电感、电容在正弦交流电路中的特性

电感、电容元件在正弦交流电路中的特性是《电路》课程中的重要内容。从换路定则和实验电路等不同角度阐述和验证正弦交流电路中电感、电容元件上电压电流的关系，有助于我们对电感、电容特性的理解。     

LC谐振回路的品质因数

电感、电容元件以及谐振回路的特性，可以用品质因数描述。元件品质因数与构成元件的材料和结构有关，并且随频率变化；谐振回路的品质因数除了与元件参数有关外，还与信号源内和外接负载以及电路构成有关，它们实质上都是无功功率和有功功率的比值。     

就《电工基础》课谈元件性质规律的对比教学

江苏省单招高考课程《电工基础》主要内容是讲授电路的基本分析方法和基本规律。而电路是由电源、负载等电路元件组成的，就负载而言可概括为反应消耗电能的电阻R、反应储存磁场能量的电感L和反应储存电场能量的电容C三种最基本的理想电路元件。     

对提高功率因数的进一步探讨

在交流电路中 ,通常把电路在单位时间内实际消耗的能量称为有功功率或平均功率 ,把储能元件(电感或电容 )与电源之间在单位时间内交换的能量称为无功功率 (以瞬时功率的最大值来表示 )。正因为实际交流电路中存在着储能元件 (电感或电容 ) ,才使得电源发生的能量一部分消耗在电阻上 ,另一部分在储能元件与电源之间相互转换 ,从而使电路实际消耗的能量并不是电源发生的全部能量 ,而是在此基础上打了一个折扣 ,此折扣就是通常所说的功率因数 ,它与电压和电流的相位差有关 ,在数值上等于此相位差的余弦。为什么要研究功率因数呢 ?因为提高功率…     

电容电压和电感电流可以跃变么?

有些同学提出:在分析动态电路时,我们是根据电容电压、电感电流不能跃变来计算电容电压、电感电流的初始值的,那末,电容电压和电感电流不能跃变是不是一个规律?如果说是一个规律,那末,当一个初始电压为零的电容和一个电压源接通时还能运用它来计算电容的初始值吗?如果说不是一个规律,那末,又怎样来理解电容电压、电感电流跃变时所引起的贮能的跃变呢?贮能的跃变要求功率为无限大,实际电路能提供无限大的功率吗?     

用实验分析电容电感在交流电路中的特性

电容和电感是电工学中两个重要的物理量,电容器和电感器又是常用的储能元件,从微电子领域到大型电工线路控制都要用到它。但在高中物理课本中出现电容、电感的知识,只是让学生了解浅显的知识,电容和电感在交流电路中的特征学生难于理解。为了使学生对电容、电感知     

计算机电路基础期末复习辅导

1 教学内容和教学要求1.1 电路基本概念1.1.1 教学内容本章是学习“计算机电路基础(1)(2)”的基础知识,主要内容有:电路的组成,电路分析的概念,电路中的基本物理量:直流电压、电流及功率,电路中的基本元件:电阻、电容及电感,独立电源,基尔霍夫两个定律,电路等效的概念以及简单直流电阻电路的分析方法等。1.1.2 教学要求(1)掌握电流、电压、关联参考方向、功率的概念。(2)掌握公式 u=R×i(或 u=-R×i)和 P=u~2/R 及 P=i~2×R。(3)掌握电容 C 及电感 L 的伏安关系式。     

《电工基础》教学四法

一、对比教学法对比教学是引导学生发现教学中一些相似或相反的规律,从而达到识别、理解、运用的教学方法。电阻、电感、电容是电子电路的基本元件,掌握好三个元件的基础知识,可为学习交流电和电子技术课程打下良好的基础。学生在学习过程中往往对电阻元件比较容易理解,而对电容和电感的性质很难掌握,因此在教学中应充分运用对比法,让学生发现其中的类比性。电阻的定义公式为R=U/I,电感为L=Ψ/I,电容为C=Q/U,U、I、Ψ、Q都是外部的因素,通过实验得到了R、L、C的定义公式,这三个公式具有很好的类比性。而R、L、C都是反映其本身的特性,…     

计算机电路基础复习辅导

1 电路分析的基础知识1.1 教学内容 本章主要内容有:电路的组成,电路分析的概念,电路中的基本物理量及参考方向（直流电压、电流及功率）,电路中的基本元件（电阻、电容及电感）,独立电源,基尔霍夫两个定律,电路等效的概念以及简单直流电阻电路的分析方法等。1.2 教学要求 （1）掌握电流、电压、关联参考方向、功率的概念。 （2）掌握公式 U=R×I（或 U=-R×I）和P=U2/R及P=I2×R。 （3）掌握电容C及电感L的伏安关系式。 （4）掌握独立电压源及独立电流源的伏安关系式。 （5）掌握KCL、KVL的列写方法。 （6）掌握用等效的方法、用串并联及分压分流公式计算简单直流电阻电路的方法。 （7）熟悉直流电路中电容C及电感L的作用,电容上的电压及电感上的电流一般不能突变的概念。 （8）熟悉电路结构、支路、节点的概念。 （9）了解受控源四种形式。     

