《班主任兵法2．实战篇》

老鹰重生学校安排我做班主任其实还有另外一个原因,那就是这个班级并不是很好带。我们学校的高中开设的是国际课程(称为"IB课程"),学生读完三年的课程之后,全部升入国外大学,学费也比较高。由于高中初创不久,这一届直升入高中的学生整体素质参差不齐。     

小荷初露--记发展中的黑河师专附属中学

黑河师专附属中学创办于1998年8月,经过三年的大力发展,现已建设成一个初具现代化规模的封闭式的完全中学。学校在今年的首次中考、高考中,取得了可喜的成绩,有一大批学生升入高中和中、高等院校。其中升入本科的有5人,升入专科的有9人。高考升学率为100％,中考升学率为68％。黑河师专附中之所     

港台信息

香港职业先修学校拟开设两年制预科课程 目前,香港有23所职业先修学校,到1993年将增加到28所。为适应香港经济发展对专业技术人才的需要,为学生升入专科和高等学校作准备,1992年9月,首批有14所职业先修学校将开设两年制预科课程,其余的14所学校,将在未来的几年内开设两年制预科课程。所学内容包括工程科学、设计与技术、电脑科,商业学、会计学原理、纯数学、应用数学、数学及统计学等,这些内容大多是高级程度和高级补充程度会考的科目。     

学习卡片

学习卡片欧洲学校“欧州学校”是指欧共体部分成员国之间，共同立约，协作管理，学生享有升入相应成员国大学资格的欧洲一流学校。这种学校是世界教育进行区域合作，走向区域化、国际化的一种典范。它在行政管理、师资、课程等方面均有自身的特点。第一所欧洲学校１９５３...     

洛桑学院成功的起点

洛桑学院是一所私立的综合性大学预科学校,位于田纳西州孟斐斯市,注册人员为580人,包括从学前到12年级的学生。洛桑学院发现学生们毕业后升入的大学通常在课堂上需要使用笔记本电脑。学校感到很有必要在学生们的课程中结合笔记本电脑的应用,这样就能为学生们将来在大学中获得成功做好准备。     

设计一个精彩的亮相，让化学课“火”起来——谈如何上好化学第一课

新学期伊始,学校就进入了一个新的学年,一批新教师走上工作岗位,一拨新学生升入初三年级。这时,对教师来说．最重要的是第一节课,而对学生来说,最盼望的也是第一节课。那么教师如何上好第一节课呢？我认为,对于初中化学的第一节课,教师要做到以下几点：     

电影的故事

山东省淄博第四中学坐落在世界短篇小说之王蒲松龄的故乡——淄川,是本地唯一的一所市属重点中学。学校始建于1929年,1955年被山东省教育厅命名为山东省淄博第四中学,1980年被淄博市教育局确定为市属重点中学,1993年被山东省教委确定为省级规范化学校,2000年被淄博市政府列为创建全国一千所示范性高中学校之一。近年来,学校为成为全国千所示范性高中之一,实施了四大工程建设。投资400多万元,建成千兆校园网和校园电视台,教师、职员人手一台微机,教室应用多媒体教学,抢占教育的制高点,实现了教育手段的现代化;学校新建教工宿舍楼五栋(137套住房),青年教师公寓一栋,使教职工安居乐业;投资千万元的学生餐厅和学生公寓即将竣工;投资近百万元绿化、美化了的校园,先后被评为淄博市“绿色学校”和淄川区“花园式单位”。学校现有46个教学班,教职工180余人,在校学生2400多人,是一所以升学预备教育为主的重点中学,每年有近90%的毕业生升入高一级院校,百余名学生升入清华等全国重点院校。学校有一支思想过硬、业务素质优良的教师队伍,有一批省市级优秀教师、教学能手和学科带头人。学校注重教学常规管理和学生道德品质教育,积极探索素质教育规律。多年来,学校以校风好、管理严、质量高而著称,在当地享有较高的社会声望。——编者     

