金属及其化合物的复习方略

在复习重要金属元素及其化合物这部分知识时,可以从元素单质及其氧化物、氢氧化物存在为线索,从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,全面复习课本知识内容．可将元素化合物的知识形成知识链（或知识线）,然后形成知识网（即物质之间相互转化关系图）,     

高中化学新课程教学中无机元素化合物知识复习探讨

高中无机元素化合物是高中化学知识体系中的一个非常重要的组成部分，它与其他的化学知识和原理紧密的联系在了一起，相互渗透，不可分割．如果把整个化学知识比作是一个人体的话，无机元素化合物就是人体的骨架，起着支撑的作用．无机元素化合物是化学知识中最原始的知识，感性成分一般比较多，尽管新课程改革对其做了很大程度的调整，但是，学生在复习无机元素化合物的时候还是觉得知识比较散乱，不容易科学灵活的运用．因此，合理引导学生注重无机元素化合物知识的整合，从整体上把握知识的建构，进行科学有效的复习就显得非常重要．     

中学化学元素化合物知识复习初探

<正>高中阶段的化学学习是以元素化合物知识为主线进行的,它是中学化学学习的主干内容,元素化合物的知识涵盖物质的性质、化学实验、化学计算等诸多内容,是基本概念与基本理论的重要素材,在高考试题中通常以推断题的形式出现,复习元素化合物知识时应循序渐进,有的放矢。如何将零散的元素化合物知识整理为较有序的材料,笔者结合教学实践,就有关元素化合物知识的复习开展了以下几个方面的工作:     

改进钠及其化合物的实验提升元素化合物复习效率

通过创新设计钠及其化合物实验,体现知识的系统性以及元素化合物作为其他部分知识载体的功能.由实验引发问题,问题设计打破模块界限,使学生认识和理解问题的视角发生转变,在复习、巩固和加深理解知识的同时,促进了学生思维能力的培养.     

“镁、铝的性质”教学设计

元素及其化合物知识是中学化学的主干知识.在高考中这部分内容所占的比例由原先的15%提升至今的20%,显然是加大了该部分知识的考核.但是元素及其化合物知识体系显得散乱无章,学生易学易忘,难以掌握和应用.在高三复习课中,如何打实学生基础,如何构建知识体系,如何培养和提高学生能力,是新课改复习课中要解决的新问题.     

《碱金属》复习中的“五要”

碱金属元素是元素化合物知识中金属族元素的代表,也是高考中考查元素化合物知识的重要载体,在历年的高考中都占有非常重要的地位．为了更好地复习这一部分内容,现将其重要知识总结如下．     

谈谈初中化学元素及其化合物知识的复习

初中化学中，氢、氧、铁、碳、酸、碱、盐、氧化物等元素及其化合物知识是中考化学的重点内容，90％以上的中考考点涉及元素及其化合物知识。不仅如此，它也是初中化学最基础最重要的内容，离开元素及其化合物，就无所谓实验可言，基本概念和基本理论就会无血无肉，化学基本计算更失去了物质间内在的定量关系。因此，元素及其化合物知识的学习必须加强。在备考复习中，要集中较多的精力与时间复习元素及其化合物知识，但由于初中化学中，元素及其化合物知识的系统性和完整性都较差，在复习过程中，如何把既散又乱的知识串成链、织成网，进而…     

以教学案为载体优化元素及化合物的复习

元素及化合物知识是中学化学的主干知识,在高考中这部分内容所占的比例由原先的15％提升至20％,加大了对该部分的考核幅度。在新课本中元素及化合物知识体系显得散乱,系统性不强,学生易学易忘,难以牢固掌握和灵活应用。怎样复习才能起到事半功倍的效果呢？我校化学组老师经过反复探索实践,最终选用教学案进行复习。     

化学综合题归纳与训练：一、基本概念和原理

基本概念和基本原理是化学知识的基石,它贯穿于初中化学的始终,指导着元素化合物等知识的学习．因此,复习好化学基本概念和原理,是正确掌握化学知识的关键．     

元素化合物专题知识学法指导

基本概念、基础理论、化学实验、化学计算的考核是以元素化合物知识为载体的。假若这些载体掌握不过硬，其他内容的复习就会变成空中楼阁。因此元素化合物知识的复习，在高中化学复习的五个板块中起到承上启下的作用。只有真正熟练掌握元素化合物知识，才能灵活解答有关化学问题。但元素化合物知识点多，约有100多个，并且这部分知识多数是描述性的，内容繁杂、琐碎，因而不掌握有效的学习方法，记忆起来困难较大，且难以掌握和运用。下面谈谈复习元素化合物专题的四种方法。     