计算机电路基础期末复习辅导

1 教学内容和教学要求 1.1 电路基本概念 1.1.1 教学内容 本章是学习“计算机电路基础(1)(2)”的基础知识,主要内容有:电路的组成,电路分析的概念,电路中的基本物理量:直流电压、电流及功率,电路中的基本元件:电阻、电容及电感,独立电源,基尔霍夫两个定律,电路等效的概念以及简单直流电阻电路的分析方法等。 1.1.2 教学要求     

用非电感元件实现电感

通过对一个四端网络的分析，使得四端网络的四个端口的伏安关系分别满足电容元件和电感元件，而用集成运放来实现这个四端网络，从而用电容和运放来实现电感，特别是大电感。     

对“过渡过程”教学难点的探讨

过渡过程是《电工基础》学科的一个难点,学生容易混淆稳态和暂态的区别。在分析电路初始值。稳定值和时间常数时,错误率很高。为改变这种状况,笔者进行了系统地探讨,归纳如下： 一、应从能量不能突变这一基本概念出发去讲清楚过渡过程产生的条件和换路定律 １．过渡过程产生的条件 电路要进行换路,首先,电路的工作状态发生改变,如电路的接通、断开、短接、改接,电源电压或电路元件参数的改变等;其次,电路中应含有储能元件,如电容元件或电感元件。 ２．换路电律 电容元件储存的电场能量和电感元件储存的磁场能量分别为Ｗ。一回／…     

基于单片机控制的便携式智能电路元件测试仪设计

运用单片机的控制和运算功能,结合电路元件的测量电路,通过编程来扩大对电阻、电容、电感的测量范围,设计了出自动测量电路元件参数的智能型仪器。     

用换路定律分析暂态过程

对含有电感和电容元件的电路变化过程分析，是教学的难点和高考的热点，详细的分析要用到高等数学，笔者对这类问题用换路定律做了如下尝试。     

计算机电路基础复习指导

1　电路分析的基础知识1 1　教学内容电路的组成 ;电路分析的概念 ;电路中的基本物理量及参考方向 :直流电压、电流及功率 ;电路中的基本元件 :电阻、电容及电感 ;独立电源 ;基尔霍夫电压和电流定律 ;电路等效的概念以及简单直流电阻电路的分析方法等。1 2　教学要求(1)掌握电流、电压、关联参考方向、功率的概念。(2 )掌握公式u =R×i(或u =-R×i)和P =u2 /R及P =i2 ×R。(3)掌握电容C及电感L的伏安关系式。(4)掌握独立电压源及独立电流源的伏安关系式。(5 )掌握KCL、KVL的列写方法。(6 )掌握用等效的方法、用串并联及分压分流公式计…     

高频软开关通讯电源电路的设计

介绍了一种新型双正激高频软开关通讯电源,该电源电路的拓扑结构利用主功率变压器漏感和串接的电容、电感作为谐振元件来完成谐振过程,从而实现功率管的零电压或零电流开关转换,大大降低了功率器件的开关损耗。分析了电路工作原理,建立了各个工作模式的数学模型,设计了电路主要参数。实验表明该系统能安全、可靠运行,达到了高频、高效率和高功率密度等各项设计指标的要求,电路最大输出功率500 W,输出电压24 V,开关频率50 kHz,额定输出时效率达到93%。     

交流电路的矢量图及矢量图解法

电阻R、电感L和电容C是交流电路的三个基本元件。当它们接到圆频率为ω的交流电路上时,纯电阻、纯电感、纯电容元件对交流电的阻抗分别为R、ωL和 1/ωL。事实上,交流电路大多是电阻、电感和电容按一定方式组成的复杂电路,由于交流电压、电流之间存在一定的相位差,这使得整个电路的阻抗、电压、电流的计算就比较复杂。然而,借助于复数运算或矢量图解可以简化这种计算,特别是矢量图解法更具有简明、直观的特点。本文将谈谈如何画出交流电路的矢量图以及简单交流电路的矢量图解法。     

基于电磁场的电路元件约束关系的分析

本文在集总假设的基础上,针对电路元件电阻、电容和电感的特性,分别从其固有的电磁场的特性出发,结合电磁理论的麦克斯韦方程,讨论了电路元件的约束关系与电磁场基本规律的内在关系及在线性电路元件中的能量关系。     

对换路时电流突变问题的分析

本文通过对换路时电阻电流和电容电流变化过程的分析,指出电阻电流和电容电流的突变应是在忽略电路潜布电感时的近似。     

感抗、容抗的探究实验设计

自感线圈和电容器是交流电路中的重要元件.在交流电路中,影响电流跟电压关系的除了电阻以外,还有电感和电容.在电感和电容对交流电的影响(全日制普通高级中学教科书(必修加选修)物理第二册.人民教育出版社)这节教学内容中,笔者所在市第五中学物理教研组设计并组装了这套感抗、容抗的探究实验装置.