我校的课程设置和课时安排

学校的课程设置和课时安排应该体现学校的性质和任务。我们学校是一所普通中学,课程和课时的安排必须考虑给学生以终身受用的最一般、最基本的自然科学和社会科学知识,使他们将来毕业后,不论升入高一级学校深造,还是直接参加社会现代化建设,都具有较高的社会主义觉悟,较扎实的文化科学基础知识以及健壮的体魄,能较快地适应新的工作学习岗位的需要。据     

高中政治课理性精神培养与高校思想政治理论课的对接

新一轮的课程改革中,理性精神、政治认同、法治意识、公共参与成了新一批的学科核心素养,并且理性精神作为其余三项的基础更是被中学教育工作者所重视。培养学生的自主意识,培养学生敢于质疑的精神是理性精神的主要表现形式。在高中政治课中培养学生的理性精神,能使学生在升入大学之后有着更好的学习习惯,能够更好地学习高校思想政治理论课。     

深入课改话“握手”

审视几年来的课改历程,不难发现,一些数学教育仍缺乏理性思考,存在不少误区。就新一轮基础教育课程改革以来的学生学习现状,笔者对一所九年一贯制学校的48名六年级学生进行问卷调查,并对升入该校中学的42名学生进行跟踪问卷调查。据此,笔者谈一孔之见,求教同仁。     

英国中学“课程作业”及其对我国研究性学习的启示

英国中学分为GCSE、As-Level与A-Level。其中GCSE为两年，相当于我国的初中；As-Level为一年，相当于我国的高一；A-Level为一年。相当于我国的高二、高三年级。从GCSE开始，学生有权利按照自己的兴趣选修课程。从2001年以来，GCSE的学生至少要选五门学科的课程。考试合格．便可直接升入As-Level。As-Level的选课与GCSE所修的课程是有延续性的。如果你在GCSE时选修Art（艺术），在As-Level就不允许选此门课程.     

回眸一笑堪欣慰

30年的教师生涯,有苦有涩,有甜有酸。回眸一笑堪欣慰,前进之时更觉甜。我付出了汗水和辛劳,一批又一批的学生从我身边升入高一级学校,走向祖国四化建设的四面八方,成为各行业的有用之才。此     

尊重教育——北京市朝阳区白家庄小学办学理念

白家庄小学始建于1956年,是北京市朝阳区的一所示范学校．学校始终以“为学生创建一个乐园”为目标,以“志在一流”为动力,为社会造就了一批批优秀毕业生,受到社会的广泛赞誉。     

说真话，写真事，抒真情——记山西通宝育杰学校新营文学社

社团名片 山西通宝育杰学校．建校于1993年．是一所全封闭管理的全日制寄宿学校。目前学校分幼儿园、小学、初中、高中四个学部，共有在校学生3000多人。新蕾文学社成立于1993年10月，是第一批成立的学生社团中非常活跃的一支。     

醉听唐风宋雨

山东省淄博第四中学坐落在世界短篇小说之王蒲松龄的故乡——淄川,是本地唯一的一所市属重点中学。学校始建于1929年,1955年被山东省教育厅命名为山东省淄博第四中学,1980年被淄博市教育局确定为市属重点中学,1993年被山东省教委确定为省级规范化学校,2000年被淄博市政府列为创建全国一千所示范性高中学校之一。近年来,学校为成为全国千所示范性高中之一,实施了四大工程建设。投资400多万元,建成千兆校园网和校园电视台,教师、职员人手一台微机,教室应用多媒体教学,抢占教育的制高点,实现了教育手段的现代化;学校新建教工宿舍楼五栋(137套住房),青年教师公寓一栋,使教职工安居乐业;投资千万元的学生餐厅和学生公寓即将竣工;投资近百万元绿化、美化了的校园,先后被评为淄博市“绿色学校”和淄川区“花园式单位”。学校现有46个教学班,教职工180余人,在校学生2400多人,是一所以升学预备教育为主的重点中学,每年有近90%的毕业生升入高一级院校,百余名学生升入清华等全国重点院校。学校有一支思想过硬、业务素质优良的教师队伍,有一批省市级优秀教师、教学能手和学科带头人。学校注重教学常规管理和学生道德品质教育,积极探索素质教育规律。多年来,学校以校风好、管理严、质量高而著称,在当地享有较高的社会声望。——编者     