运用化学学科思想高效地进行元素及其化合物复习

元素及其化合物是中学化学的重要知识,在高考化学中常将元素及其化合物知识作为考查化学概念、反应原理、各种能力和学科思想的载体。然而元素化合物知识繁、杂、散,容易“遗忘”,如何让学生在解题时,能快速、有效的在脑海中提取所需知识,能一“触”到某种物质即“引”出相关其他物质呢？学科思想是一个学科的灵魂和素养,在高考复习过程中运用化学学科思想指导复习,将元素化合物知识上升到结构、原理的高度来认识,才能真正构建出元素及其化合物知识坚实体系。     

新课程背景下化学二轮复习几点尝试

一、夯实双基,精读书本,将知识进行融合,形成系统知识网络 学生在复习过程中出现复习效果不理想,缘于双基不扎实,书本没有读透．我们要根据一轮复习中存在的问题制定好二轮复习计划,使二轮复习做到有的放矢．既要融合复习要求,更要突出重点、热点．高考中常考内容,如离子反应、氧化还原反应、元素化合物知识、化学平衡、电化学、化学实验、化学计算、物质结构等．复习时要注重基础,     

从高考理综化学试题看元素化合物知识的复习

在高考复习中,学生普遍感到元素化合物知识繁琐庞杂,因此教师在复习中在研究考纲的同时要加强方法指导,才能把知识落到实处,做到有效。     

一、基本概念和原理

基本概念和基本原理是化学知识的基石,它贯穿于初中化学的始终,指导着元素化合物等知识的学习.因此,复习好化学基本概念和原理,是正确掌握化学知识的关键.     

知识网络的分类化规律化、解题程序化复习——例谈元素化合物知识的高三复习

一、复习教学现状及分析现今高三复习模式下,关于元素化合物的一轮复习一般是放在离子反应、氧化还原反应的复习之后,此时离高一上学期学生学习这块内容已经过去很长时间,虽然基本概念已有涉及,但学生还是有较多的遗忘。而且由于新课程教学一直是在突出能力培养和生产生活实际应用的综合性以及核心主干性,放弃了元素化合物知识架构的严密逻辑性,再加上化学事实的复杂性、中学教育的阶段性,这些都造成了复习中耗时长但收益较小的弊病。所以高三元素化合物的复习过程中,     

如何复习元素化合物——《氨、铵盐》教学设计及实施后反思

对元素化合物考查的重要题型之一就是实验试题,试题来源于书本,注重基础、综合、灵活、创新等,加强了对学生问题意识和创新能力的考查。在高三元素化合物的复习中,如何复习才能使学生基础更加牢固,综合能力和创新能力得到提高,同时又能培养学生的问题意识?在元素化合物复习中以实验为中心,以问题为主线,在教师的     

怎样复习"氮、磷"

1突出重点 氮元素及其化合物的性质是本章的重点和核心,在复习中建立以:N2、NH3、NO、NO2、HNO3等物质的性质为中心的知识网络:     

二、元素及其化合物

元素及其化合物知识内容繁多，既有共性，又有个性．因此，应侧重对物质的名称、俗称、化学式以及重要物质的性质、制法和用途的复习，使学生注重知识的运用，并能用所学的知识解决一些与社会生活和生产实际有关的问题．     

价类图复习模式的实践与反思

元素化合物知识在中学化学知识体系中处于核心地位,贯穿整个高中化学教学的始末。在新课程背景下,元素化合物知识的呈现方式发生了变化,教材改变了按"族"的逻辑呈现方式,而是将"元素化合物"知识放在一系列与我们变化的时代密切相关的专题展开,建构了新的内容体系,这使得一些教师对元素化合物知识的教学感到不适应,在第一轮复习时,也往往脱离专题背景知识,简单地以做大量练习作为"有效"的复习手段,导致复习缺乏系统性和针对性,超范围和超要求的习题也往往使得学生对考点把握不定,影响复习效率。笔者经历了三年一轮的新课程教学,对价类图复习模式的实践与反思如下。     

元素化合物知识复习中学生能力的培养

元素及其化合物作为高中化学基础知识的重要组成部分,在高考试题中占据较大比例．在元素及其化合物知识的复习中,我们应该紧紧围绕课程标准,针对考试说明提出的化学学习能力的要求,有目的地培养和提高学生的能力．