼佼者,在工程硕士培养领域有其独到之处。伯克利分校的工程学院与科尔曼·冯工程领导研究所联合开设的工程硕士专业学位,以培养未来工程的领导者为导向,在工程硕士专业学位教育的培养目标、入学申请、课程设置、培养质量保障等方面形成了完整、鲜明的特色体系,对我国工程硕士专业学位教育的发展很有启示。     

工程硕士培养

江泽民同志曾指出：“我们的教育工作必须进一步解决好两个重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学的质量和效益。”这不仅是对高等教育的要求和期望,更为我国学位与研究生教育的发展和改革指明了方向。在新世纪到来之际,完善我国学位制度和工科研究生教育体系,面向２１世纪加速培养经济建设和社会发展所需要的高层次应用型工程硕士专业人才,是实现我国现代化建设可持续发展战略的关键,是工科高校义不容辞的职责。工程硕士专业学位有别于传统的工学硕士学位,侧重点的不同决定了工程硕士培养…     

面向企业需求的机械工程硕士创新培养模式研究

工程硕士专业学位研究生教育的科学发展取决于其适应社会需求的程度,而校企互动不足是目前工程硕士专业学位研究生教育科学发展的瓶颈。高校聚焦企业需求,以学科实验室为依托,开展团队项目式实验技术应用人才培养,努力创造各种条件让工程硕士参与企业项目运行和研发,从根本上全面提升工程硕士的工程实践能力,为企业培养更好更多的高水平工程技术人才。     

在职工程硕士专业学位论文质量管控

专业学位论文质量作为衡量工程硕士培养质量的一个重要载体,是确保工程硕士培养质量的一个重要方面。本文在作者多年指导在职工程硕士专业学位论文的经验基础上,结合国家规定的在职工程硕士学位论文标准和有关要求,讨论在职工程硕士专业学位论文的质量管理与控制过程,包括管控模型、管控流程、管控措施以及所取得的管控绩效,以期提高在职工程硕士的论文质量。     

把握特点,严格要求,精心培养工程硕士

1997年国务院学位办和原国家教委联合发出了《关于〈实施工程硕士专业学位设置方案〉的通知》,我系于 1998年开始招收工程硕士研究生。几年来 ,按照“积极发展、规范管理”的指导思想 ,认真分析和把握工程硕士培养的特点 ,努力提高工程硕士培养质量。以下就我们培养工程硕士工作的有关思考和做法作一交流。1.以企业作为人才需求主体 ,高校作为人才培养主体 ,解决好二者在办学全过程中的直接性经常性互动问题。对这个问题 ,首先要从“利益层面”上明确指导思想 ,否则 ,容易走入单纯追求数量 ,只讲经济效益 ,不讲培养质量的误区。我们认为 ,“…     

工程硕士教育的实践与探索

工程硕士专业学位 ,是为企业培养急需人才所创造的一条有效途径。它是按照企业的特点和需求来培养高素质、具有创新能力的复合应用型的高层次人才。本文探讨了工程硕士的教育模式