核心素养下高中数学教学方法研究

核心素养是当代教育学生培养的重要内容之一,其理念的提出不仅对于促进当代基础教育现代化有着非常的作用,其还极大地丰富了当代教育教学以及学生培养内容,为当代学生能力全面培养指明了方向,提出了要求。而高中数学作为当代学生学习的重要学科之一,也必须注重学生核心素养的培养,从而有效的全面提升学生的能力及素养,让学生得到全面的提升与发展。     

来来往往

编辑部的叔叔阿姨: 你们好!我是一名来自海河之滨——天津的高中生。……很有幸地,我在图书馆中结识了《当代学生》。我被它深深吸引了,因为它内容丰富,最重要的是它符合我们当代学生的“胃口”。《当代学生》招收学生记者吗?我希望《当代学生》能帮我圆这个梦:我自荐成为《当代学生》的一名小记者,成为《当代学生》的一员。我有足够的自信与热情能够把我身边的精彩故事告诉中学生朋友们。祝《当代学生》越办越好! ——来自远方的“猫”(天津市第五十七中学高一)     

来来往往

主编:此刊受学生欢迎,闲暇时随意览阅,也觉不错。创意与品位是《当代学生》的魅力所在。愿《当代学生》、《上海教师》成为当代师生的心爱读物。——上海浦东一中学校长编辑部的朋友们,大家好!我是一名初一学生,第一次看《当代学生》就对其中的一些栏目“一见钟情”了。虽然我与《当代学生》相识得比较晚,但我希望能成为你们的新朋友。我的兴趣很多,还喜欢做好心人,为别人排忧解难……祝《当代学生》越办越好,越办越精彩!——上海市崇明县堡镇中学小乐     

论美术教育和当代文化的契合

美术教育学科是一门综合的人文性学科,当代文化呈现极端多元化。美术教育应该和当代文化相结合,必需对新的社会科学进行研究。美术教育应该设置相应的社会文化课程,在美术教育中切入社会科学、当代文学等知识,让学生和当代文化进行交流,使接受美术教育的学生更科学系统地了解当代文化,实现美术实践与当代文化的互动融合,以培养学生综合知识修养。     

“尼康杯”当代学生摄影比赛

征稿启事由《当代学生》编辑部和尼康香港有限公司共同主办的“‘尼康杯’当代学生摄影比赛”现向广大青少年读者公开征稿。一、参赛对象:全国各地的青少年学生均可参赛。二、作品内容:作品可以自然风光、人物、家庭生活等为内容,全面反映当代学生的生活和独特的视角。     

对当代绘画在高校油画教学中的再认识

当代绘画是美术专业学生学习内容的重要组成部分,但在教学中学生往往出现知识片面、理论薄弱、表现语言匮乏等现象,因此引导学生对当代绘画的理解认识是一个长期的、深入的过程,教师应该在教学过程中尽量让学生多接触和理解当代绘画,这对启发学生创造性思维、提高绘画技巧、形成个人风格有重要的作用。     

当代教学之省思：一种社会学的视角

改革开放以来,我国在社会、经济、文化等领域取得了举世瞩目的成就,社会的可持续发展势必对当代教学提出新的挑战。我们有必要厘清当代教学形成与发展的背景,根据时代发展的需求,高瞻远瞩,界定当代教学的内涵,重塑当代教学视野下学生发展的本质,构建关注人与社会发展的当代教学策略,以促进学生的现实发展。     

浅谈中学语文教学中学生创新精神的培养

随着当代教育事业的改革,也引起对学生综合素质的要求的提高,基于传统教育模式来改变当代教育的方式,除了要求学生必须具备基本的学习能力的同时,还必须要加强对当代中学生创新精神的培养。本文就将结合当前中学语文教学中学生创新精神发展现状进行分析,从而对教学中学生创新精神的培养存在的问题进行解读,并提出如何培养学生的创新意识的措施。     

地方高职学生幸福感调查报告

当代大学生作为青年人中的特殊群体,其幸福观直接影响着社会的文明进步,为了更好地了解当代高职学生的幸福观的内容,根据高职生的一些心理特点,对在校高职学生进行幸福观调查,并且通过调查分析当代高职学生在幸福观中所存问题,提出自己的思考,以期引导大学生树立科学的幸福观。     

皮亚杰认知发展理论及其对当代教育教学的启示

皮亚杰的认知发展理论对当代教育教学产生了极大影响,对当代教育具有重要的启示作用。因此,在当代教育教学中,教育目标应着重于提高学生的知识理解力;教学内容应适用于学生的认知发展水平,不断打破学生已有的平衡,建立新的平衡;教学要重视学生的个体差异性,因材施教;应强调活动的重要性,充分发挥学生的主体性;要重视学生自我调节能力的培养;教师应树立新的教育观念。     