第一次吃跳跳糖

山东省淄博第四中学坐落在世界短篇小说之王蒲松龄的故乡——淄川,是本地唯一的一所市属重点中学。学校始建于1929年,1955年被山东省教育厅命名为山东省淄博第四中学,1980年被淄博市教育局确定为市属重点中学,1993年被山东省教委确定为省级规范化学校,2000年被淄博市政府列为创建全国一千所示范性高中学校之一。近年来,学校为成为全国千所示范性高中之一,实施了四大工程建设。投资400多万元,建成千兆校园网和校园电视台,教师、职员人手一台微机,教室应用多媒体教学,抢占教育的制高点,实现了教育手段的现代化;学校新建教工宿舍楼五栋(137套住房),青年教师公寓一栋,使教职工安居乐业;投资千万元的学生餐厅和学生公寓即将竣工;投资近百万元绿化、美化了的校园,先后被评为淄博市“绿色学校”和淄川区“花园式单位”。学校现有46个教学班,教职工180余人,在校学生2400多人,是一所以升学预备教育为主的重点中学,每年有近90%的毕业生升入高一级院校,百余名学生升入清华等全国重点院校。学校有一支思想过硬、业务素质优良的教师队伍,有一批省市级优秀教师、教学能手和学科带头人。学校注重教学常规管理和学生道德品质教育,积极探索素质教育规律。多年来,学校以校风好、管理严、质量高而著称,在当地享有较高的社会声望。——编者     

浅谈技校学生厌学心理的产生原因及纠正措施

中考以后,学生分流,一批成绩好、素质高的初中毕业生升入高中、中专继续学习;另一批成绩比较差的学生步入技工学校的大门,接收中等职业技术教育。初中阶段学生经历了紧张繁重的学习生活,教师和家长也以考上重点高中为目标有无意地施加压力,他们的心理始终处于紧张状态。进入技校后,因无升学压力,     

高中生命教育课程的构建与实施

上海市天山中学是长宁区一所区级实验性示范性高中.从2001年起,学校除基础型课程外,面向全体学生,开设了60多门拓展型课程,并设置了专用课时的研究型课程,开展了百分制、等级制与学分制等多元学业评价的探索.2005年,学校被确立为上海市第二批课改基地校,也成为了由顾泠沅教授领衔的上海市校本研修基地学校.同时,我校也根据学校发展需要和学生的特点开发了相关的校本课程.     

小学新课程对初中学生学习成绩影响的跟踪研究

追踪小学使用新旧课程的学生在升入初中后的学习发展变化情况,从课程、学校、性别等方面进行新课程对学生发展的差异比较,得出结论:小学新课程培养的学生升入初中后在学习成绩上极其显著地高于旧课程培养的学生;从初一、初二测评中已经看出了其发展趋势,初三中考差异逐步加大。新课程对普通学校学生的影响要大于对优秀学校学生的影响。对于新课程,男女之间在学业成就上没有显著性差异;对于旧课程,在学业成就上女生显著地优于男生;新课程正逐步消除学生学业成绩的性别差异。新课程对学生的影响具有明显的延迟效应。尤其在数学学科上,表现出非常明显的促进作用,对理科课程成绩的影响大于对文科课程成绩的影响。新课程有效促进了学生基本素质、学科学习能力的发展,新课程基于能力的培养激发了学生的学习潜质,新课程迁移影响着学生学习品质的发展。     

职业培训向农村延伸之我见

无论是过去还是现在农村中初中毕业生能升入高一级学校的学生都是少数多数要走向社会直接参加生产劳动技工学校是职业培训的场所现阶段有一批技校竞争不过社会培训机构一个重要原因就是办学形式不够灵活传统的教学模式一般是在校正规学习三年才能拿到毕业...