浅析数学自主探究课堂的有效提问

课堂提问的质量是影响课堂效率的关键因素。数学教师在设计课堂提问时,应注意如下方面:激发兴趣,提高学生积极性;难度适宜,关注问题启发性;巧妙设疑,重视问题情境性;有的放矢,注重提问准确性;规范言行,体现提问艺术性。     

小学数学教学课堂提问技巧的探究

在小学数学教学中,教师可以通过对学生进行有效的课堂提问,提高学生的学习效率,使学生在课堂学习中更全面地掌握数学知识。主要探讨了有关小学数学教学课堂提问技巧的问题,以期实现小学数学教学质量的提升。     

初中数学课堂提问有效提升浅析

课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是连接教师组织教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,掌握提问的方法,提高提问的技巧是数学课堂教学中的一项重要技能。     

小学数学课堂中的有效提问策略

“教有法而无定法”,提问也有很多的方法、策略,如何在小学数学课堂中更加有效地进行提问呢？本文通过对有效提问中的问题设计、问题实施及问题反馈这三个关键环节的实例讲解分析,旨在为我国小学数学课堂中的有效提问研究起到抛砖引玉的功效.     

浅谈小学数学课堂的有效提问

提问是课堂教学的常用方法。课堂提问看似简单,但实施起来却往往有相当大的难度。在数学课堂教学中相同的问题由不同的老师以不同的方式去提问,所收到的效果是不相同的。所以有人说课堂提问既是一门科学也是一门艺术,更是一门需要深入研究的学问。下面我就课堂教学的有效提问谈谈拙见。     

小学数学课堂提问技术述略

课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。课堂提问是指教师根据学生已有的知识经验提出问题，引导学生经过思考、得出问题答案，从而巩固旧知，获取新知，掌握技能，发展能力。这就是它的一般操作定义。它的主要功能是：     

小学数学课堂上的有效提问

小学数学这门学科课程具有一定的应用性以及实践性,而小学生在学习数学知识的过程中,其自身不仅能够具备一定的数学知识,而且还能够具备相应的数学应用能力以及实践能力,使得小学生的数学素养得以提升。为了使得小学生在数学课堂教学过程中的学习效率有所提高,小学教师一般都会在数学课堂上对学生进行提问,但是有些提问却无法达到预期的效果,本文就是对小学数学课堂教学中的有效提问进行分析。     

小学数学课堂有效提问的研究

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、     

数学课堂有效提问之我见

在小学数学教学中,有效的课堂提问对于开发学生数学潜能、启发学生思维创造能力、培养学生素质有着至关重要的作用。     

小学数学课堂提问的有效性研究

本文主要研究了小学数学课堂提问需要注意的一些问题。小学数学课堂教学离不开提问,提问是课堂教学中必不可少的环节,是发挥教师主导作用、凸显学生主体地位的重要手段。     

浅论小学数学课堂的提问技巧

对待小学数学课堂提问,教师应精心设计、科学安排,充分体现以学生为主体、教师为主导的教学原则,努力做到问得好、问得巧、问得精。这样才能充分调动师生双方的积极性,促使学生积极思考、主动探索,培养学生的思维能力。     

有效地进行数学课堂上的提问

数学课堂提问的优劣决定了教学效果的强弱。教师应根据多方面,多层次的了解,有效地进行课堂提问,打破沉闷枯燥的数学课堂,激发学生的学习潜力,收到最理想的效果。教师可采用激趣法、情境法、联想法、迁移法、演示法、谈话法等提问方法进行有效的课堂提问。     

数学课堂如何有效提问

数学课堂有效提问能充分调动学生积极性,教师要吃透教材,明确提问目的,根据“教学五认真”和学生实际精心设计提问,把握提问尺度和时机,关注提问的广度,使课堂提问更加有效。     

小学数学课堂提问教学策略探讨

课堂提问是老师和学生的主要互动方式之一。随着教学改革的不断深入,教师的课堂提问比之前有了更多的含义和作用,变得更富有艺术化,更复杂。因为教师对课堂的提问对小学生的思维有着直接的影响,一个恰到好处的问题,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以激发学生对学习的好奇心。本文以苏教版小学数学教材为例,运用有针对性的例子,提出小学数学课堂提问的教学策略。     

试探小学数学课堂的有效提问方式

有效提问作为小学数学课堂中重要教学环节之一,也成为课堂中师生互动的关键方式,本文主要探析了小学数学课堂提问存在的不足以及小学数学课堂的有效提问方式。     

小学数学课堂提问教学策略初探

课堂提问是教师在教学过程中常用的一种教学方法,同时也是一门教学艺术。在小学数学教学中,教师采用课堂提问的教学策略,不仅可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,还有助于提高学生的思维能力、实践能力和创新能力,从而提高教师的教学水平。本文主要从巧设疑问,激发学生的学习兴趣;适度提问,充分调动学生学习的积极性;及时追问,强化学生对数学知识的认识;创新解疑,培养学生的创新能力四个方面探讨了小学数学课堂提问的策略。     

小学数学课堂提问有效性分析

课堂提问是一种提高教学质量、保证教学效率的教学手段,是所有教学项目中不可或缺的环节。本文对小学数学课堂提问的有效性进行了分析,对课堂提问的作用和目前面临的问题进行了研究。     

农村小学数学课堂有效提问的探讨

伴随着经济的发展,随之而来的便是教育行业的蓬勃发展。课堂教学是学生获取知识的最主要途径,教师在教学时要以更为良好的课堂氛围以及优质的教学情境来激发学生的思维潜能,只有这样才能促进教学质量的提高;而失败的问题教学则会让学生的思维走向另一个极端,思维得不到开拓,答题效率变得更为低下,更不用说课堂质量的提升。因此,在小学数学教学课堂上教师要注重问题教学的合理应用,保证课堂的顺利以及高效完成。结合农村小学数学的实际情况,对课堂有效提问作出论述与探究。