于无声处渗透德育

德育工作是学校教育的重要组成部分,怎样对学生进行思想品德教育,使之形成良好的思想品格呢？下面结合本人的教育教学工作谈几点看法：
　　一、率先垂范,发挥榜样的作用
　　低年级的学生爱模仿,针对这一特点,教师在教学中就要时刻注意自己的言行。要求学生做到的,自己首先要做到。比如：要求学生讲文明、讲礼貌,那么,教师平时就要严格要求自己,谈吐文雅,举止端庄。怎样教好书育好人是教师需要不断研究的课题。教师率先垂范,用自己的语言去感染学生,用自己的行动去影响学生,德育工作才会更轻松。     

巩固:于无声处听惊雷

转眼之间,我已步入大学,求学半载有余.我不断地选择、经历、反思,就是为了距离理想的自己更近一些.回忆我的的高三之路又何尝不是如此?在日复一日、略显枯燥的日常中,所坚持的每一件微不足道的小事,都让我距离梦想的大学更近一点.一点一滴,积水成渊.     

于无声处

<正>雪落下来了,静谧,无声。一点点风,便在空中聚散离合,飘洒无定,像暮春时节纷纷扬扬的落花,像扯散的棉絮,像久远而绵长的梦境。每年冬天,但逢落雪之际,心中便会涌起很多的意绪。时常将生活中不如意之事独自怀揣,漫漫行于风雪之中。犹记那年如是,风回雪舞,大地寂静。夫学业之挫、人情之不顺郁结于心,遂独出,不多时,雪渐大,湮没路上车辙之痕迹。静中,声音源自于心者便分外清晰:若努力终无所获,则何如?苟使前路不知何     

活动育人 上海暑期唱响德育主旋律

在社会各界的支持下,上海市教委出台了一系列措施,唱响德育主旋律,确保让青少年过一个安全、充实、健康、欢乐的暑假。     

利用家谱开展暑期德育实践思考

如何对暑期休假的青少年继续强化思想道德教育是困扰着学校和社会以及青少年教育者的一个重大问题。近年来随着家谱资源的有效开发和利用,在继承和发扬中华民族传统文化的同时也为青少年暑期德育问题提供了新的解决路径。经过精心编排和开发的家谱成为青少年暑期德育活动的一种重要资源和载体。将家谱资源应用于青少年德育实践时,我们应取其精华、去其糟粕、趋利避害,使其成为新时期我国家庭德育的重要组成部分。     

于无声处

图中的单词都有一个相同的现象,即在拼写时虽有某个字母,然而在拼读时却没有任何相应的音素。现请读者朋友准确地读出每个单词,并圈出这类特殊的字母。祝你成功!?Keys:1.k2.t3.u4.w5.h6.h7.d8.h9.n10.t11.d12.t13.b14.w15.w16.t于无声处$宁波市镇明中心小学@乐伟国     

海阳二小建立校外德育基地见成效

教育好学生,光靠学校不行,还需要一个好的大环境、大气候.休宁海阳二小采取有效措施,使学校教育、家庭教育和社会教育三者协调同步,建立网络,形成合力.他们利用校外德育“资源”,建立了5个校外德育基地:     

于无声处

曾听过这样两个故事,令我感触颇深。有位做母亲的,苦于与她那上中学的儿子不能沟通。她苦口婆心地与他谈,谈,谈,……却总是没有效果。一天,儿子在学校又惹了事,这一天母亲却突发喉炎失了音。当她拉着孩子的手与他面对面坐下时;她急啊,气啊,可是不能说一句话,只是紧紧地将孩子的手握在手心,很久,很久。第二天儿子对母亲说妈妈,你昨天什么都没说,但我什么都明白了。出乎意料的效果,使母亲热泪盈眶。同样出人意料的是某电视台拍一个有关军队的专题片,那解说词几经修改都不尽如人意,好不容易才定稿。播出那日,荧屏上万人方阵…     

活动育人——上海暑期唱响德育主旋律

照片上的这个小女孩神情专注地凝望着革命前辈陈云爷爷。她在想什么——这是记近日在青浦陈云纪念馆捕捉到的镜头。万裕街小学组织学生展开红色之旅，寻找上海的革命伟人。像该小学那样利用本土资源对学生进行爱国主义教育的学校还真不少。仅就7月9日半天，记就遭到了来自光明中学、东格致中学、上师大的数批学生参观团。     

于无声处动人

在“枣宜会战”的教学过程中，教师重点向学生介绍了国民党第33集团军总司令张自忠将军的事迹。教师先出示张自忠将军的照片，再切换到周恩来的题词“全国抗战军人之楷模”，同时放映蒋介石为首的国民政府武百官到朝天门躬迎张将军灵柩的图片，随后，屏幕被定格在张将军壮烈殉国的场景上。     

于无声处感染人

在班级管理中,给学生讲道理是班主任的家常便饭。常见身边有的同事引经据典、苦口婆心地对一些学生从“差距是怎样形成的”一直讲到“钢铁是怎榉炼成的”。结果却往往是说者口干舌燥。听者无动于衷。     

于无声处听惊雷

于无声处听惊雷销售状况最好的企业的样板往往是成功的大分司。它们在国际市场占有的份额高达５０％、７０％甚至９０％。这些公司一般喜欢默默无闻。它们的战略与常见的管理方法可归纳为以下９点：１．专制与共同分担的领导方式。这些公司的领导人总是坚决地坚持自己的基...     

于无声处见真爱

章精彩之处就在于没有像一般人那样用叙述性的语言来表达对“爱”的理解，而是用母女“对话”的形式把爱融入字里行间，更绝妙的是能由“鱼”及“人”，“母亲大声的呼唤和无休止的唠叨也能像水泡一样将人拥围”，这样的语言表现出小作语言的运用能力高人一等。该拟判分57分。[编按]     

于无声处见真情

正如白居易在《琵琶行》中所说：“此时无声胜有声。”文学作品中有时写一些无声的行动、场面，对表现人物的思想感情和行文艺术可以起到绝妙的作用。     

于无声处育春蕾

那年9月,我刚接手初一(3)班的班主任工作,校领导就找到我,说经过仔细考虑,决定将一个特殊的学生放到我这个班里来."谁?""曹野."--听到这个名字,我的心不由一惊!     

于无声处听惊雷

近日,国际投行纷纷唱多,致使原油、铜价一路飘红,毫无疑问,价格已经处于相对高位,未来操作该何去何从,相信令投资者颇感纠结。笔者看到,不论国际油价如何彪悍,国内的燃料油却异常冷静,一直处于萎靡状态。燃料油已经逐渐显现出与国际原油市场走势剥离的     

于无声处听乐音

每当我听到由小提琴拉出的优美乐曲时,总会想起数年前的一段往事——那时候,我刚步入社会工作,居住的租屋较为简陋,周围的环境更是龙蛇杂处。所以,平时很少和邻居交谈,见了面也只是点点头而已,这大概是现代城市的一个通病吧!而就在前一段时间,对面的房间新搬来了一对夫妻。两人看起来似乎是新婚不久,但家庭用品却十分简陋,只有一台颇为高级的音响,特别显眼。这一对夫妻搬家时看见我,只对我笑着点点头,转身又走进房间,忙着收拾起来。     

于无声处见情怀

【阅读风向标】 《我的母亲》这篇文章被编入人教版八年级下册的第一单元。这个单元所选文章,有的是回忆录,有的是传记,目的是让学生以自己的生活体验为依托,深切感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;同时继续了解叙事性作品的文体特征,品味含义丰富的语句。