当代高校教育目的与价值的探索

在高校教育中,教师帮助学生明确高校教育的目的与价值是调动学生主观能动性的根本策略。根据当代社会生活的需要和教育内在的规律,提出当代高校教育目的价值,当代高校教育目的价值具有完整性、独特性和局限性,分别从教育的四对矛盾关系去认识当代高校教育目的价值的具体内容。     

武术健身操在学校推广的人学价值研究

本文通过剖析武术“尚武崇德”精神的内涵以及历史演变,结合当代学生的成长环境和传统文化教育的缺失,从人的发展需求出发探讨武术健身操的人学价值。研究显示：“尚武”精神是培育当代学生自强不息的时代精神需求,“崇德”精神是培育当代学生“诚信、孝敬、仁爱”的人文精神需求。     

“空哥”“空姐”齐亮相

D:《当代学生》WD:王玲玲董家豪帮你解忧D:跟《当代学生》的读者们打个招呼吧。WD:大家好,我们是来自上海市商贸旅游学校空港服务专业的王玲玲(女)和董家豪(男)。很高兴能在《当代学生》杂志上与大家见面。     

引导学生多关注当代汉语

一次偶然问及学生当天《参考消息》某则新闻中的“老龄化”是何含义 ,全班居然没有一人明白。我大为惊讶 ,接着又问了当代汉语中的几个新词 :全球化、知识经济、数字化、创新、软着陆、一体化等 ,知之者寥寥无几。这件小事使我对当前语文教学增加了一条重要认识 :信息爆炸与知识激增时代的语文教学 ,除了让学生学习古代汉语、现代汉语外 ,还应该引导学生关注和学习当代汉语 ,不能让学生成为时代主要信息媒体———当代汉语的“睁眼瞎” ,成为时代思想的“局外人”。为此我专门设计了有关当代汉语的教学方案 ,旨在培养学生关注和研究当代汉语…     

阅读——教师终身学习的有效途径

终身学习是当代教育发展的新趋势,随着信息技术的发展,学生获取知识的途径不断拓展,网络就能轻松地解决他们很多的疑问,学生们懂的也越来越多,因此,常常能听到很多教师抱怨,现在学生是越来越难教了。其实,并不是学生难教,而是时代不同了,教师也应当与时俱进,之前的教学方法已经不能满足学生的需要,教师需要不断充实提高自己,来更好地适应当代教育,更好地教育好当代的学生。     

教育心理学在学生教育教学工作中的运用分析

文章通过对于当代教育环境的分析,教师及学生的定位,表明了教育心理学对于当代教育工作的重要性。教育心理学实际的运用不仅可以提高教师教学素质和教学质量,更可以提升学生的学习效率、自我信心、自我独立能力。因此教育心理学是当代学生教育的重要组成部分之一,也是教师们要重视的一部分课题。     

我想成为一名舞蹈老师

S=孙冰倩D=当代学生S:向《当代学生》的读者们打个招呼吧。D:大家好,我是孙冰倩,今年17岁,是上海戏剧学院附属舞蹈学校的学生。我喜欢读书、写作、交朋友,但最喜欢     

理解教学视域下的学校体育教学模式建构

理解教学是近几年提出的一种新的教学观念,它强调理解在教学实践活动中的价值,其基础是当代理解观在具体教学活动中的应用。当代理解观既接受了理解的一般意义,也吸纳了当代哲学解释学关于理解的有益见解。这里的理解不只是局限于学生对文本知识的理解,而是拓展到了学生与教师的相互理解,学生与学生间的相互理解以及各自的自我理解,这种理     

“大学语文”教学的德育功能探析

"大学语文"是高校非中文专业学生的公共必修课,具有鲜明的工具性、人文性、综合性等特点,在加强当代大学生德育方面有明显的优势:培养学生强烈的爱国情感,帮助学生树立正确的人生观、价值观;促进大学生优秀品格的塑造;提高当代大学生的综合素质,提高当代大学生的社会适应能力和综合竞争力;传播中外优秀文化,使学生了解文化差异,培养学生审美能力;帮助大学毕业生尽快实现社会角色转变。     

编读往来

i 2 i ,猜一猜@ 两个“i”指我们学生, “2”表达连接——《当代学生》像桥梁一样将我们连接在一起,大家成了《当代学生》的忠实读者。——吴名